2019-2020年一年级数学上册 信息窗3——游水帘洞教案 青岛版五年制.doc

2019-2020年一年级数学上册 信息窗3游水帘洞教案 青岛版五年制教学目标：1. 结合具体情境，初步理解减法的意义，正确理解被减数是2-6的减法。2. 初步学会从实际情境中提出问题，并能运用所学的被减数是2-6的减法解决简单的实际问题，发展应用意识，感受数学与生活的联系。3. 在交流中培养合作意识，学会有条理地表述自己的操作和思考过程。教学重点：正确计算被减数是2-6的减法。教学难点：理解减法的意义。教学过程：活动一：导入1. 引导学生看图，初步理解图意。说说图中提出的是什么问题？ 2. 图中通过对话，提出了“山上还剩几只猴”的问题，引导学生解决问题，开始对减法知识的学习。 活动二：红点问题 1. 你能利用学具解决“山上还剩几只猴”吗？自己试试看。 2. 把自己的想法在小组中交流，好吗？ 3. 哪个小组来交流一下？ 4. 教学减法算式。 师边摆小棒边说，从7根里面去掉4根，用减法计算。师提出问题，你能试着写出减法算式吗？ 师问：谁认识“-”符号，怎么读？这个算式你会读吗？这个算式还有不会读的吗？自己读一读。 活动三：绿点问题一和二 1. 根据画面你还能提出什么问题？ 老师根据学生提出的问题，板书：（1）还剩几个猴子？ （2）树上还有几个桃？ 2. 我们看第一个问题“还剩几个猴子？”你会列式吗？ 让学生在交流中充分发表自己的见解。3. 把剩下的一个问题自己解决，做完后在小组内交流。4. 生汇报解法。活动四：自主练习1、2、3。活动五：课堂总结让学生汇报这节课学了什么？附送：2019-2020年一年级数学上册 信息窗4猴子下山教案 青岛版五年制教学目标：1. 理解被减数是7-10的减法的含义，能够计算有关0的减法。2. 学习“一图四式”，加深对减法含义的认识。3. 初步学会根据事情发展的先后顺序观察情境图，并提出问题，运用有关被减数是7-10的减法以及有关0的减法的知识解决问题，感受数学与生活的联系，体验学数学、用数学的乐趣。教学重点：正确计算被减数是7-10的减法并理解有关0的减法的意义。教学难点：0的减法的意义。教学过程：活动一：导入引导学生看图，初步理解图意。1. 教师引导学生看图，说说四幅连环画的意思。2. 你能指着画面具体说说小猴子在做什么吗？图中桃子、青蛙、蝴蝶是怎么变化的？你能提出什么问题？活动二：红点问题1. “小猴子摘了几个桃？”这个问题你能自己解决吗？2. 树上还剩几个桃子？小组讨论解决。3. 哪一个小组来交流一下？4. 什么样的两个数相减得7？举例说明。活动三：绿点问题1. 继续观察3、4幅图，我们刚才提出了哪几个问题？教师根据学生提出的问题板书。2. 我们先来解决“花上还有几只蝴蝶？”，你会列式吗？做完后在小组内交流。反馈并订正。3. “还有几朵红花？”作为一个练习题学生自己解决。在小组内互相说说图意，该怎样解答？活动四：自主练习 1、3、6 1. 第1题是“一图二式”练习题。练习时，可让学生动手操作学具，并且边摆边说。通过操作和言语表达，让学生体会减法的意义。2. 第3题是看图列式计算的题目。做题时，教师要引导学生先仔细观察图，并将此图与前面信息窗及练习中的有关图进行比较，找出它们的不同点，加深对此类减法题目的认识，教师要注意放手让学生去充分地讨论与交流，从而使其对减法意义的理解得到进一步的升华。活动五：全课总结让学生说说这节课学了什么？