2019-2020年三年级英语上册 Module 4 Unit 1 It’s red教案 外研版.doc

2019-2020年三年级英语上册 Module 4 Unit 1 Its red教案 外研版一、教学目标；1.知识目标：1) 能够了解课文的意思，基本能够有感情地朗读课文。2) 能够听说认读下列关于颜色的单词：red /blue/yellow/black/ green .3）能够运用本节课的新句型“Its ”来描述身边的事物的颜色。2.能力目标：能够运用本节课的新知识点去描述身边事物的颜色。3.情感目标：1）激发学生的英语学习兴趣以及参与课堂的积极性。2）培养学生的合作意识，互帮互助，共同进步。3) 结合学校的海文化特色进行授课，让学生感受大海的美丽，进一步激发他们热爱海洋的情感。同时也能让学生感受到我们的生活中充满了五颜六色，更加热爱生活。二、教学重难点：重点： 1） 培养学生对英语的学习兴趣以及思维能力。2） 本节课的新单词和句型的学习。3） 教会学生掌握长句子的朗读技巧以及培养学生绘声绘色朗读的能力。难点： green 的发音以及新句型在生活中的运用。三、教学方法： 游戏激趣法，情境教学法，练习法。四、教学过程; Step1: Warmer :1.Sing a song Please stand up 2. Listen and point Step2: Lead in :T: Point to the fish .(学生指向教师课件中的红色的鱼)T: Play courseware： 会变色的鱼。T: The fish can change colours . Who can also change colours ? Lets go to Module 4 Unit1Please watch the video with this question .(without tapescript )Step3: Presentation :1. Check up and lead in the answer: chameleon (该单词只要求学生理解，不需要掌握读音。2. Watch the video for the second time(with tapescript ) with another question : How many times does it change colours? What colour are they?3. Check up and lead in the answer . (6 times )4. Play the 2nd_6th picture one by one ,Lead in new sentence“Its .” and new words .并让学生了解新知识点的意思。5. Learn the new words and sentence .(充分发挥小先生的作用。6. Game time ：1） Game1: Who can run fast ?2） Game2： Listen and point .(看学生对新知的掌握情况进行取舍。)7. Learn the last sentence of the dialogue :T : Look ,Where is the chameleon now ? What colour is it ? 引导有能力的学生起来试读该长句子。在进行表扬的同时，让他们听录音找出两者之间的朗读差别，并借此机会渗透该种句型的朗读技巧。然后让学生模仿录音读一遍，感悟并加深印象。Step4： Practice : 1. Listen and repeat (强调学生模仿纯正的语音语调)。2. Panpans magician dream ： （进行意义操练。进一步激发他们的学习兴趣。此处往后都是以海洋生物为素材，结合学校的海洋夜色文化进行练习，进一步培养学生热爱大海，热爱家乡的思想感情。）3. Sea animals sports Day ： 让学生猜测奥运五环的颜色，拓展他们的文化视野，丰富他们的课外知识。4. Talk about the colours of the sea animals .(此处学生以小组为单位进行竞赛，看看哪个小组说的颜色多而且正确，培养孩子们的合作意识。)5. Talk about the colours around you. (让学生感受美无处不在。) Step5 :Summary1.Do you have any questions ?(质疑问难，解决学生的存留问题。)2. What have you learned today ? (让学生试着这总结。)Step6： Homework for today :1. Read the dialogue again and again ,until you can read it fluently .2. Whats the sea in your eye? Please draw and colour it .(此处教师示范自己的作业，让学生明白如何做。)3. Go on talking about the colours around you .4.5. 