2019-2020年三年级上册第四单元信息窗2《平移与旋转》word教案.doc

2019-2020年三年级上册第四单元信息窗2平移与旋转word教案教学与实践活动的内容：青岛版的三年级数学上册第3941页教学目标：1. 初步感知平移、旋转现象。2. 了解平移和旋转给生活带来的方便。3. 教具、学具准备：教学与实践活动过程：1、 创设情境，激发兴趣： 同学们，今天让我们一起去参观饮料加工厂，好吗？【设计意图】：通过生动有趣的画面吸引学生的目光，让他们产生浓厚的兴趣。2、 直观感受，探究新知： 1.出示录象仔细观察，你看到了什么？（让学生自由说一说，感知各种运动形式） 2.它们是怎样运动的？你能给大家说一说吗？试着用手演示一下。【设计意图】有问题入手，顺应学生的思维，感知平移和旋转现象。从而使学生产生探究心理。3.你能根据它们不同的运动方式给它们分分类吗？（小组内交流）根据学生的叙述，板书：平移、旋转4.小节：大门、传送带、升降机的移动都是平移现象。换气扇、汽车轮子、吊扇的转动都是旋转现象。5.在生活中，你还见过哪些平移、旋转现象？ （先在小组内讨论，再全班交流，拓展延伸所学的知识）3、 拓展应用，发展思维： 1.自主练习1先独立完成，再互相交流。分清哪些是平移现象，哪些是旋转现象。2.小游戏：（判断练习） 根据老师的表述，判断哪些是平移现象，哪些是旋转现象。看谁完成的又对又快。【设计意图】：在了解了平移和旋转的特点以后，因势利导，游戏练习方式既活跃了学生的思维，又巩固知识形成技能。教学反思：第2课时教学与实践活动内容：青岛版的三年级数学上册第41页。我学会了吗？教学目标：1.进一步认识八个方位，以及平移与旋转现象。2. 加强数学知识与生活的联系，感受数学就在我们的身边。3. 教学与实践活动的过程：1、 创设情境，激发兴趣：看，今天我们要去哪儿？（出示图画）你认识这些健身器械吗？应该怎样使用呢？ （请学生简单介绍）【设计意图】借助学生熟悉的物体运动，唤醒学生的生活经验，为下面铺垫。二、运用素材，内化提高：我学会了吗？1.仔细观察一下这幅图画，请一位同学简单介绍一下这儿的环境与布局。注意使用上我们学过的八个方位。（注意观察图上的提示语）2.转椅在花坛的哪个方向？跷跷板呢？3.你能在图上找到平移和旋转现象吗？（提醒学生注意：有些运动既有平移，又有旋转。） 4.你还能提出什么问题？【设计意图】数学来源于生活，通过生活中的平移和旋转的实例，加深学生对平移和旋转现象的理解与体验。3、 深化练习，巩固拓展：1.自主练习第2题将第一行的图形平移后看与第二行的哪个图形重合，连一连。 2.自主练习第3题【设计意图】：用手中的物体做出平移的运动，让学生把对平移特征的理解通过操作直观表示出来，便于画图。4、 丰收园 1.谈谈你学习这一单元的收获 2.评价一下你的小伙伴附送：第四单元2019-2020年三年级上册第四单元学案及达标训练题学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识“怒、暮、燥”等个生字。会写“斗、艳、内”等14个字。能正确写“争奇斗艳、芬芳迷人”等19个词语。二、能正确、流利地朗读课文，结合语境掌握词语，并用欣赏的心情朗读和背诵自己喜爱的部分。三、理解课文内容，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。 第1课时【预习导航】方法小贴士：认真的读词语三遍，再书写在下面的横线上，要认真哦！一、预习字词。1.轻声读课文，边读边画出生字。2.认真读一读下面词语。争奇斗艳 芬芳迷人 留心 艳丽 苏醒 温度 密切 娇嫩适宜 适应 展示 需要 昆虫 传播 修建 陆续 大致二、预习课文内容1.课文中讲到了哪几种花的开放时间？ 2.想一想课文中向我们介绍的花钟到底是什么样的？ 3.课文主要写了一件什么事。 