2019-2020年二年级语文下册 杨树之歌教案 北师大版.doc

2019-2020年二年级语文下册 杨树之歌教案 北师大版教学目的：1、让学生学会本课的生字2、懂得扬树虽然普通，但它在默默的为人类奉献关爱和欢乐。3、让学生能背诵这首诗。教学重点：让学生能通过学习课文理解扬树的品质。教学难点：让学生想象人们在扬树下快活的生活的情景。教学方法：朗读法、讨论法学法指导：让学生想象情景教学准备：生字卡片、课文内容的录音教学课时： 两课时教学过程： 第一课时教学内容 教师活动学生活动教学辅助手段一、导课同学们，你们在平时的生活中都听到过什么唱歌？今天我们就一同来听听扬树的歌声。组织教学自己试着读课文二、教学认读生字1、 出示认读生字2、 对学生的讨论结果进行评价。3、 小组讨论怎样记住“蝴蝶、陪、聊、染”4、 汇报讨论结果。启发学生结合平时的生活来说三、教学生字出示生字卡片。2、组织教学1、 让学生说说在生活中哪里见过这个字。2、 进行组词比赛。3、 指导书写。准备生字卡片四、初读课文放课文内容的录音学生自己试着读课文，找出自己不认识的字。放课文内容的录音 。板书设计： 扬树之歌生字：扬 之 亮 伴 陪 爽 掌 感 谢第二课时教学内容教师活动学生活动教学辅助手段一、精读课文，进入情境1、 指导学生看图。2、 评价学生的想象。3、 指导朗读。1、 说人们在扬树下干什么？2、 想扬树会对人们说些什么，唱些什么？3、 让学生试着有感情的朗读。1、出示教学挂图二、理解课文内容1、小结课文内容：第一部分说了扬树的可爱形象，二、人们在扬树下的快乐生活。三、大叶扬美化了人们的生活环境。1、 让学生说说课文四部分分别说了什么？2、 你懂得了扬树为人们带来了哪些好处？放课文内容的录音三、扩展活动1、 你喜欢扬树的什么品质？2、 你想对它说点什么？3、 自己试着给课文配上4、 自己熟悉 的曲调，并唱出来。让学生根据自己定的曲调来唱，教师可以加音乐伴奏。四、小结课文教师小结扬树的品质。让学生说说你通过学习扬树之歌这篇课文懂得了什么？板书设计： 扬树之歌学生书写扬树还会唱些什么课后回顾：学习这篇课文，让学生展开丰富的想象，想象在炎热的夏季人们会在杨树下做些什么，你想对杨树说些什么？通过自己的话表达对杨树的喜爱之情。附送：2019-2020年二年级语文下册 松树和青藤教案 湘教版教学目标：1.认读18个生字，其中会写“冈、初、耐、烦、劲、阔、岛、拥”8 个生字。2.练习正确、流利、有感情地朗读课文。3.通过生活和文章，了解和分析文章所蕴含的道理。4.进一步体会当别人有困难时应主动给予帮助。重点难点：重点：掌握8个生字的音、形、义，朗读课文。难点：理解小树为什么惭愧地低下了头。教学准备：灯片教学安排：三课时教学过程：第一课时课前导语： 同学们，你们知道松树和青藤吗？（出示挂图，启发学生说说松树和青藤的特点）今天，我们学习的这篇课文是一个童话故事，讲的是松树和青藤之间发生的故事。（板书课题）一、初读课文，读准字音。学生自由读课文，用铅笔标出重点注意的地方（如不认识的字，不懂的新词，难写的字，易读错、写错的字等）二、读准字词，记忆字形。1.板书生字，并组词。2.学生自学，想想用什么方法记住字形。3.学生交流记忆的方法。4.指导生字书写，用生字练习组词，进行词语扩展练5.投影显示认读字，借助拼音认识这些字。6.熟读课文，巩固生字，实步感知课文内容。第二课时一、讲读课文。1.理解第一自然段，齐读，让学生说出这段话写什么。2.讲读第2、3自然段。 1）小松树看到了什么？ 2）小松树的心情怎么样？ 3）小杉树看到了什么？ 4）比较句子。 5）分角色朗读第2、3自然段。3.讲读第46自然段。 1）女生齐读青藤的话，男生读小杉树的话，老师读松树的话。 2）青藤向小杉树提出了什么问题？ 3）小杉树是怎能样的反应？ 4）“请您扶我一把”说明青藤什么样的品质？ 5） 练习说话，使用文明礼貌用语“请”。 6） 再读小杉树的话，从话中看出杉树什么样的性格？ 7）教读“哎呀，你这么瘦小，站都站不稳，也想看大海？”要读出不耐烦和耻笑的语气。 8）小松树听完杉树和青藤的话，是怎样做的？ 9）小青藤在松树的帮助下，看到了什么？ 10）航船上飘扬的旗帜后用“”有什么意思？ 4.领会最后一自然段 1）全班齐读。 词语理解：互相拥抱 惭愧 2）这一句怎么理解？第三课时一、填上合适的词。 飞翔的（ ） 辽阔的（ ） 绿色的（ ）二、我会拼。 ch shng ni fn sh jn yng bo ( ) ( ) ( ) ( )gung ku hi do b to shn gng( ) ( ) ( ) ( )三、连一连。飞翔的 岛屿 轻轻地 跑 辽阔的 海鸥 飞快地 读 绿色的 大海 大声地 走