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2019-2020年一年级语文上册 ie e er 1教案 人教新课标版教学目标： 1.学会复韵母 ie 、 e ，学会特殊韵母 er 及其四声，读准音、认清形、正确书写。学会整体认读音节 ye 、 yue 。 2 .能正确拼读声母与复韵母 ie 、 e 组成的音节。 教学重点： 1 .能正确拼读声母与复韵母 ie 、 e 组成的音节。 教学难点： 1.能正确拼读声母与复韵母 ie 、 e 组成的音节。 教学过程： 一、检查复习，温故导入： 师：小朋友们，在拼音王国里我们已经认识了六个复韵母朋友，你们还认识他们吗？ ( 课件出示 ai ei ui ao ou iu ，开火车读，齐读、男女生比赛读，指读，教师及时纠正错误读音。 ) 师：同学们，今天拼音王国里又来了三个新的复韵母朋友想和小朋友交朋友。看他们来了。 二、 知新探究，合作学习。 1 学习复韵母 ie ： 师：同学们，这幅图画的是什么 ?( 课件展示，出示绿叶图 ) 生：是叶子。 生：是一片叶子。 生：是一片绿叶。 这样有机的训练学生的口语表达能力，使学生的观察与口头表达相结合 师： ( 课件展示，在图旁出示复韵母 ie) 这是我们今天认识的第一位朋友，谁会读 ?( 多指名读，让读得好的学生带全班齐读。 ) 师：同学仔细观察这个复韵母，谁能想个好办法记住它的样子和读音 ? 生：单韵母 i 和 e 连起来写就是 ie 。 生：先读 i 再慢慢地读出 e 就发出 ie 的音了。 师：（课件出示整体认读音节 ye ）指名读。 师：（ ye 上出示 ie ）读音一样，看看谁是火眼金睛能发现他们的不同。 生：小 i 变成了大 y 。 师：真棒，小 i 变成了大 y ，就变成了我们的整体认读音节 ye 。集体给它打声招呼。 生：打招呼。 师： ( 课件展示，在 ie 的下面出示音节 “xi”) 谁会拼 ?( 学生回答，教师相机出示课件在 ie 的前面写 x, 在 e 的上面写上三声调号，全班齐读拼音 ) 。 这一教学环节把声母和韵母相拼的过程生动地展现在学生面前。 师：谁能组个词？ 生：写字、写信、写书等。 师：同学们快看，谁跑来了 ?( 福娃京京 ) 福娃京京看见同学们学得很认真，也想向你们学习。 ( 课件展示：在福娃的下面出现要拼读的音节： di ji ti pi ) 谁愿意拼一拼 ?( 指名拼读后集体拼一拼 , 在拼读的过程中组词 ) 字母教学和词语教学相结合，增加学生的词汇量 2 学习复韵母 e ： ( 课件展示：深蓝色的天空中升起了弯弯的月亮 ) 你们看天上的月亮像什么 ? 生：像小船。 生：像香蕉。 生：像一个月饼被小狗偷吃了一半。 学生充分发挥自己的想象力。 师：今天我们认识的第二位朋友就是月亮的 e 。 师：小朋友们，下面同桌两个合作，讨论一下怎样记住 e ，看谁的办法最好。（生交流并领读） 师：（课件出示整体认读音节 yue ）指名读。 师：（ yue 上出示 e ）他们的读音也一样，谁是火眼金睛能发现他们的不同。 生：加上了大 y 。 生： 上的两个点没有了。 师：你观察的真仔细，加上了大 y ，去掉两点，就变成了我们的整体认读音节 yue 。（采用多种形式让学生认清形，读准音） 师：看到小朋友学习的这么开心，其他四个福娃也来和小朋友一起学习了 ( 课件 展示：五个福娃，在福娃下面出现要拼读的音节： n l ju qu xu 。 ) 谁来拼一拼 ?( 指名拼 , 并组词 ) 师：小朋友们仔细观察这些音节，有的 e 上面的两点没有了，为什么 ? 生： ( 异口同声 )jqx 小淘气见了鱼眼就抹去 师：你们观察得仔细极了，而且以前学过的知识你们掌握的也很好 锻炼了学生的观察能力，使学生轻松，愉快地复习了以前的知识。 3 . 学习复韵母 er 师：小朋友们，我们摸一摸自己的小耳朵，说说小耳朵都能帮我们干什么 ? 生：听声音。 生：听故事。 生：听老师讲课等。 师：我相信同学们的小耳朵都能认真听老师讲课。 这一激励性的口头评价，渗透了对学生的课堂常规教育。 师：大家一定非常着急，想知道我们的第三位朋友是谁，对吗 ? 他就是耳朵的 er( 课件出示 er) 谁愿意告诉老师怎样记住它的样子和读音 ? 生： ( 略 ) 师： ( 课件展示：带四声调号的 er 。 ) 因为这是一个特殊韵母，所以不与声母相拼，自成音节，我们一起来拼一拼。 ( 学生齐读 ) 师：同学们，你看，今天我们认识了三位新朋友特别高兴，再来读一读。下面，老师和你们一起做一个游戏填空的游戏，请你仔细听一听，老师读的是什么，就把卡片取出来，高高地举起。咱们比一比、赛一赛，看谁听得清，找得快。 ( 老师随机抽读复韵母，看谁能又准又快地在自己的卡片中找到，并大声读出来。 ) 这个小游戏使拼音学习与识字相结合，激发学生学习的积极性 三、总结升华，拓展延伸： 今天我们又结识了三个复韵母朋友，他们是（生接读 ie e er ），学会了拼读，同学们表现得也很棒，老师相信在今后的学习中，同学们会表现得更出色。 附送：2019-2020年一年级语文上册 ie e er 1教案 人教版教学目标1学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音，掌握上两点的省略规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学重点学会复韵母ie、e，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue。教学难点使学生能够区别ie、e和ye、yue，掌握上两点的省略规则。教学时间 2课时第一课时课时目标1学会复韵母ie、e和整体认读音节ye、yue，能读准音，认清形，正确书写，会读它们的四声。2学会拼读带有复韵母ie、e的拼音。教学过程一、复习检查，导入新课1用卡片指名认读复韵母i、ei、ui、o、ou、iu，读后说说复韵母发音的口形特点。2我们学过哪些整体认读音节？3指名认读音节：n、l和ju、qu、xu，复习上两点省略规则的儿歄。（小见了jqx，去掉两点还念。）二、提出教学任务上一课我们学了3个复韵母，进一步掌握复韵母发音时口形的特点。还学会了带复韵母的三拼音。这节课我们再来学习2个复韵母和2个整体认读音节，看谁学得最好，能认清字形，读准字音，还会带调读。三、教学复韵母ie，和整体认读音节ye1看插图说话，引出ie：图上画着什么？启发学生回答“椰树”，板书ie。2老师是怎么读的呢？（先发i，紧接着向e滑动，i重e轻，就成了ie。）领读，指名读，开火车读，齐读。3板书ye，教师讲解：ie是复韵母，不能给汉字注音，整体认读音节ye跟复韵母ie的读音一样，写的时候，要把i换成声母y。4复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。（自由读、抽读、组词读。）y 椰树y 爷爷y 田野y 叶子四、教学复韵母e及整体认读音节yue1看插图，说说图上画着什么？2教师范读e，出示复韵母e。3看老师念e，谁能说说口形是怎样变化的？（先发音，很快地向e滑动。重e轻，就成了e。）4读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐）5板书yue，yue与e的读音相同，复韵母e，整体认读音节yue。写yue时，要把e的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉的两点？（大y来带头，小擦掉眼泪笑嘻嘻。）6不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，见了谁也把两点给藏起来了？（小见了j q x，去掉两点还念。）7练习e与声母的拼音。8四声练习：qu（缺点）qu（瘸子）qu（退却）（喜鹊）。五、巩固练习1看卡片认读：ie、e、ye、yue。2打乱次序认读带调ie、e、ye、yue。3做“摘星星”的游戏。六、指导书写。第二课时课时目标1复习巩固复韵母ie、e，学习特殊韵母er。2能掌握上两点的省略规则。3能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。4能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。教学过程一、复习检查1听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。写xi 谢xi 雪xu 学xu 耳r2找整体认读音节。把拼音卡片ie ye e yue er放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。3拼读音节。二、拼读e构成的音节，使学生掌握上去点的规则1nene jejue leleqequexexue（复习jqx碰上，两点省略规则。）2练习le、ne、jue、que、xue的四声，并组词。l（掠起）l（简略）n（虐待）ju（撅起）ju（感觉）qu（瘸子）ju（倔强）三、教学特殊韵母er。1出示插图，这是什么？（这是耳朵。）2教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。3读er，练习er的四声。r（儿童）r（耳朵）r（第二）小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。四、巩固练习。1比一比，读一读。ieei eieriuuiiee2读一读，用音节口头组词。y椰子 y爷爷 y田野 y树叶r儿童r耳朵r一二三四。3游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。五、看图拼读音节1看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？2拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？3拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。六、拼读儿歌1出示儿歌月儿弯弯，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读。）4在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读。）5有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）6课后能够背诵儿歌。七、认生字1卡片抽读认过的生字。2出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？3扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？八、巩固练习跟录音读课文，试着背诵儿歌。九、小结
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