只有把疑问记下，课堂上才能提出来解决它。4.在预习过程中，我遇到的不明白的问题是： 【课堂探究】一、细读重点句子，探究鲜花开放的特点。1.花儿开放的时间不一样。你是从哪些句子当中知道了花儿开放的时间不一样？读一读有关的句子。说一说文中介绍了哪些花儿开放的时间？这些花儿分别是什么时间开放的？ 2.花儿开放的样子不一样。哪些句子看出花儿开放时的样子不一样？ 说一说文中介绍的花儿都是什么样子的？你喜欢哪种花儿？ 二、品读重点句子，探究植物开花时间不同的原因。1.默读课文第二自然段，画出表示植物开花时间不同的原因的句子。2.用自己的话说说植物开花的时间和什么有关系？ 三、请你继续搜集各种花不同时间开放的资料，看谁搜集的资料详实，丰富。 13 花 钟第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、我是小小书法家。s xng li xng sh yng jio nn kn chng 二、选择正确的解释，把序号填在括号里。“凌”的意思是：侵犯欺侮;；逼近；升高；姓。1.凌晨四点。（ ） 2.风筝凌空飞起。（ ）3.她一副盛气凌人的样子。（ ）4.凌峰是我的好朋友。（ ）三、选词填空。 陆续 连续 继续1.（ ）几天的降雨给农民伯伯带来了丰收的希望。2.早上，同学们（ ）走进教室。3.停顿了一会儿，老师（ ）给我们讲课。四、把下面的句子换个说法，使句子表达的意思不变。1.一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起。_2.花圃被植物学家修建的像钟面一样。_五、课文用不同的说法来表达鲜花的开放，我们来填一填吧！牵牛花：吹起了紫色的小喇叭。蔷薇： 昙花： 六、课文精彩回放。不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿（sh s）度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩（ln nn），白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适（sh s）宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。1.给加点的字选择正确的读音。2.我能从文中找到下面词语的反义词。粗糙（ ） 湿润（ ） 安全（ ）3.读了这一自然段，我知道不同的植物为什么开花的时间不同了： 七、阅读短文，回答问题。花钟夏天，天亮得早，我起的也早。大约五点钟，我去湖边跑步，做早操，我看见牵牛花已经开花了。每天都这样。当我绕湖一圈，又爬到那座小山坡，大约六点钟，我看见蒲公英也展开了它金黄的花冠。远远望去，好像满山坡都是点点阳光在闪烁。每天都这样。我提醒自己，该回家了，吃过早餐，我就去上学。我知道，当牵牛花开放的时候，我去锻炼身体；当蒲公英开放的时候，就该回家吃早餐了。我从没有迟到过，我知道许许多多的花都能按时开放着。在花的学校里，花是遵守时间的孩子。1.“我从没有迟到过”的原因是（ ）。A.“我”按时出去做早操，按时吃饭，按时去上学。B.“我”本来就是遵守时间的孩子。C.“我”利用牵牛花、蒲公英定时开放的特点，按时做该做的事情。2.用“ ”画出第三自然段中的比喻句。 自评： 师评：14 蜜蜂学校 班级 姓名 【学习目标】一、认识“试、验、证”等10年生字。会写“论、试、验”等14个字。能正确读写“无论、试验、纸袋”等20年词语。二、有感情地朗读课文，表达课文蕴含的思想感情。三、理解课文内容，经历探究蜜蜂辨别方向能力的试验过程，激发学生动手探究自然奥秘的兴趣。 第1课时【预习导航】一、预习生字新词。1.用自己喜欢的方式读读课文，边读边画出不认识的生字新词。2.有些生字词想当拦路虎，没关系多读几遍，你一定能成功。