2019-2020年二年级数学下册 灭鼠能手教案 青岛版五年制.doc

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资源描述
2019-2020年二年级数学下册 灭鼠能手教案 青岛版五年制教学目标:知识目标:探索并掌握整百数减三位数与三位数加三位数的计算方法,并能正确地计算。能力目标:能结合具体情境进行估算,会判断计算结果的对错,逐步养成验算的习惯。能结合具体情境提出问题,并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。情感目标:能有效地进行小组合作,有合作的意识和能力。教学重、难点:整百数减三位数的笔算方法是本节课的重点也是难点。教学过程:一、 创设情景,感知问题二、 课件出示信息图。请同学们仔细观察这幅图,从中你能找到哪些数学信息呢?让学生根据统计图中的信息,小组交流一下自己的发现,提出问题。师:根据这些信息,你能提出什么问题呢?学生可能提到的问题有:1. 一共能捉多少只田鼠?2. 爸爸比妈妈多捉多少只?3. 孩子比妈妈少捉多少只?4. 妈妈比爸爸少捉多少只?师:同学们真是爱动脑筋的好孩子!下面,我们先来看“猫头鹰爸爸比孩子多捉多少只”这个问题。请同学们在小组内商量商量,找出解决的办法,看看哪一组合作得最好!小组讨论,教师参与指导,全班交流。学生提出的问题中可能有许多加法的问题,教师可以放手让学生自己去解决并在此基础上,引导学生提出求三只猫头鹰捉鼠情况的比较等等。同时,列出算式,让学生感受急需解决的问题,即整百数减三位数减法的计算方法。二、运用经验,合作解决问题。1. 怎样计算300-116呢?生1:要求“爸爸比孩子多捉多少只”算式是300-116,我们是估算的,116大约是100,300减100大约是200。所以,爸爸比孩子大约多捉200只。(课件出示估算过程)生2:我们是这样算的:先从300中减去100还剩200,再从200中拿出100减16还剩84,84再加上100就等于184。所以爸爸比孩子多捉184只。生3:我们用计数器拨珠的方法进行计算(课件演示)生4:我们用竖式计算,实物投影。师:你们真了不起,想出了这么多好的方法!2. 不同的学生可用不同的方法,再通过交流选择自己喜欢的方式解决问题。组织学生讨论“当个位不够减时向十位借,十位又是0,怎么办?”进一步弄清连续退位减的道理和方法,并能用自己的语言进行表述。3. 根据交流,总结计算整百数减三位数的计算方法。“能用你喜欢的方法解决刚才大家的问题吗?赶快试一试吧!”4. 学生自己动手解决问题。5. 班内交流结果并说一说自己解决问题的方法。接着用自己喜欢的方法完成提出的其它问题。然后班内交流,互相说一下谁的方法更好更快,以利学生找到更适合自己的方法。三、灵活运用,解决实际问题1. 淘气攒了200元的零花钱,他买书花掉了169元,剩下的钱他要捐给希望工程,他捐了多少钱呢?”估计得数的范围,然后自己解决。a)探索解决问题的方法。b)小组交流方法及结果。2. 完成课本第五题。这是一个估算的题目,教学时,让学生根据统计表提供的信息提出问题并解决,在小组内交流。教师要鼓励学生用不同的方法进行估算,并对学生采用的方法予以评价,提醒学生要注意检验,养成验算的好习惯。四、拓展练习,形成技能完成自主练习的第2题。做完后同伴之间互相交流一下用的验算方法,鼓励学生用不同的方法验算,使他们养成自觉验算的好习惯。五、回顾整理,本节内容1. 本节课你都学到了什么新知识?2. 收获是什么呢?附送:2019-2020年二年级数学下册 生日快乐实践活动教案 苏教版教学目标:1. 知识目标:在实践活动中,综合运用有关年、月、日和统计知识解决实际问题,感受数学与实际生活的密切联系。2. 能力目标:通过实践活动,培养学习数学的兴趣和解决实际问题的能力。3. 情感目标:在活动中增强参与和合作意识,培养关爱他人的思想感情。教学重点:综合运用有关年、月、日的知识。教学难点:关于生日在某月的倒数第几天的计算。教学准备:课件、生日帽、统计表。教学过程:一、营造氛围谈话:今天是( )月( )日,对于来说,是个不寻常的日子。猜猜是什么日子? 揭示课题。同学们一起来为过生日的同学唱生日歌。二、组织活动1. 猜同学的生日出示全班同学的名单,请学生任意说说想知道谁的生日。如:张同学的生日:第二季度最后一个月的第十四天。冯同学的生日:建军节后的第七天。罗同学的生日:教师节前第三天。王同学的生日:四月的倒数第七天。引导全班学生猜猜并说出理由。关于倒数学生通常会出现的做法是:307=23,王同学的生日就是4月23日。教师引导学生观察年历表,发现直接减的话,就把真正的生日也去掉了,这样就多去的一天。小结算倒数第几天的方法。反思:在猜同学生日的时候要注意什么?2. 让同学猜自己的生日1) 先编一个关于自己生日的谜题。2) 在小组里交流,猜猜小组成员的生日。3) 教师巡视指导,选择有代表性的谜题向大家展示。3. 统计谈话:在你们过生日的时候,老师也想送贺卡表示祝福。展示一套12张的贺卡(表示分别送给生日在不同月份的人)问:老师在购买贺卡的时候,碰到了一个问题,每种贺卡我到底要买几张呢?引导学生体会到统计的需要。1)分小组统计后汇总。2)学生改制成条形图。 用实物投影展示后问:看了这个条形图你知道了什么?3)填写按季度分类的统计表。三、总结反思、课后延伸每年我们过生日的时候,有人会记得但也有人会忘记,可是这世界上总有两个人是会永远都记得我们的生日,这就是我们的父母。那么你们知道自己父母的生日吗?在自制的贺卡上写出自己父母的生日,等他们过生日的时候送给他们。
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