2019-2020年一年级下册第5课演唱《火车开啦》word教案2.doc

2019-2020年一年级下册第5课演唱火车开啦word教案2教材分析：火车开啦是一首匈牙利儿童歌曲。它是一首大调式歌曲，曲调欢快、活泼，儿童情趣很浓，火车开动时“咔嚓、咔嚓”声响的象声词，生动的模拟了火车奔驰的形象。全曲分为四个乐句，一段体，2/4拍大调式旋律以级进为主。第一、二乐句旋律完全相同，连续的八分音符很富有动感；第三乐句旋律在高音区进行，节奏舒展，表现了火车司机开动火车时的自豪感。最后一乐句是主三和旋的分解，是第一二乐句的变化重复。教学目标：1、能力目标：学习用欢快活泼的情绪，轻巧而富有弹性的声音，清晰、准确地演唱歌曲。2、知识目标：知道八分音符和二分音符时值的区别，能整齐地读出二声部的节奏。3、情感目标：通过听唱火车开啦，跟着音乐做律动，表演等形式，表达童年生活幸福欢乐的情绪。教学重点：引导学生积极主动的唱好歌曲，参与音乐游戏，自信大胆的表演。教学难点：模仿火车的声音、动作，按照节奏进行多声部的练习。教学方法：听唱法、演示法、律动教学法等。教具准备：多媒体课件、电子琴、口风琴等。教学过程：（一）、课前律动、调动学生的情绪师：很高兴和同学们成为朋友一同走进今天的音乐课堂，先请同学们站起来，跟着老师做律动，老师是镜子，老师往这边，你们就好，那我们开始啦（二）、动画视频导入，激发学生兴趣1、师：同学们，今天老师给你们带来了一段动画视频，我们一起来看，看完告诉老师，你看到了什么？生：火车2、师：你见过火车吗？谁来说一说火车是什么样子的呢？火车头、长长的车厢3、知识：你知道吗，早在1804年就有了火车，最早的火车产自英国，那在我们日常生活中，除了火车，你还见过哪些交通工具呢？生：自行车、小汽车、摩托车、轮船4、听辨声音师：我们常见的有摩托车、小汽车、自行车等，那你能听辨出它们的声音吗？我们来看看谁的耳朵最灵，听听它是那种交通工具。小汽车、摩托车、火车5、模仿火车的声音师：刚才我们听到了火车的声音，火车鸣笛发出怎样的声音呢？生：呜，呜（三）节奏游戏，新授二声部节奏1、模仿火车的鸣笛声 呜师：火车发出呜呜的声音，你看老师加上动作，呜呜，你来试试。生：表演模仿师：要记住这个节奏 呜呜2、模仿大车轮速度慢的时发出的声音师：火车刚开始跑，速度跑的慢，发出怎样的声音呢？谁来模仿？师：发出轰隆轰隆的声音，看老师加上动作3、学生模仿鸣笛声，老师模仿大车轮的声音和动作。我们同时表现火车边跑边叫的场面。（适时的指导，做好后交换）4、模仿火车声音唱“WU”师：同学们读的很好，那我们把火车鸣笛的声音唱出来，听琴5 55 唱wu wu wu看老师这里有个图片，老师唱蓝颜色衣服老师唱的内容，同学们唱红衣服女孩唱的 wu wu wu ，我们直接来试一试。师：火车跑慢了发出轰隆轰隆的声音，那火车跑快了呢？让我们来听一听。（四）、学唱歌曲，感受歌曲的旋律与节奏1、初听歌曲，整体感受歌曲的旋律和节奏。师：听完告诉老师火车跑快了发出了什么样的声音？你的心情是怎样的？生：咔嚓 咔嚓师：咔嚓 咔嚓 的声音，那你的心情是怎样的呢？生：很高兴、很快乐师：如果你是火车司机，心情还很自豪。2、复听歌曲，拍手、用动作为歌曲伴奏1）2/4拍的强弱规律师：我们一起来看这首歌的节拍2/4，强弱规律是强弱，看老师，随老师拍手强弱，让我们一起为歌曲拍手伴奏，老师要求耳朵听歌曲，眼睛看老师，跟上老师的速度。