九年级化学下册 第6章 溶解现象 6.2 溶液组成的表示(2)学案 沪教版.doc

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第2节 溶液组成的表示(第2课时)一、 学习目标1、初步学会配制一定溶质质量分数溶液的实验技能。二 、学习重难点重点:配制一定溶质质量分数溶液 三、学习过程(一)自主先学:阅读课本P25基础实验5,在课本上划出仪器、步骤等内容。用固体溶质与水配溶液(食盐配制氯化钠溶液): 仪器: 、药匙、 、 、 、玻璃棒、纸片等。 步骤: 、 、 、 、 。 (二)小组合作:配制50 g 溶质质量分数为15 % 的氯化钠溶液:完成在P25 氯化钠的质量= = ;水的质量= , 水的体积: 【注意】1、溶液的配制不能在量筒内进行。2、有腐蚀性药品或易潮解的药品(如氢氧化钠固体)应放在玻璃器皿中称量。(3) 思考、交流、讨论 1、配制溶液时,使溶质质量分数偏小的原因有哪些?偏大的原因有哪些?2、P25的问题讨论1、2、3,完成在课本上(四)小结归纳: 1、溶质质量分数偏小可能的原因:药品不纯;称量时左码右物,且使用了游码;量水时仰视读数;烧杯内有水等。 溶质质量分数偏大可能的原因:量水时俯视读数;倒入水时有水洒出等。 2、玻璃棒的作用:溶解时搅拌,加快溶解;转移时引流。 加快氯化钠的溶解速率:研磨;搅拌;加热。用水稀释溶液:仪器: 、 、 、 。步骤: 、 、 、 。(4) 当堂训练1、要配制100g 溶质质量分数为10的氯化钠溶液,下列操作中正确的是( ) A将10g氯化钠固体直接放在天平的托盘上称 B量取90ml水时,俯视读数 C为加快固体溶解,用温度计搅拌溶液 D将配好的溶液倒入细口瓶中,盖紧瓶塞,并贴上标签2、下图是某同学配制一定质量的0.9%生理盐水的全过程: (1)请找出下图中的错误: ; 。(2)如果配制的生理盐水中NaCl 的质量分数小于0.9%,则可能造成误差的原因有: 。3、农业上常用质量分数为16%的氯化钠溶液来选种,能配制出该选种溶液的是( )A、4g氯化钠和16g水 B、16g20%的氯化钠溶液和5g水C、10g8%的氯化钠溶液蒸发4g水 D、14g10%的氯化钠溶液和1g氯化钠4、课本P29第10题(3) 食盐质量= ;水质量= 配制过程:用托盘天平称取 g食盐,用 mL的量筒量取 mL的水。 将食盐和水倒入 中,用 搅拌,加快溶解。5、 课本P30第11题:情景1:溶质质量= ;溶液质量= ;溶剂质量= 。用托盘天平称取 g溶质,用 mL的量筒量取 mL的水。情景2:溶液质量= ;溶质质量= ;溶剂质量= 。用托盘天平称取 g溶质,用 mL的量筒量取 mL的水。6、课本P15第6题,完成在课本上。(五)小结反思:
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