2019-2020年三年级品德与生活下册 不给邻居添麻烦教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级品德与生活下册 不给邻居添麻烦教案 苏教版教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾课时安排：2课时教学过程第一课时一、多为邻居想一想1.提出问题：“我”在里的哪些活动会影响邻居呢？学生先说一说。根据学生回答，说明有的游戏是不能在家里玩的，在家里活动时，还要想一想有没有影响邻居。教师引导学生换位思考，谈谈邻居打扰自己学习内心感受，通过亲身体会，激发内心情感，体会打扰邻居时会影响人与人的关系。二、有了麻烦怎么办1.给邻居添了麻烦怎么办？情景一我用淘米水浇花，不小心将水弄翻了，脏水顺着阳台淋到了邻居家晾晒的衣服上，邻居当场发现了。你会怎么做？情景二你的农村放牛的时候，不小心让牛吃了邻居家的秧苗。这时邻居没有发现。你会怎么做？引导学生：影响、损害了邻居的利益，就要赔礼道歉，及时想办法补救。，这样才能拥有和睦的邻里关系。你给邻居家添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？2.邻居给你添麻烦情景：楼上叔叔家养的鸽子将粪便拉到我们家的窗台上，很脏。我们家怎么办？学生讨论邻居家给你添过麻烦吗？如果有是怎样解决的？3.小知识相邻关系相邻各方，应当按照有利生产、方便生活、团结互助、公平合理的精神，正确处理截水、排水、通行、通风、采光等方面的相邻关系。给相邻方造成妨碍或者损失的，应当停止侵害，排除妨碍，赔偿损失。 民法通则第八十三条第二课时教学目标：邻里相处要讲公德，能为别人着想，互相谦让，互相理解，互相宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。教学重点：邻里之间相处时有懂得为别人着想，互相谦让、理解、宽容。教学难点：用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾（一）三味书屋阅读不一样的琴声想一想：琴声怎么前后不一样？（二）邻里大会出示书图，观察图，如果在你家附近，你想说什么？有类似的情况，怎么办呢？小组讨论讨论后，将好的方法书写于书上。邻里之间有许多事情需要共同解决，开个模拟邻里大会。你知道怎样开好这个大会吗？讨论：大会议程最后，模拟共同制定一个邻里公约。（三）小结：本课学习你有什么收获？教学反思：现在的邻里关系和我们小时侯不同了，农村面临着拆迁，大部分学生都住在单元房里，邻里关系没有想乡下那样好，面临的问题倒很多，如阳台滴水、物品放在走道里等等，学生很懂得应该怎样处理这些关系，不知现实生活中他们是怎样处理的。附送：2019-2020年三年级品德与生活下册 出行的学问教案 人教版教学目标： 1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线，学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。 2. 了解本地的主要交通工具，周边的交通线路和起始站、部分途经地、终点站的名称。学会根据自己的需要选择合适的交通工具。 3. 知道乘车时要注意的安全和礼貌。 4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项。教学重点：学会看站牌、路牌，以及寻路、问路的一般方法。教学难点：知道问路的基本礼貌和要注意的事项。教学准备：1. 每人准备一张本地交通图。 2. 一张放大的局部交通图。教学时间：二课时教学过程： 第一课时一、模拟活动：和小队去旅行 1. 帮他们出出主意： 设置出行情景(以教材提供的范例设置)。 以小组为单位，看交通图，讨论可以选择哪条路线，坐什么车。 实地到街上看看站牌和乘坐的车的特征。 以小组为单位，整理所看到的情况。 将小组研讨的结果汇报。二、 我们演一演 以小组为单位，围绕“乘车时注意什么”和“假如不认识路怎么办”问题，先研讨，然后设计不同的情境，再表演出来。各小组可侧重不同的主题，如乘车秩序、乘车安全、乘车文明、问路。 以小组为单位表演，大家评一评。 归纳和总结。三、 试一试制订一份出行计划 师：暑假来了，爸爸妈妈准备带你到外地去旅游，你准备到哪里去呢？你能自己制定一份出行计划吗？试一试吧！ 学生制订计划。 交流。第二课时准备活动：1. 根据教材的调查表让学生到学校或家庭附近找一找、看一看，了解本地主要使用的交通工具和各路车(船)可以到达什么地方等，并填写在表上。 2. 找一找图片或画一画本地人们主要使用的交通工具。活动过程：一、 说一说自己家附近有哪些交通工具？它们能到达哪些地方呢？起点与终点是哪里？二、介绍、讲述自己乘某路公汽或其他交通工具的经历(单独一人的经历更好)。三、交流与展示：1. 交通调查表记载的情况。2. 介绍与展示记录表。3. 介绍其他地区人们常用的交通方式。四、画一画或演一演你常用的交通工具(备注：演一演可以自己与小伙伴创设情景，也可以动作模拟)。五、“小小交通工具设计师” 二十年后，交通方式会是怎样的呢？请学生大胆想像，自己设计未来一种新型的交通工具(可以 单独完成，也可以合作，可以画图，也可以文字说明)。 1. 学生设计。 2. 展示作品。 3. 评出最有创意的作品。六、延伸活动 当一回小记者，调查、采访一下，这几年，你的家乡在交通方面有哪些新鲜事呢？