2）拍手为歌曲伴奏3）模仿火车的样子做动作3、听歌曲、说歌词师：同学们为歌曲伴奏的不错，这么欢快好听的歌曲，每一句歌词是什么呢？我们分乐句来听，听第一句，看看你能不能记住歌词。听一句，说一句，我们试着把它唱出来。注意：第一个乐句有4个咔嚓，第二个乐句有2个咔嚓4、完整的跟着老师唱歌曲师：跟着老师的琴，我们试着完整的唱歌曲。5、处理歌曲1）、唱“咔嚓咔嚓 咔嚓咔嚓”八分音符时候要短促、跳跃，“火车开 啦”的“啦”时，要唱的时间长一点儿。2）、在唱“火车司机 开着火车”这句时，要唱的自豪、骄傲，谁来试试？3）看歌曲乐谱，我们会发现一二乐句是一样的音符，第四乐句的后半部分和第一二乐句的也是一样的。6、再次跟原唱唱歌曲7、歌曲接龙师：老师相信现在同学们都能会唱了，让我们一起做个游戏， 老师唱上一句，同学们接唱下一句，老师唱“咔嚓咔嚓”学生接“咔嚓咔嚓 火车开的多么好”8、口风琴伴奏唱歌曲师：同学们刚才唱的比老师唱的好，今天老师还给同学们带来一个新朋友口风琴，它也想和同学们一起唱呢，让我们一起唱起这首火车开啦。（五）、情境表演，快乐体验1）找2名同学来扮演山洞2）老师先当火车头，找4名同学来当火车车厢在音乐声中，表演火车开啦，穿过山洞的情景。（六）课题拓展师：这节课，我们模仿了火车的声音和节奏，学唱了关于火车的歌曲，做了火车的游戏，让我们再来看看火车发展的历程，从蒸汽机车电力机车动车组，无论从发动机还是从火车的外表都发生了翻天覆地的变化，以前的蒸汽机车冒出黑烟白烟，现在的动车已经变得环保，老师相信我们这么多聪明的同学们，好好学习，将来也会制造出美观、环保，速度更快更安全的火车。附送：2019-2020年一年级下册第5课聆听火车波尔卡word教案教学目标 ： 一、欣赏乐曲，让学生随意做动作感受。 二、学习用欢快、活泼的情绪、轻巧的声音、清晰、准确的演唱曲。 三、能够结合自己的感受填写节奏，并能整齐地读出三声部节奏。 四、让学生主动参与设计歌曲游戏，提高学生学习兴趣。 教学重点： 歌词创编 教学难点 ： 整齐地读出三声部节奏 教学准备： 1、司机大盖帽。 2、节奏图片、多媒体光盘。 3、三角铁、双响筒、碰铃、报纸等自制打击乐器。 教学过程 ： 一、 提问导入，激发兴趣二、 师：昨晚我听到一种声音，我想让你们也听一听，聪明的小耳朵们，你们能否听出来呢？（播放火车的录音）生：是火车。师：回答得真好！哪些小朋友坐过火车或者看到过火车呢师： wu是火车的什么声音?？请举手kaca、hong是什么声音？哦，原来wu是火车的汽笛声、hong是火车大车轮的声音、kaca是小车轮的声音,（出示挂图） 师：刚才老师用琴模仿了火车在开动时发出的声音，小朋友也用你们的小嘴巴模仿出了火车的声音，我们用身边的东西来模仿一下。你看，老师可以用报纸模仿kachakacha的声音，还可以用老师不说了，我要看看谁想的最与众不同！这儿还有一些打击乐器，如果你需要，还可以上来拿，你们也可以为这些声音加上一些小小的动作。这三种声音你们三个小组可以任选一种进行表演。师：哇，这么多的小朋友啊，那么今天这节课你们想不想再坐一回火车去祖国各地游览呢？生：想！师：那我们一起先去火车站买票吧三、节奏练习并创编师：售票员阿姨笑咪咪地给了我们这样几张车票，你能读懂这几张车票吗？X - | X - |X X | X X |X X X X | X X X X |师：看清了车票，这下我们该上车了。