2019-2020年一年级上第一册期末试题.doc

2019-2020年一年级上第一册期末试题一、 我会看拼音写词语，我要把字写漂亮：(16分)gu p x gu zu yu jn tin z j shng shn xi y bi yn 二、 我会照样子给水果找名字。(16分)png gu chng zi x gu to zi co mij zi sh zixing jio m hu to三、我会读，我会连。(24分)漂亮 y hu 孩子 z x房屋 fng w 青蛙 hi zi 野花 pio ling 仔细 qng w青菜 hng q 再见 ln tin森林 sn ln 跑步 zi jin 红旗 qng ci 蓝天 po b四、 我能给下面的字加一笔，组成新的字，写在括号里。（18分）人 （ ） 木 （ ） 日 （ ） 了 （ ） 米 （ ） 土 （ ）万 （ ） 厂 （ ） 牛 （ ）五、 我会把意思相反的词连起来。（10分） 开来哭小前后关大去后笑 六、 我会看图连一连。（6分） 三个萝卜 两根黄瓜 两朵花两片绿叶 一支毛笔 一丛草 七、我读儿歌做一做。（10分）香蕉树妈妈长得什么样？我用线画出来。xing jio sh m ma 香 蕉 树 妈 妈，g zi go yu d 谁长得像月牙，从小手拉手？我用线画出来。个 子 高 又 大，shng xi png w wa 生 下 胖 娃 娃，zhng de xing yu y 长 得 像 月 牙，读儿歌，我又认识了新的生字宝宝，我用 画出来。cng xio shu l shu 从 小 手 拉 手，xing d b fn ji兄 弟 不 分 家。附送：2019-2020年一年级上英语教学工作计划一指导思想根据小学生的生理和心理以及发展需求，我把小学阶段英语课程的目的确定为：激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下基础。二学情分析：本学期我主要担任一年级的英语教师。一年级的孩子比较活泼，天真，好动，充满了好奇心，想象能力和观察能力都非常的丰富，同时也要培养学生的学习兴趣 ，创新能力。现将计划如下：三 教材分析 本学期我们主要使用三年级上册的英语课本，总共有 10个模块，每个模块有两个单元，每个模块里都有一首歌曲，歌谣，目的是激发学生对英语的学习兴趣，让学生快速记忆所学过的单词和句子。根据孩子的年龄特征，本学期只上三年级上册的前五个模块，重点是让学生会读，会认前五个模块的单词和句子，并学会运用简单的句子与班里的同学以及教师进行简单的问候和对话。同时还要掌握课本里涉及到前五个模块的歌曲，歌谣，教师还可以增加一些课外的歌曲和歌谣，同时还可以配上一些相适应的动作，而且动作要自然，大方，规范，表情要面带笑容。为了达到此目标，我觉得小学英语教学应具备以下特点：（1）教学内容贴近生活。（2） 符合小学生兴趣的需求。突出兴趣培养，保护和发展求知欲，寓教于乐。 小学英语教材突出对学生的兴趣培养。教科书全部采用彩色图画，情景会话贯串全套教材。紧密结合儿童好新奇、爱活动、善模仿、爱说、爱唱、爱跳、爱表演的特点编排和设计教材的内容与形式。在教学中应该多安排一些儿童喜闻乐见的歌曲、游戏、绕口令、谜语、小诗等和一些浅显易懂的寓言故事。四教学目标一年级英语的目标是：主要培养学生对英语的兴趣，让学生喜欢上英语，对于教师所教的内容要会读，会认，而且发音要清晰，标准，语音，语调要适中，要带有感情色彩，这就要求教师要使用多种教学方法来激发学生的学习兴趣。教师要加强训练自己的语音，语调和感情色彩。五教学方法采取方法多样，生动活泼的教学方案，激发学生的学习兴趣：1.集各家所长，多和老英语教师沟通，采用综合的教学路子。情景法、视听法、直接法、结构法、功能法（交际法）、全身反应法、沉浸法、折衷法、综合法等，只要有助于教学目标都可以采纳。2.创设情景、相互交流、激励情意，启发学习动机，树立学习信心。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，如打电话、购物、生日聚会、野餐、旅游、问路、看病等，为学生提供使用英语进行交流的机会。每当孩子们进入角色，成功地做成一件事，他们便情不自禁，喜形于色，因测兴趣倍增、信心加强，动机和情意受到了很大地激励。3.练习形式多种多样，手、脑、口、耳、眼、肢、体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项和综合练习结合。通过大量地实践，使学生具有良好地语音、语调、书写和拼读地基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。4.设计任务型活动（task-based activities),开放空间，激活学生的思维，培养创造思维。这类活动，可以自始至终引导学生通过完成具体任务活动来学习语言，让学生为了特定的学习目的去进行特定的语言活动，通过完成特定的交际任务来获得和积累相应的学习经验。课堂上所设计地任务一般都要给一些语境（图示或文字说明）和词语提示，但要给学生留有思考和想象地空间，启发学生动脑思考同思维(convergent thinking),更有利于发展他们地求异思维(divergent thinking ). 另外，在教学组织和课堂安排灵活，以学生为主体，有利于充分调动学生的积极性：1.短时间、高频率、保证学生多次接触英语和足够的实践量,这样可以更好地发挥效益，加大每个学生地实践量。2.开展两人小组、多人小组、成行、成排、半班等多种形式的活动。只有开展这些活动才能使每个学生充分地参与课堂实践，才能体现出语言的实践性，才能实现师生之间和学生之间的互动性。3.课堂上课桌椅的摆放形式根据教学的需要采用不同的方式秧田式、半圆式、全圆式、双圆式等，目的是为了更好地开展各种教学活动。这样做可以促进师生之间的情感交流，而且可以帮助学生培养起互相关心，合作团体精神。六教学进度第二周：Module1的单词和unit1 课文。第三周：Module1unit2 课文和Module2第四周：复习Module1的单词和unit1 ，unit2课文。第五周：Module2 unit1unit2 第六周：复习Module2的单词和unit1 ，unit2课文。第七周：Module3的单词第八周：Module3 unit1的课文第九周：Module3 unit2的课文第十周：复习Module3的单词和unit1 ，unit2课文。第十一周：Module4 的单词第十二周：Module4 unit1的课文第十三周：Module4 unit2的课文第十三周：复习Module4的单词和unit1 ，unit2课文。第十四周：Module5的单词第十五周：Module5 unit1unit2第十六周：复习Module5的单词和unit1 ，unit2课文。第十七周：1.复习Module1的单词和unit1 ，unit2课文。2.复习Module2的单词和unit1 ，unit2课文。第十八周：1.复习Module3的单词和unit1 ，unit2课文。2.复习Module4的单词和unit1 ，unit2课文。第十九周：复习Module5的单词和unit1 ，unit2课文。 冯小冰 2013/8/29