八年级音乐上册 第1单元 欣赏《东方之珠》教案2 人音版.doc

上传人:sh****n 文档编号:5446168 上传时间:2020-01-29 格式:DOC 页数:2 大小:14KB
返回 下载 相关 举报
八年级音乐上册 第1单元 欣赏《东方之珠》教案2 人音版.doc_第1页
第1页 / 共2页
八年级音乐上册 第1单元 欣赏《东方之珠》教案2 人音版.doc_第2页
第2页 / 共2页
亲,该文档总共2页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述
东方之珠教学目标:1 、通过学唱东方之珠,体验歌曲的内在情感,感受音乐所表现的意境,并在听辨、学唱、思考、交流、探讨的过程中,理解作品的情感内涵。2 、主动了解香港的相关历史知识,能够用歌声表现祖国统一,热爱祖国的思想感情。3 、通过实践初步学会分析歌曲结构,主动去参与学习,进而获得知识。教具准备:电子琴、多媒体课件。教学重点与难点:突出本单元祖国统一的主题,深刻体验作品中所蕴含的思归、盼归的真切情感。教学过程:一、学习音的强弱像一天有白昼,有夜晚,像队列行进有左脚,右脚一样,各种不同长短的音被有组织有规律的组合起来,也形成了它的强弱规律。(一)小节小节线在乐谱中每隔一定距离,就有一条竖线,这就是小节线,乐谱中小节线的作用是划分小节的节数明确节拍的强弱规律。(二)拍子拍号拍子种类拍号含义读法强弱规律二拍子:每小节有二拍,以四分音符为一拍四二拍。三拍子:每小节有三拍,以四分音符为一拍四三拍。四拍子:每小节有四拍,以四分音符为一拍四四拍。六拍子:每小节有六拍,以八分音符为一拍八六拍。二、学习新课教师播放多媒体课件:香港有特点的景点、建筑图片。(课件背景音乐为东方之珠)师:大家说东方之珠是哪里?生:香港!师:对!我们先来欣赏一下香港美丽的景色、风光。(师生互动,共同欣赏香港的典型建筑、景点等图片,同时在潜移默化中初听歌曲东方之珠)。师:(出示投影东方之珠词谱)播放音乐。师:请同学们注意边欣赏边体会,歌曲表达了什么样的情绪和意境?生:(欣赏过后,学生讨论回答问题,表述自己欣赏后的感受。)随琴演唱“让海风吹拂了五千年,每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严;让海潮伴我来保佑你,请别忘记我永远不变黄色的脸。”师:作者以含蓄而富于诗意的语言描绘了香港的地理位置、历史沧桑和迷人的夜色,并拟人化地表现了人们对香港的无限眷恋之情。分析歌曲的情感内涵:师:通过刚才的演唱和欣赏,再加上你以前对这首歌曲的印象,你认为这首歌曲最好听、最感人的是哪几句?你能不能试着唱唱?(师生互动,教师可以弹琴为学生伴奏完成)师:“让海潮伴我来保佑你”- 深切表达了炎黄子孙对东方之珠- 香港的无比爱恋之情。师:那些乐句多次重复?表达的是怎样的情感?生:“让海风伴我来保佑你请别忘记我永远不变黄 色的脸”- 多次的重复强调,表达了香港同胞同为炎皇子孙,渴望归依祖国怀抱、渴望统一的爱国之情。了解作者罗大佑:师:饱含着浓浓爱国情的东方之珠是著名的台湾作曲家罗大佑创作的,他的作品有歌曲童年、明天会更好分析歌曲的结构。(根据学生的回答来分析)师:一首歌曲的结构跟它的旋律有关,根据歌曲中出现的各部分的旋律的不同,将其划分成几个相对独立的乐段,(就如同分析一篇文章,要将其分成几个段落或层次一样),再将每个层次或段落用字母表示出来,就成为歌曲的结构。下面同学们尝试分析一下东方之珠这首歌曲的结构。第一部分:旋律特点平稳、温柔、亲切,抒写描绘香港的美丽。用A表示。第二部分:情绪高涨、激动,把对东方之珠的爱恋,对祖国的深情表现得淋漓尽致;用B 表示。重复部分:则是第二部分的完全重复,叫做补充部分,因此,这首歌曲的曲式结构就是带补充的单二部曲式。表现歌曲,分组对歌曲进行实践创造。(1 )分男女声部,随伴奏演唱歌曲。三、小结同学们,在音乐世界里许多作品如昙花一现过眼云烟,没有给人留下多少印象,但也有许多作品生命力很强,究其原因就是:只有把国家民族的命运融进作品中,作品才具有顽强的生命力。只有爱国爱家我们的祖国才能统一,我们的民族才能昌盛!
展开阅读全文
相关资源
正为您匹配相似的精品文档
相关搜索

最新文档


当前位置:首页 > 图纸专区 > 中学资料


copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 装配图网版权所有   联系电话:18123376007

备案号:ICP2024067431-1 川公网安备51140202000466号


本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!