2019-2020年二年级语文 我选我(1)教案 人教新课标版.doc

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2019-2020年二年级语文 我选我()教案 人教新课标版【教学目标】、认识“委、补”等个生字,会写“员、青”等个字。、正确、流利、有感情地朗读课文。、对自己有信心,懂得用适当的方式展示和表现自我;愿意为他人服务。 【教学重点】识字、写字。【教学难点】理解为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。【教学设想】本课识字量不大,可以在指导学生自读课文的基础上,采用交流读与评价读相结合的方法,来帮助学生识字。“我选我”,这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的,特别是小学生,“我选我”的意义,远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此,教师要引导学生理解课文内容,对自己要有信心。【教学过程】第一课时一、质疑课题导入、板书课题,学生质疑,读了课题后,你想知道什么?、学生畅所欲言。二、初读感知、自读课文,读准字音。、同桌互读,互相正音。、小组分自然段朗读。、全班齐读。三、朗读感悟、默读课文,想一想,“我选我”这句话是谁说的?我选我干什么?、再自由读课文,告诉大家自己读懂了什么?、指导有感情朗读。、讨论交流:为什么王宁的话刚说完,教室里就响起一片掌声。自由发言。齐读最后一个自然段,进一步体会。四、创造性的演读课文、师生表演。、小组内表演。、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。五、认读生字、出示生字卡片,已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。、找一找:师出示生字卡片,生从文中找出它的朋友,并叫出他们的名字。第二课时一、复习导入出示带有生字的短文,引导学生读一读,巩固生字。二、读课文,回忆课文内容、齐读课文。、发表见解:你认为王宁是个什么样的孩子?三、找优点:、小组内互相说说同学的优点。、集体交流。、向大家介绍自己的优点。、教师小结:我们每个人都有自己的长处,因此,我们对自己要有信心。四、句子训练、课件出示:李小青是我们班的劳动委员。我们班的劳动委员是李小青。、学生练习读。、仿照例子说句子:课件出示:刘爽是我的好朋友。小明是我的同桌。、学生练习。五、学写生字、小组讨论课后“我会写”中的生字,应该怎样写才能写得漂亮一些。、集体交流,互相提醒,教师范写点拨。、学生描红仿写。【板书设计】 爱劳动王宁有礼貌我选我关心集体【教学后记】本课内容贴近学生生活,学生较感兴趣。识字放在熟读课文之后,学生掌握较好。在指导学生感悟课文时,也是以学生的自读自悟为主,从效果上看,二年级的孩子对课文的理解还是有一定的难度,教师还应适当进行引导,逐步培养学生的感悟能力。从课文延伸到实际生活,让学生发现自己以及别人的优点,增强自信心。课后的读读说说,在读的基础上进行拓展训练,有的同学有时会出错,应多加练习。附送:2019-2020年二年级语文 日月潭(一)教案 语文S版学习目标: 1识9个生字,会写12个字。 2准确、流利、有感情地朗读课文,感受日月潭的美景,读出向往之情。 3有盼望台湾回归、祖国早日实现统一的愿望。教学过程: 一、谈话看片,揭示课题 1.小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方? 2. 在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧(播放有关日月潭的风光短片)。3.朋友们,上学期我们曾做过一次小导游,向大家介绍了自己的家乡。今天,老师想在你们中间挑选几位优秀的导游,带大家一起走进这美丽的日月潭。(揭示课题,齐读)二、初读课文,整体感知 1.要成为日月潭的导游,首先要了解那里的情况。请大家自己朗读读课文。读准字音,读通句子。(提示:不要加字,减字。)自己喜欢的句子多读读,自己认为难读的句子更要多读几遍。 2.反馈朗读情况 (1)指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进行朗读)(在读的过程中注意读准“绕”“盛”的翘舌音、“盛”“省”“胜”的后鼻音、“隐”的前鼻音以及“环”的介音) (2)看图识词 在学生朗读之后,适机出示带有生字的词语: 附近群山环绕树木茂盛建筑 请四个学生上台,读词,并在画面中指出对应的事物。 其他学生评议、帮助正音。 (3)看图,在组内分节朗读课文三、朗读感悟 1.自读课文,喜欢读的自然段多读几遍。 2.你喜欢哪部分内容,能有感情地读给大家听吗? 1)指名读 2)集体评议 3)教师指导后再指名读(在学生读文过程中,适机出现“群山环绕”“隐隐约约”“清晰”“朦胧”等词,让学生多读读这些词所在的句子理解词义,在理解的基础上运用词语说话。)A. 那里群山环绕,树木茂盛,周围有许多名胜古迹。B. 晨星和灯光隐隐约约地倒映在湖水中。C. 周围的建筑清晰地展现在眼前。D. 景物一片朦胧,就像童话中的仙境。 3.朗读全文。(每个自然段请喜欢读的小朋友站起来读。) 4.交流讨论:你在文中读到了什么?了解了些什么?请用读课文的方法告诉大家。 5.如果你是导游,你会先介绍什么给游客呢?(对日月潭的总体介绍)你能来试一试吗?(多请几名学生说,鼓励他们用自己的语言说,不看书;再介绍给同桌听) 6.说说你认为日月潭最美的是什么?(请每位同学在学习小组里,把自己最感兴趣的内容介绍给组员听) 7.你最欣赏哪位导游?能说说理由吗? 8.请学生再次观看有关日月潭的视频,几位优秀导游为大家作介绍。(集体评议,教师鼓励其他同学向他们学习) 9.向好友介绍日月潭。(此内容也可在课后进行) 10.有感情地朗读课文,对自己喜欢的部分可背诵。四、课外拓展,组织活动(课前要求学生收集有关台湾风景名胜的文字和图片资料。) 1.放有关台湾的风景短片,请小朋友来当当小导游,介绍景点。 2.知道在台湾还有哪些风景优美的地方吗?你能介绍给大家听吗?五、生字书写 1.出示生字。说说这几个生字在书写时要注意些什么?(“绕”注意不要多加一点)教师范写。 2.学生练写,教师巡视指导。(注意学生的书写姿势)六、课后作业 1.向爸爸妈妈或你的好朋友介绍日月潭。 2.画画你心中的日月潭。 3.把你会写的词语都抄下来,记载在好词佳句本中。
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