能将这些词语准确地写下来，就更棒了。辨认、试验、蜂窝、证实、几乎、大概、阻力、遥远、推测、包括、准确无误、逆风而飞、沿途、陌生、确确实实、超常、解释 二、预习课文内容。1.聪明的你一定知道课文讲了一件什么事？ 2.画出能表示作者实验做法的词语和句子，还可以加上序号。3.把自己认为描写具体、准确的句子抄下来吧！ 【课堂探究】一、细读课文，品读体验。1.默读课文第一自然段，想一想。知道“我”想做个什么试验吗？ 假如是你，你想怎样做这个试验？ 2.默读课文第二自然段，完成下列问题。想一想。作者是怎样进行试验的？ 说一说。用“先接着然后最后”来说一说作者做这个实验的过程。画一画。“我”为了做这个试验，都做了哪些准备工作？画出能表示作者试验做法的词语或句子。3.用自己喜欢的方式读读三、四、五自然段，边读边想：试验的结果怎么样？ 二、结合课文有关内容想象一下：假如你是第一次或第二次回来的蜜蜂，中途中会遭遇到什么情况，你会怎么想，怎么做？ 14 蜜 蜂第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、给下列带点的字选择正确的读音，打上“”。1.尽（jn jn）管天都峰很陡，我们还是尽（jn jn）力去爬。2.天气闷（mn mn）热了，大家的心情烦闷（mn mn）极了。3.几（j j）只小蜜蜂飞得很低，几（j j）乎贴到了水面。二、看拼音，写词语。jin sho d gi tu c zhn qecho gu sh yn zhng sh ku di三、在括号填上恰当的关联词。1.（ ）飞到哪里，蜜蜂（ ）可以回到原处。2.（ ）它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，（ ）它们确确实实飞回来了。3.蜜蜂靠的（ ）超常的记忆力，（ ）一种我无法解释的本能。四、给句子排排队。（ ）我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来。（ ）为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号。（ ）一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。（ ）那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。五、课文精彩回放。在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就 冲过来，脸红红的，看上去很激动。她高声喊道有两只蜜蜂飞回来了它们两点四十分回到蜂窝里满身都是花粉呢1.给文中的句子加上标点符号。2.从哪些词语可以看出小女儿很激动？ 3.我会对那两只归来的蜜蜂说： 。六、阅读短文，完成练习。燕子燕子是一种秋去春来的候鸟。它玲珑的小面孔上嵌着一对小小的眼睛，一张嫩黄的小嘴。它背上的毛乌黑发亮。它飞行的时候，尾巴张开，像一把剪刀似的，飞得又快又稳。燕子喜欢把窝搭在房梁上。搭窝的时候，先飞到田里去把不硬的泥一口一口叨回来，用唾沫把泥拌到有黏性时，再一层一层地垒起来。这样，过了几天，窝就垒好了。然后，找来一些柔软的毛铺在窝里。燕子妈妈孵小燕子时，孵上二十多天，小燕子就孵出来了。这时老燕子更忙了，成天捉虫给小燕子吃，盼望它们快快长大。燕子常常帮助农民捉害虫，是益鸟，我们千万不可伤害它。1.写出近义词。柔软（ ）喜欢（ ）盼望（ ）2.燕子的外形是什么样的？ 3.燕子飞行有什么特点？ 4.燕子是怎样搭窝的？你能把它搭窝动作的词找出来吗？ 自评： 师评：15 玩出了名堂学校 班级 姓名 【学习目标】一、会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“看守、清闲、阅读、随意调节、简单、拜访、玩具”等词语。