2019-2020年一年级美术下册 美化人行道教案 沪教版.doc

2019-2020年一年级美术下册 美化人行道教案 沪教版课时安排：一课时教学目标：知识与技能：多种方法创造出彩色人行道。过程与方法：欣赏自己和同学的作品，并发表不同见解。情感态度与价值观：体验城市发展，发现彩色人行道的美。教学重点：用剪、画、拼贴的方法合成图案教学难点：图案设计，色彩搭配教具：示范作品、多媒体。学具：铅画纸、美术用品、彩纸。教学过程：一、欣赏与讨论1. 欣赏图片，引导学生发现道路两旁出现的亮丽风景线彩色人行道，并找出图案构成规律（二方连续，四方连续）。2. 讨论：彩色人行道的用途。教师可结合环保教育，让学生明白彩色人行道的出现，使城市更美丽了。3. 讨论各自对文具盒的感受，讲述特点。4. 揭示课题：美化人行道二、观察与讨论1. 欣赏书本上的范画，引导学生思考： 单元图案的特征； 材料的选择； 制作的方法。2. 学生围绕这些问题，边观察边讨论小结：对称的图案可用彩纸剪贴；不对称的图案可画也可剪等等。三、尝试与合作1. 引导学生在方格内设计对称或不对称的图案，但图案应简洁，方格内容应充实（内容）。2. 注意色彩搭配，选用鲜艳的色彩。3. 以小组为单位，把自己已完成的彩色方格依次有顺序的贴上，注意整幅画面的整洁。4. 教师可适当地引导学生注意方格与方格间的色彩搭配。四、欣赏与评讲1. 展示各组的设计成果，互相欣赏作品。2. 评议：能发现有创意的设计，并能用语言准确地表述出来。3. 为未来的城市建设提出建议。附送：2019-2020年一年级美术下册 船 2教案 人美版教学目标：1.认识不同用途、不同特点的船，初步了解船的发展历程。2.能抓住船的结构特点，大胆地表现自己心目中的大船。3.通过探究、表现等活动，使学生领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会中的作用。教学重点：抓住船的结构特点，大胆表现自己心目中的大船。教学难点：探究过程中立意和构思，生动画出船的状态。教学准备：师生共同收集有关船的图片及图像资料，查找有关船的发展及科技方面的故事。学生：绘画工具、剪刀、胶水教师：代表大海的蓝色大纸教学过程：一、谈话导入揭题二、感知与启示1.分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。师问：（1）你知道这艘船叫什么船吗？为什么？（2）还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）2.了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。（1）师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）（2）师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小，至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）（3）师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）三、设计创作1.师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？2.学生自由创作，教师巡视指导。四、作业展评师：让我们的大船到海中去航行吧！1.用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。2.学生自评互评教师总结。第二课时教学目标：1.认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面上的材料。2.能利用各种废旧材料制作小船，培养学生的动手操作能力。3.培养学生的创新意识，增强学生的环保意识。教学重点：利用身边的废旧材料设计制作成造型美观，能浮于水面上的船。教学难点：设计制作造型美观，能浮于水面上的有创意的小船。教学准备：学生：收集身边的各种废品。教师：用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个）。教学过程：一、游戏篇1.折纸船同学们，你们会折纸船吗？下面我们就用桌上的彩纸来折一只好看的纸船。2.玩纸船不知你们的船能航行吗？现在我们将它们放入水盆中试一试。玩法指导：用各种方式让纸船在水中前进。可以在船身边放置物品，检测纸船的承载能力。二、研究篇1.问：为什么纸船能浮在水面上？（因为水有浮力）什么是浮力？（物体在液体中受到的向上托的力就叫浮力）师：那么除了纸外，还有哪些材料能浮在水中？（请学生将收集的废品放入手中试试）2.小结：除了纸张外，有塑料类的物品，如塑料瓶、碗、袋、盖子、乒乓球、脸盆、玩具等，还有泡沫板、树叶、气球、水果皮都能浮在水面上。3.进行环保教育三、创作篇1.创作要求，选择收集来的废品进行加工，制作一艘造型美观、能浮在水面上的船。2.学生自由创作，教师巡视指导。3.展评：（1）将制作成的船放入水盆中游戏。（2）从造型特点、功能及创意等方面介绍自己的船。（3）学生互评，教师总结。