2019-2020年一年级下册第3课《闪烁的小星》教案3.doc

2019-2020年一年级下册第3课闪烁的小星教案3教学目标：1、学生能根据音乐做出合适的情绪反映，在轻松愉快的音乐情境中感受星空的美丽与奇妙。2、学生积极参与音乐活动，在活动中自然大方；能较准确的用肢体语言表达自己对音乐的感受。3、能用自然的声音整齐演唱歌曲，不喊叫，并通过律动进一步感受歌曲的意境。教学重点：学唱歌曲。教学难点：学唱歌曲并表演。教学过程：一、讨论式导入。（创设情境，激发兴趣。）同学们：在晴朗的夏夜里，我们会看到怎样的夜空呢？（同学发言）群星闪耀，无边无际，神奇，美丽。教师小结：是啊，浩瀚的夜空非常的美丽而且神奇，今天啊，老师就带你们进行一次星空之旅，去夜空中参观，好吗？（好）那我们怎样去呢？（坐飞机、坐飞船、坐火箭）准备好了吗？（好了），现在出发啦！请小朋友跟着老师一起飞吧。（动作不统一）我们来到了夜空中了，快睁大眼睛看看，夜空中有什么呢？（星星、月亮、卫星）二、新歌教学(音乐实践，启发想象。)1、A、谁能说一说夜空中的星星是什么样子的？（一闪一闪的、亮晶晶的、发光的）B、谁能用动作学学星星发光的样子？（手臂伸直，五指分开，抖动手腕；手臂伸直，手有规律伸掌。）2、我们来欣赏一下这首歌，同学们可以随着音乐学学闪烁的小星。3、这首歌好听吗？（好听）现在我们就来学唱这首歌。（跟琴分句听唱两遍，接龙唱一遍。）4、小朋友们真棒，学得这么快，你能跟着老师的钢琴伴奏演唱这首歌吗？（提示：同学闭上眼睛想一想，夜空中星星闪烁，应该用怎样的声音来演唱？注意表现出夜晚的氛围。）5、拓展（体验感受，巩固表现）：我们看了小星星，唱了小星星，知道了夜空中有许许多多的小星星，在这些星星中，你最喜欢哪颗呢？6、分组表现歌曲（甲组：唱；乙组：跳；丙组：演奏）（由学生选择合适乐器或拍手，如：三角铁、碰铃等。）三、课堂小结。今天我们游览了夜空，认识了闪闪发光的小星星，其实夜空中的神奇和奥秘还多得很呢！只要我们好好学习科学知识，将来总有一天，我们真的会在天空中飞呢！播放乐曲闪烁的小星，学生随音乐自由动作。在音乐声中结束本课。附送：2019-2020年一年级下册第3课演唱数鸭子word教案2教材分析：1、数鸭子是一首具有说唱风格的创作歌曲，4/4拍，六声宫调式。2、歌曲说唱结合，旋律的音调主要以级进为主，接近语言的韵律，极富童趣。3、歌词描写了小朋友看到鸭群游过大桥，兴奋地数鸭子的情景，反映了富裕了的农民的幸福生活。教学目标：1、能随音乐用自然的声音表演唱数鸭子。2、能按不同的节奏做出相应的体态动作（拍手、模仿小鸭、小红、爷爷等。3、能积极主动、自信有表情地参与表演，从中感受参与歌表演的乐趣。教学重点：用自然的声音演唱歌曲，认识四分音符、四分休止符。教学难点：用动作表现爷爷、和小朋友的神态与表情教学准备：钢琴，老爷爷、鸭子、头饰若干，配套课件教学过程：一、引情激趣设计意图：创设环境，利用春景画面吸引学生注意力。1、随律动春天在哪里拍手进教室。师：小朋友，刚才你们进来的时候一直在问“春天在哪里？”春天就在小朋友的眼睛里，春天就在这里。（出示春景图）2、寻找春天景色（1）师：春天是一个万物复苏，百花争艳的季节。请小朋友看看这幅图画，他展现的是一幅美丽的春天景色，哪位小朋友能用自己的话说说图上都画了什么？生：小桥，小鸭子，小河，柳条（2）师：这些构成了春天最美的景色，你们想不想和黄老师一起去郊外寻找春天呢？生：想3、 看谁学得像设计意图：通过师生问答引出课题，学生养成聆听，跟钢琴用自然声音歌唱的习惯。（1）听一听师：小红家住在离这儿很远的农村，去他家要乘坐两样交通工具，你们听，是什么？（师模仿火车、汽车的声音）生：火车、汽车。师：哪位小朋友能用自己的声音来模仿一下？（2）唱一唱（发音练习）师：小朋友们，让我们一起出发吧5 3 1 3 |5 5 5|火车 火车 开来 了生：5 -|5 - | 5 6 |5 |呜 呜 呜 呜 呜师：火车到站了，请大家下车再转乘小公交车！