二、有感情地朗读课文。三、了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，从而激发好奇心和求知欲，培养学生的观察能力，增强创造意识。 第1课时【预习导航】一、预习生字新词。1.用自己喜欢的方式读课文，圈画出不认识的字，读准字音，读通句子。2.请将下列词语准确地读出来，特别要读准后面的多音字。清闲 阅读 固定 简单 拜访 千里迢迢 玩具 看守 磨薄 待着没事 随意调节3.“名堂”这个词在词典里的解释有：1.花样；2.成绩；3.道理。请同学们好好读读书，思考：你觉得哪种解释更有道理？在文章中找找理由。二、预习课文内容。1.列文虎克是什么人？（职业是什么？） 2.他玩的是什么？ 3.他玩出了什么名堂？ 4.课文中说列文虎克发现新世界的“居民”，为什么“居民”要加引号？新世界的“居民”是什么样的？ 【课堂探究】一、默读课文，回答问题。1.默读课文2、3自然段，想一想。从列文虎克玩镜片的过程中你感悟到了什么？ 2.默读课文第4自然段，完成下列问题。（1）列文虎克开始是怎么玩的？看到了什么？ （2）列文虎克第二次是怎么玩的？又发现了什么？ 3.默读课文第5自然段，想一想。（1）列文虎克看到的“小人国”究竟是什么？他究竟玩出了什么大“名堂”？ （2）为什么“小人国”和“居民”两组词语要用上双引号呢？ （3）你们认为“小人国”是指什么？“居民”又是指什么呢？ 二、平常同学们都爱玩，在玩中也一定有一些自己的心得或体会。现在读了列文虎克的故事后，你们对“玩”有新的认识和感悟吗？ 15 玩出了名堂第2课时学校 班级 姓名 【达标训练】一、给下列语句中带点的字选择正确的读音，打上“”。列文虎克看（knkn）守大门时，待（didi）着没事，就一边看门，一边磨（mm）起了镜片。它把厚玻璃的四周磨薄（bob），做成放大镜。二、给带点的词语选择正确的解释。1.玩出了名堂（ ）花样名目 成就、结果 道理、内容。2.这份工作相当清闲。（ ） 清净、悠闲。 安静三、用表示“看”的意思的词语填空。1.我仔细地（ ）了蚂蚁是怎样传递信号的。2.我（ ）一只小鸟在草丛中捉虫。3.英国女王从放大镜里（ ）新世界里的“居民”。四、照样子把两句话合并成一句话。例： 我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂。 我把它们放在纸袋里。我在花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。1. 列文虎克用显微镜观察水。 列文虎克看见水里有许多小生命挤来挤去。 2. 他们做了一个小实验。 他们得到了准确无误的实验结果。 五、课文精彩回放。列文虎克玩放大镜，玩出了大名堂。他最早发现了微生物，发现了一个全新的世界。英国皇家学会知道了他的发现，聘请他为皇家学会会员。连英国女王和娥国沙皇也千里迢迢前去拜访他，欣赏他的“玩具”，并从“玩具”里观看新世界里的“居民”。1.联系上下文理解，“千里迢迢”的意思是 ，“玩具”指的是 ，“居民”指的是 。2.这个自然段主要是写：（ ）A.英国皇家学会聘请列文虎克为会员。B.英国女王和俄国沙皇拜访列文虎克。C.列文虎克的伟大发现在社会上有很大影响，震惊了全世界。 六、阅读短文，回答问题。墙壁“冒汗”了今天早上，我刚刚起床，猛然发现我家的墙壁上湿漉漉的。走近一看，原来墙壁上沾满了一粒粒小水珠呢！这些小水珠是从哪儿来的呢？难道墙壁也会冒汗吗？我很奇怪，就跑去问妈妈。妈妈告诉我说：“这叫墙壁返潮，因为天气闷热，空气潮湿，天快要下雨了。”墙壁潮湿，天真的会下雨吗？我连忙透过窗户看看天，天空灰灰的，太阳失去了往日的威力，阳光也不会那么耀眼了。可是，天空中没有一朵乌云，天怎么会下雨呢？这样的天气持续了两天，第三天，果然下雨了。