七年级语文上册 第四单元 综合性学习 少年正是读书时导学案 新人教版.doc

综合性学习 少年正是读书时【目标导航】1.通过讲述典故故事、说读书名言、好书推介等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力。2.指导学生根据交际的情况，选择一个角度进行评价。3.学会就主题进行交际并能对别人的交际过程进行恰当的评议，促进学生养成多读好书的良好习惯。【课时安排】1课时。自由组合成小组，通过各种渠道搜集有关“少年正是读书时”主题的资料，经过整理、筛选、探究，做好设计成果，为课堂展示做准备。【新课导入】语文学习，得法于课内，得益于课外。课外阅读是课内阅读的延伸和补充。每天拿出一定的时间读一点儿好书，不仅可以开阔眼界，增长知识，启迪思维，还可以塑造良好的精神气质。苏轼诗云：“腹有诗书气自华。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”你喜欢课外阅读吗？在你的平日生活中，阅读占有怎样的位置？少年正是读书时，让我们一起想办法，激发阅读的兴趣，养成阅读的习惯，营造一个良好的读书环境吧！【重点解读】1.填写调查问卷 请根据自己的实际情况填写课本P92“资料二”中的调查问卷。这份问卷，旨在帮助你了解自己的阅读情况，为改进你的阅读现状提供参考，请根据实际情况准确作答。只有数据准确，才能发现自己课外阅读中存在的问题，从而有针对性地加以改正。2.同学之间找差距 大致程序如下：（1）小组内分享个人问卷结果，对照同学的情况，并参照P89“资料一”中的数据，寻找差距；（2）小组展开讨论，找出大家课外阅读中存在的共性问题，分析原因，开出“药方”。3.共同研讨促阅读 古今中外的思想家、文学家、科学家，积累了许多宝贵的读书经验，写下了大量精彩的读书名言，留下了不少动人的读书故事。请借助图书馆、网络等渠道，结合课本P89“资料一”和P91“资料三”的有关内容，搜集一些名人名言、经验和故事。（1）各小组将本组发现的阅读共性问题提交课代表，召开专题讨论会寻找解决问题的思路或方案；（2）合作探讨、交流与讨论，可将你的收获写成一篇文章，谈谈你的认识。全班进一步交流评议，以实现资源共享，互相提高。【研讨练习】题一：读书有法，但无定法。只有运用正确的读书方法才能有收获。请你向同学介绍两位名人的读书方法，并简要地谈谈你对读书方法的认识。参考答案：朱熹认为：读书有三到心到、眼到、口到。李清照的读书方法：兴味到时拿起书就读。我觉得读书要像采蜜。一要多读，读各类书；二要努力读懂，不能不懂装懂；三要在读书过程中反复思考，领会吸取书中的有用知识。题二：阅读材料，思考并回答下列问题。材料一：北京师范大学心理系儿童研究专家舒华教授公布：很多孩子的学习问题是由阅读问题引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的阅读困难，严重的已经发展成为阅读障碍。材料二：随着音响制品的迅速普及，“读图”已逐渐成为未成年人获取知识的重要形式。相当一部分中学生用影视、漫画来代替名著。不少孩子对图像产生依赖心理，逐渐降低乃至失去了对文字阅读的兴趣。不少青少年反映说：“很多时候 ，心里明明知道怎么说，但就是说不出来。1.以上两则材料反映了一个什么现象？ 2.简要谈谈你对这一问题的看法，并提出合理的建议。看法： 建议： 3.如果就这一问题进行采访，请以语文老师为采访对象设计两个问题。 4.在讨论“中学生是否需要课外阅读”这一话题时，有的老师认为“需要”，有的家长认为“不需要”。作为一名学生，你是如何看待的？根据你的认识写一段话，阐述自己的观点和理由来说服他们。 参考答案：1.学生的语言表达和阅读能力下降。2.看法：学生阅读量少；音像制品、漫画不断普及带来负面影响。