2019-2020年八年级语文下册 25《诗词曲五首》教学案1（无答案）（新版）新人教版.doc

2019-2020年八年级语文下册 25诗词曲五首教学案1（无答案）（新版）新人教版教师寄语：古诗词是我国传统文化的瑰宝之一，让我们一块来感受一下吧 ！知识和能力目标: 1培养学生对我国古代文化的兴趣。2、有感情的朗读并背诵默写五首诗词曲。过程和方法目标：品味字句，研读赏析，领会诗歌所抒发的思想感情及诗词中所描绘的意境。情感态度与价值观目标：培养学生对古代诗歌的热爱，陶冶情操，丰富文化积累。学习重难点: 1体会诗歌所描绘的意境。 2体会诗歌所表达的思想感情。教学过程：一、预习导学 基础知识朗读课文，找出文中生字词，并注音。柯 畔 暂 折 戟 戈 寥 絮 惶 文学常识1.酬乐天扬州初逢席上见赠作者，字，诗人。2.赤壁作者，字，朝诗人，他与李商隐被称为“”。3.过零丁洋作者，号，朝）文学家。二、合作探究 酬乐天扬州初逢席上见赠明确：这首诗选自全唐诗，作者刘禹锡(772-846)，字梦得，洛阳(现河南省洛阳)人，唐代诗人。他曾参加王叔文领导的政治改革，失败后，一再遭贬。唐敬宗宝历二年(826)，刘禹锡被罢去和州刺史，北归京师，途经扬州，遇到白居易。在酒宴上自居易写了醉赠刘二十八使君，对刘长期遭受贬谪表示同情。刘禹锡写了这首诗答谢他。酬，答诗。使君，是对刺史的称呼。合作探究如下问题:1.首联交代了什么？“凄凉地”和“弃置身”表露出诗人怎样的情感？2.颔联在表现手法上有什么特点？描写了怎样的现状？体会作者此时此刻的心情。赤壁合作探究如下问题:1.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”有什么含义？2.“二乔”在诗歌中指代什么？这样写有什么意义？3.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？过零丁洋合作探究如下问题:(1)这首七言律诗首联写了个人和国家的哪几件大事? (2)颔联上下两句有何联系?都运用了什么修辞手法? (3)颈联中的“惶恐”“零丁”有双层含义，请谈谈有哪两层含义。 (4)尾联是千古传诵的名句，抒发了作者怎样的思想感情? (5)请同学们谈谈中国历史上“留取丹心照汗青”的事例。三、巩固提升1.赤壁开头为什么从一把很不起眼的折戟写起，这样写有何作用?2酬乐天扬州初逢席上见赠颈联“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有什么含义？表现了诗人怎样的境界？3、过零丁洋的.颔联“风飘絮”“雨打萍”比喻什么？4、历史上一般怎样评价赤壁之战？诗人是怎样评价赤壁之战的？四、拓展延伸爱国诗词积累：千年史册耻无名，一片丹心报天子。宋陆游金错刀行生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋李清照乌江）一寸丹心为报国，两行清泪为思亲。（明于谦立春日感怀我自横刀向天笑。去留肝胆两昆仑。（清谭嗣同狱中题壁）捐躯赴国难，视死忽如归。（魏曹植白马篇 ）五、教（学）后记