2019-2020年三年级科学上册 地球上的水 2教案 苏教版.doc

2019-2020年三年级科学上册 地球上的水 2教案 苏教版一、教学目标： 1过程与方法： （1）能从适当的情景中发现问题和提出问题。 （2）能向大家表达自己的发现和感受。 2知识与技能： （1）了解自然界水资源的分布。 （2）知道水资源在工农业生产、人类中的应用。 （3）知道常用的节水措施。 3情感、态度与价值观： （1）欣赏大自然中美丽的水体，产生喜爱祖国河山的感情。 （2）意识到水资源的缺乏，我们应该保护它。 （3）体验缺水的痛苦和节水好处。 （4）养成节水的行为习惯。 二、教学过程： （一）导入新课： 复习引入。 （二）自主学习： 1欣赏自然界美丽的水体。 （1）观察地球仪，认识地球上水的分布。 （2）师生共同欣赏自然界中美丽的水景，感受大大自然的美丽。 2指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。 （1）尽管地球表面上大多数被水覆盖着，但这些水中绝大部分是海水，真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少、很少。 （2）模拟感知地球上的水资源之间的相互关系。P32页。 学生分组操作。 3引导学生讨论淡水的用途。 （1）学生根据生活经验，充分发表意见。 （2）教师介绍工农业生产、人们的生活都需要水。 （3）师生小结：工农业生产、人们的生活都需要水。 采用“头脑风暴”的方式：先分组讨论发言，形成一个小组意见，写在纸上，然后每个小组派一个代表向全班发言，最后把各小组的内容张贴在教室内的墙上。 4引导学生寻找身边的浪费水现象，提出节水措施。 （1）师生讨论。 （2）老师补充介绍农业、工业等高科技节水技术。 （三）作业： 想象，如果没有水了，将会怎么样？附送：2019-2020年三年级科学上册 塑料 1教案 苏教版一、教学目标： 1.让学生了解人造材料-塑料。2.人造材料与天然材料在作用上对比。3.培养学生创新能力。二、教学重点：人造材料与天然材料的比较上三、教学过程：（一）活动1：认识塑料这种人造材料1.讲解并提出问题：塑料是一种用途广泛的人造材料。找一找我们身边哪些物品是由塑料制成的。2.学生思考后回答：桶.杯.汽车.电视.录音机.笔.水管等。3.讲解：塑料的用途可真多呀！可以说塑料是人们生活中不可缺少的一种材料。那么塑料与普通的天然材料作用上各有什么优点和缺点呢？4.记录两种尺子的特性： 塑料尺子 木头尺子轻便 透明 防水 耐磨 （二）活动2：塑料杯遇到热水会怎样？1.先预测：变软 （ ） 变硬 （ ） 不变化 （ ）2.实验：用热水分别倒入塑料杯和矿泉水瓶内，观察有什么变化？注意：小心别让热水烫着！3.学生把观察到的现象进行小结：-。4.判断自己的预测正确吗？5.关于塑料你们还有什么问题想要了解的。（三）活动3：戴手套把塑料手套和棉花手套分别戴在两只手上有什么感觉？结果：一个凉。一个暧和。1.认识新材料：2.谈谈对新材料的感受。你有什么新的想法把它写下来？（四）活动四：小调查“白色污染”1.我家一星期使用塑料袋垃圾袋有几个，是怎么处理的？2.统计全班同学的家中一星期共使用塑料袋垃圾袋有几个？3.提出减少“白色污染”的有效建议。