2019-2020年二年级美术下册 可爱的猫咪 1教案 浙美版.doc

2019-2020年二年级美术下册 可爱的猫咪 1教案 浙美版编写思路：本课与老牛和小牛、奔跑的动物、泥塑大象组成了一个教学单元，以各种造型方式，由静到动地表现可爱的动物。动物是人类的好朋友，小朋友们平时都十分喜欢动物。形象生动、活泼可爱的小猫咪，更是许多小朋友乐于表现的对象。学习表现猫的各种生活习性、可爱的姿态、警惕勇敢的神情等，学生的积极性是很高的，这可以增强他们的动手能力，促进智力的发展。在教材中展示了表现猫的各种活灵活现的学生作品，有的大胆运用各种涂色方法，有的巧妙利用有色纸，有的表现白天或晚上的猫的神情这些作品打开了学生的思路，为学生多元化、个性化的表现提供帮助，使学生在充分欣赏感知的基础上，展开想象的翅膀，激起强烈的创作欲望。实际上猫也一直是画家们乐意描绘的对象。在教材中就安排了国画大师潘天寿、黄胄的猫作品，造型简练生动、专注神态毕现，为学生的学习提供了很好的借鉴，为课后学生探究用国画方式表现猫埋下了伏笔。教学目标：1.了解猫的生活习性和相关知识。2.大胆运用各种表现方式描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。教学重难点：1.激发学生的想象，表现千姿百态的猫。2.组织画面，表现自己独特的创意。课前准备：学生：猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料教师：各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料教学过程：一、辨声揭题。1.课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。2.当学生听到猫的叫声“喵喵”而猜出猫时，教师随即揭题。二、回忆交流。1.回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？2.学生分小组交流后，选派代表汇报。三、讨论分析。分小组抽签讨论以下问题并汇报：1.猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）2.猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）3.你见到过的猫的毛色是怎样的？（课件播放猫的毛色图片。）4.猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）四、欣赏感悟。1.播放猫和老鼠等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。2.展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。3.展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。五、练习体验。1.作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。2.教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。六、交流评价。1.给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。2.课后鼓励学生模仿猫和老鼠自编连环画小故事。关于猫的趣味小知识：猫有230根骨头，比人多24根。猫的听觉比人和狗灵敏。相对身体尺寸而言，猫有比任何哺乳动物都大的眼睛。猫正常的脉搏每分钟大约110至170次之间。猫正常的身体温度大约是39。猫的垂直跳跃高度能达到自己身体高度的5倍。猫的鼻纹是惟一的，没有任何两只猫的鼻纹是一样的。猫对女人的反应大于男人，原因是女人声音的频率比男人更高。家猫的奔跑速度每小时大约是55至60公里。猫是最爱睡的哺乳动物，一天中大约有16个小时在睡觉。猫捉老鼠、爱吃鱼的秘密猫是捉鼠能手早已家喻户晓，猫爱吃鱼也可谓众所周知。但猫为什么要捕捉老鼠、爱吃鱼，这个秘密就不能说人人皆知了。老鼠这种动物，体内含有一种能提高夜间视力、叫牛黄酸的物质，而一向善于在黑夜活动的猫却没有这种物质，如果猫的体内长期得不到牛黄酸的补充，那么，这只猫就会丧失夜间视觉的能力。猫为了补充“营养”，摄取牛黄酸，保留它夜间活动的习惯，就必须大量捕捉老鼠。科学家经过反复的实验分析，发现鱼肉中也含有大量的牛黄酸，这也是猫爱吃鱼的原因所在。附送：2019-2020年二年级美术下册 叶子上的 “血管”教案 人教新课标版教学目的：情感_感受树叶的美感。认知_观察叶子的形状、颜色、构造。操作_用常用美术工具材料表现树叶的美。重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。教学过程：一. 入导入： 播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。1、导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话2、启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？3. 启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢” ？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)二. 结合教材揭示1. 师：展示树叶提问？叶子有 “血管” 吗？ 学生回答师引导 “血管” 就是叶脉。2. 叶脉是用来做什么的呢？学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。三. 观察、探索1. 师：展示树叶引导学生观察、比较。(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)2. 师： 提问。(1) 你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？ 学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。(2) 颜色有什么不同？ 学生发言混色、带色点的都有可能(3) 不同的树叶 “血管” 有什么不同？要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察) 学生发言师：适当板画。(4) 正面背面有什么不同？(5) 摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？ 学生发言(6) 还有没有发现有什么不同的地方？ 学生发言组织学生说一说对叶子的感受(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)四. 展示例图白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。(1). 提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程(2). 这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)五. 作业要求：观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意 “血管” 的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。1. 课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。2. 先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受3. 学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习六. 小结；(展示)通过展示手法不同的 剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。七. 优秀作业上(美术园地) 鼓励学生学习，激励学习兴趣。*本课可能出现一课时时间不够，如两课时。第一课时组织学生观察、讨论。体验自已的认知，表达自已的感受。第二课时尝试用适合的笔具、纸张绘制自巳喜欢的叶子及上台表述、展现自已的学习成就和认识感受不同材质，形式艺术美和实用美。