附送：2019-2020年三年级英语上册 Module 4 Unit 10 work with language教案 广州版教学内容分析： 我们生活在一个色彩缤纷的世界，“颜色”（COLOUR）无处不在，人们在日常生活中常会谈论或提起事物的颜色，因此它是孩子们熟悉的话题。我们生活的周围每一个事物都有它的颜色，因此我们可以充分发掘身边每一样已经学过的事物进行教学。前面三个模块的学习，学生掌握了BODY和STATIONARY的相关词汇，这些与颜色也有联系。我们可以充分利用知识的前后联系，巩固旧知识，引出新知识。由于孩子小、刚学习英语，我们可以教学中采用形式多样的英语游戏。让学生在游戏过程中不断地“颜色的单词”进行听、说、读得强化训练。因为“LETS COLOUR IT ” 这个句型很有动作性，所以我在教学中把评价的方法进行上颜色，让整个教学都贯穿这个句型。学生分析： 孩子们天生爱画画，画与颜色有着最为直接的联系，孩子们对“颜色”有很大的兴趣，所以可以利用学生的兴趣为基点，开展教学。但是由于学生才学习英语，科学记忆单词的策略还没形成，大量的颜色单词容易产生混淆和遗忘，所以老师应该在教学中针对重点组织形式多样的游戏，竞赛 ，对重点单词和句型不断的重复练习。这样既可以让学生掌握知识，又可以增加学习的趣味性。一、教学内容：Unit 10 Work with language 二、教学目标：1.复习表示颜色的单词：red yellow blue green orange purple2.学习表示颜色的新单词：black white brown pink 3.能够熟练地运用句型：a: Whats this in English? Its a b: Lets colour it c.OK.4.情感目标：发展观察美、表现美的能力。 三、教学重点：1.学习表示颜色的新单词：black white brown pink2.熟练地操练以上句型。四、教具准备：1. 教师和学生都准备各种颜色的蜡笔。2. 教师准备第一册Module 3 的歌曲“Rainbow”的磁带。3. 教师准备red, black, purple, orange, yellow, green, blue ,pink , white , brown这几种颜色的单词卡和颜色卡纸。五、教学策略：1.利用歌曲复习旧知识。2.运用游戏、图片学习新知识，利用竞赛的方法鼓励、表扬学生，增加学生学习的积极性、趣味性。3.利用给花朵上颜色的评价方法，把教学难点“Lets colour it ” 渗透到教学中。4.充分利用知识的前后联系，巩固旧知识，带出新知识。六、教学过程：一） Warming-up/Revision ( 热身、复习 )1.让学生拿出彩旗，大声地说出手中的颜色。（复习学习过的颜色单词）2.Lets sing“Rainbow Song” 。(复习颜色单词并且让孩子们动起来 )二）Pre-task:1.让学生读课题，在课题中把已经学过的颜色单词找出来。 （出现的颜色有：purple blue green yellow orange red ）2.全班拼读颜色单词。（复习学习过的颜色单词）三）While-task :1. 老师拿出文具图片，用旧句型 “Whats this in English ? Its a .What colour is it ? Its .” 带出新的颜色单词.（新授新颜色单词：brown black white pink。）2. 请每组的一个同学抽颜色，全组读抽到的颜色。然后老师读颜色，听颜色站起来。（练习颜色单词）3. 游戏：看老师口型，猜颜色单词。4. 用课件来巩固颜色单词。5. 用旧句型：Whats this in English ? Its a .来带出新句型：Lets colour it .（因为在评价中已经经常用“LETS COLOUR IT 。”来评价 ，所以学生很容易就会上口。）6. 巩固性练习：(Add-activities)： 每组一幅图，一个学生上颜色，其他的发出指令。并好像接力棒一样一一往下传。四）Post-task: Puzzle. 全组完成后按PUZZLE上的指令进行上颜色。五）作业 ：1. 用今天学习的句型小组完成课本P47（2 ）2. 熟读10种颜色的单词。教学反思：在这节课中，为了解决本课的重难点，我是专门设计一个表扬方式“给花朵涂颜色”的方法，每次给花朵涂颜色，都用上重点句型“Lets colour it .” 让重点句型整节课都贯穿在教学中。因为学生在上课中不断地听老师重复句型和看到老师的动作，到后来学生已经明白句子的意思，并且可以和老师一起重复句子，就这样解决了重难点。这是我这节课的亮点。因为孩子小，颜色单词多，复习的句子也多。所以我在开始就用旧句型“Whats this in English?”来复习单词，为了让学生可以更好的掌握单词，我设计了几款不同的游戏，让学生在游戏中学习知识，这样不仅可以增加学生学习的积极性也可以增加学生的趣味性。在最后，我设计了两个集体的练习，让他们可以在练习中增加团结。但是在最后，我忘了给学生进行评价和布置作业，这是我的疏忽，下次一定记得。