5 3 1 3 |5 5 5-|汽车 汽车 开来了生：5 - | 5 - | 5 6 |5 |滴 滴 滴 滴 滴二、情境唱游设计意图：熟悉歌曲节奏，在模仿中掌握四分音符，四分休止符。（一）认一认导入（师：我们来到农村小红的家了，小红正赶着一群鸭子到河边游泳呢，大鸭子、小鸭子为了欢迎你们的到来它们唱起了歌。）1、节奏引趣（出示节奏卡片）拍一拍，走一走。(1) |X X X X X|ga ga ga ga ga学生试着拍击节奏，说一说试一试该怎样将这里的叫声停下来？(2) |X X X X X | X X X X X O|ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停2、认识四分音符，四分休止符（师：鸭子们的歌声很动听它们想请你们随歌声伴舞，你们能做到吗？）学生按节奏做各种鸭子的动作（师：从鸭子的歌声中我们知道了 X X X , O 这三种音符（节奏） 3、生模仿小鸭子的叫声读出节奏，发挥想象，熟悉歌曲数鸭子的节奏型：|X X X X X | X X X X X O|ga ga ga ga ga ga ga ga ga ga 停（师：除了小鸭子，小朋友们平时还喜欢哪种小动物，能不能像小鸭子唱歌那样唱一唱？ 学生分小组模仿动物唱歌（小猫、小狗、小青蛙）（二）念一念设计意图：培养学生按节奏朗读的习惯，熟悉歌词。1、师：小朋友，你们看春景图，谁来说说小红的家门口都有些什么？生：大桥、小河、小鸭子。2、师：小红的家真美丽，门前有条小河，小河上有座桥，桥下游过一群小鸭子，小红看到这么美的景色，高兴地念起了歌谣。（课件：门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八）3、师：小红念得真好听！你们也来试一试吧（出示课件，按节奏读歌词，做动作）4、师：下面我将歌谣分为三段，请每组念一句，看哪一组接得最好（学生分组做接龙游戏）（三）唱一唱设计意图：培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。1、师：小红情不自禁地唱了起来，你们听（课件：小红唱歌）2、你们想不想跟她一起唱呀？（生跟唱第一、二乐句，师钢琴伴奏）3、师：小朋友唱得真好，原来有这么多鸭子，小红想来数一数到底有几只？（听第三、四、五乐句）让我们一起帮小红再数一数4、师：小朋友们你们跟老师的琴声再唱一唱，和小红比一比谁唱得更好听。5、师：哎！你们听，好像有人在唱歌。原来小红看见我们在数鸭子，她也来帮忙，让我们和小红一起数鸭子吧！（出示课题，完整跟唱歌曲第一段）（四）演一演设计意图：培养学生积极参与表演的习惯。1、师：小朋友的歌声真动听。你们看到的小鸭子可不可爱？谁来模仿一下？（生模仿小鸭子）2、师：老师为这首歌编了舞蹈，请你仔细看然后边唱边模仿。3、师：请表演得好的小朋友上台表演（生戴小鸭子头饰随音乐表演）4、师：你们的表演太精彩了，小红的爷爷也被你们的歌声和舞蹈吸引过来了三、探究表演设计意图：（1）培养学生想象力、创造力及大方参与表演的能力。（2）培养学生聆听和用自然的声音歌唱的习惯，唱准音符的时值。1、感受、想象爷爷走路时的神态动作和声音，试着表演师：上了年纪的老爷爷是怎样走路的？会发出怎样的声音？（生模仿）2、学唱第二段（1）师：爷爷老了，所以走得很慢，下面我们一起来学习爷爷的歌a、师范唱b、按节奏朗诵歌词c、学唱d、编创动作（2）请一组小朋友扮演老爷爷，其他组小朋友唱爷爷的歌。（3）小结：爷爷告诉我们要按时上学、认真学习，取得好成绩。3、师：我们已经把小红和爷爷都请出来了，第一次见面，就一起来唱唱他们的歌吧。（跟琴唱歌，并分角色表演，前奏，尾声部分边拍打节奏边朗读歌词）4、完整表演唱歌曲数鸭子设计意图：全体同学完整有感情地演唱歌曲，让整节课在欢乐的气氛中结束。四、总结全课：太阳快下山了，我们也要回去了，让我们和爷爷、小红说再见，开着火车唱着歌谣回家吧！（课件出示小火车开过，学生和着数鸭子的伴奏边唱边走出音乐室。）