建议：学校加强对学生阅读的引导，引导学生阅读更多的文学作品，展开丰富多彩的读书活动。3.当前社会上普遍反映学生阅读能力下降，你认为语文教师应该承担怎样的责任呢？面对当前不少学生阅读能力下降的现状，你认为语文老师应该怎样改变这一现状？在语文教学中，你认为应该怎样处理好“读图”与读书的关系？4.示例一：需要。这样能扩大学生的阅读面，拓展知识；使学生受到情感熏陶，获得思想启迪；提高综合素质，促进各科学习。示例二：不需要。鱼龙混杂的坏书会毒害我们的思想；学习时间紧，所学科目多。不应把时间浪费在课外阅读上；痴迷于课外阅读，会影响学业。题三：联合国教科文组织把每年的4月23日确定为“世界读书日”。为庆祝这一文化节日，学校决定以“书香满校园，共享读书乐”为主题开展一次读书活动。请你随我们到下列站点参加活动。1.“书籍是人类进步的阶梯”。请你也摘录一则关于读书的名言作为自己的座右铭。 2.小芳组织了“讲孔子、孟子的故事”活动。请你各写一则与孔孟有关的成语故事。孔子： 孟子： 3.小刚主持了一场“网上阅读辩论会”，正方、反方辩词如下，请你改正辩词中的病句。正方：“网上阅读”利大于弊。中学生网上阅读可以学到书本阅读中学不到的知识。可以根据自己的情况自由地选择阅读内容，满足我们对知识的需求，还可以拓展我们的阅读能力和写作水平。与书本阅读相比，网上阅读必将成为我们中学生的最佳阅读方式。反方：“网上阅读”弊大于利。网上阅读的信息良莠不齐、鱼龙混杂，我们中学生容易受到有害信息的影响。当前中学生热衷于网上阅读值得肯定。网上阅读如果缺乏自律、不能正确对待是容易染上网瘾的。因此我们中学生还是要坚守“书本阅读”。A.正方辩词中有一个词语使用不当，应把“ ”改为“ ”。B.反方辩词中的第 句（只填句子序号）不能证明反方观点。4.学校文学社组织了“读水浒话英雄”的活动。请你帮助小文完成下面内容。英雄姓名： 相关故事： 5.活动组请你帮忙出主意，给活动确定一个主题，拟写一条宣传标语，并设计出一段活动开场白。主题： 宣传标语： 开场白： 参考答案：1.读一本好书就像和许多高尚的人谈话。/书籍是幸福时期的欢乐，痛苦时期的慰藉。2.周游列国；杏坛讲座；诲人不倦；三人行，必有我师；不耻下问。孟母三迁；得道多助，失道寡助；生于忧患，死于安乐。3.拓展提高4.示例：鲁智深拳打镇关西；倒拔垂杨柳武松斗杀西门庆；醉打蒋门神；大闹飞云浦；血溅鸳鸯楼5.主题：我和名著有个约会；我读书，我快乐；让书香伴随花香，让名家走进心灵；青春书为伴；与书籍结伴而行。标语：读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路；阅读名著，陶冶情操；鸟欲高飞先振翅，人求上进多读书。开场白：同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让好读书、读好书成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！布置作业：教师引导学生课后完成本课时的对应练习。同学们通过这次综合性学习活动，更多地了解了读书的有关知识，加深了对“少年正是读书时”的感悟，陶冶了性情，提高了艺术修养。另外，这次活动不仅提高了同学们的语文综合能力，而且培养了同学们团结合作与探索创新的意识。因此，我认为：这次“少年正是读书时”综合性学习活动圆满成功！【素材积累】韦编三绝孔子“晚年喜易”，花了很大的精力，反反复复研读易，又附注了许多内容，不知翻开来又卷回去地阅读了多少遍。时间一长，孔子这样读来读去，把串连竹简的牛皮带子也给磨断了几次，不得不多次换上新的再使用。即使读书读到了这样的地步，孔子还谦虚地说：“假如让我多活几年，我就可以完全掌握易的文与质了。”后人常以此比喻读书勤奋用功。