我终于明白了：墙壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墙壁也成了气象家了！1.照样子写词。湿漉漉： 2.看到墙壁“冒汗”就知道（ ），我家的墙壁成了（ ）。3.我们还看到什么现象，也知道就要下雨了？ 自评： 师评：16 找骆驼学校 班级 姓名 【学习目标】 理解课文中的重点词句，读懂课文。 学习老人是如何观察事物，思考问题的。第1课时【预习导航】一、预习生字新词。 1.请读准下列加点字的读音。 骆驼 跛 驮 愤愤地说 啃 究竟 2.用自己喜欢的方式理解下列词语。愤愤： 指点： 商人： 二、预习课文内容。 默读课文，思考：本文讲了一件什么事？ 【课堂探究】一、自读课文，想一想。 1.商人丢失的骆驼有哪些特点？ 2.老人是怎么知道骆驼的这些特点的？ 二、读了这篇课文，你明白了什么？ 16找 骆 驼第2课时【达标训练】一、一锤定音。（在汉字的正确读音后打“”）。跛（b p） 忿（fn pn） 骆（g lu）驼（tuo tu） 驮（l tu） 啃（kn kng）二、对号入座。（选字填空）。 详 祥（ ）略 慈（ ） （ ）尽 吉（ ） 密 蜜（ ）蜂 茂（ ） （ ）林 甜（ ）三、照样子在括号里填上适当的词语，使句子变得更生动。例：商人（着急地）问：“老人家，您看见一只骆驼了吗？”1.商人（ ）说：“别哄我了！一定是你把我的骆驼藏起来了。”2.老人（ ）：“干吗生气呢，听我说嘛。”四、句子百花园。（按要求写句子）。1.我拿出了一本练习册。（改为“把”字句） 2.小鸟在树枝上叫。（改成拟人句） 五、读课文填表，并完成下面的问题。 骆驼的特点老人的依据左脚有点跛左边驮蜜，右边驮米缺一颗牙齿你从中得到了什么启示： 自评： 师评快乐自评（四）学校 班级 姓名 一、连一连，把组成的新字写在田字格里。 奴 至 艹 余 代办 心 衣 辶 夂二、在下列括号里填上恰当的量词。一（ ）牙齿 一（ ）米 一（ ）商人 一（ ）骆驼一（ ）树叶 一（ ）小路 一（ ）老人 一（ ）脚印三、选择。1.欣然怒放：生气，愤怒；形容气势很盛。 含笑一现：现在，此刻；表露在外面，使人可以看见。2.深夜气温过低，开花也不（适宜 适合）。 晚上九点左右，昙花向人们（展示 展现）美丽的笑脸。 我们（留心 细心）观察，就会发现，不同的花开放的时间是不同的。四、把括号中的词语添加到句中的合适位置，使句子表达更具体。1.他摘了一串葡萄。（像珍珠一样的） 2.天空中飘浮着白云。（蓝宝石一样的 雪一样的） 五、写一写，背一背。正月菠菜才吐绿，二月栽下羊角葱； 韭菜长的旺，四月竹笋 ；五月 大街卖，六月葫芦 ；七月 头朝下，八月辣椒 ；九月柿子 ， 上秤称；冬月白菜 ， 蒜苗正泛青。 六、轻松阅读。袋鼠袋鼠是一种有趣的动物。母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善动，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍、七米多宽的河也能一跃而过。它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三枝脚的凳子。袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。1.这段话一共有 句话，都是围绕 这句话来写的。2.按作者所写的顺序，重新排列下列各项。A.袋鼠的用途 B.袋鼠能跑善蹦 C.袋鼠的口袋 D.袋鼠的尾巴3.根据文章内容，回答下面问题。（1）袋鼠能跑善蹦的原因是什么？ （2）哪句话可以证明袋鼠能跑善蹦？ 七、写一篇观察日记。观察自己最感兴趣的动植物，看看谁在观察中有新的发现，还可以写一写你在观察中产生的疑问，注意日记的格式。 自评： 师评：