请小朋友们坐好了，出门在外，一定要遵守我们团队的纪律，如果谁在火车上乱走乱跑，我们就不能评他为文明乘客了，火车很快就要开了，这时候，烈面广播站突然传来这样的声音：欢迎小朋友乘坐本次列车，我们的目的地是杭州。在列车出发之前，我们要出几道题目，只有答对了这些题目，火车才能开走。我们的题目是：火车开动的声音又哪些，你能把这些声音编刚才的节奏车票里去吗？师：让我们一起来想想火车开之前，会发出什么声音？生：火车会发出呜、轰隆、咔嚓的声音师：非常好，呜是火车汽笛发出的长鸣声。那么给这个声音选择哪张节奏车票比较合适呢。X - | X - |Wu WuX X | X X |hong long hong longX X X X | X X X X |ka ca ka ca ka ca ka ca生：（读节奏） 四、欣赏火车波尔卡 师：火车一晃一晃的，我们的身体是感觉是怎样的？ 师：列车马上就要开了，请大家做好上车的准备。 师：好！开车！列车现在为您播放的乐曲是火车波尔卡。请小朋友认真听，一会儿回答老师两个问题：乐曲总的情绪是怎样的？坐在火车上仿佛看见了什么？ 初听火车波尔卡 师：伴随着欢快、活泼的音乐声，列车行使在铁路线上，说一说你在听音乐时想到了什么？ 生：（回答） 师：一路上小朋友看到了那么多美丽的景色，这是一首描写火车的曲子，请展开你们那想象的翅膀再听一遍。在这一遍中，我们的小火车爬了山、下了坡、还钻了山洞可有趣了！（做手势） 复听火车波尔卡 师：小朋友都 知道火车上有司机，有乘客，那你们说一说，乘客们在火车上都会干什么？ 生：（回答） 师：小朋友的想象力可真丰富呀，乘客会做这么多的事呀！那我们的小朋友可以自由地组合一下，四个人一组，编一编，作为乘客的你会做些什么，呆会请你们上来表演一下，给你们2分钟时间准备。 生：（准备）老师随意抽查。 师：音乐一响就请小朋友来表演，其他小朋友认真地看，想一想他们在干什么，表演的好，可以鼓掌鼓励。 欣赏火车波尔卡 五、歌词创编 师（戴着火车司机的帽子）：你们看老师现在像做什么职业的？（火车司机）谁想来当一当？给你戴戴，请你说一说戴上这顶帽子有什么感受?(35名同学)我们就带上这种自豪、神气、开心的情绪来开一开火车。（听录音） 生：（听音乐，边听边自由做动作） 师：这首歌曲的旋律非常欢快活泼，老师今天有个想法，想让小朋友自己来学这首歌，谁先会唱，我们就请他当小老师，哪怕只教一句也行。唱得好，表演得好的小朋友，老师会奖励他一辆小火车。小老师们再仔细地听听音乐。 生：（互教） 师：（点评）火车开了这首歌我们的小朋友唱得可真好听呀，那我们的小司机能不能根据这首歌的节奏换上不同的歌词呢？ 师：老师先来编，比如第一句：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车开了，编成：咔嚓咔嚓，咔嚓咔嚓，火车走了。谁来编?每个小朋友只要能编出一句就很棒了！ 生：（创编歌词） 师：小朋友们编的歌词真好啊！我们来试一试唱唱我们自己编的词。 六、音乐游戏 师:我们的小司机开着自己的火车，你最想去哪儿? 师：想去这么多的地方呀！可今天小司机只能去一个地方，那你们举手投票看看想去哪个地方的小司机最多，我们就去哪儿。 生：（投票）让我们一块儿再和着我们着手欢快的音乐去祖国的首都北京，到那儿看升旗。