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Unit 3 Is this your pencil课题：Unit 3 Is this your pencil? Section A 2a-2d. 课时第二课时教学设计课 标要 求能够听懂有关熟悉话题话题的语句。能在课堂活动中用简短的英语进行交际，就熟悉的话题进行简单的交流。教材及学情分 析本单元以school things为话题，主题是“确认物品的所有权”，物品主要围绕着教室内学生身边的常用物品，在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习效果。作为授课的老师，我们要结合所授内容，努力为学生创造真实的、贴近生活的情境。而本课时2a-2c是以听力和对话相结合的训练形式，要求学生进一步学习询问及辨认物品的所有者的句式，即单复数形式的一般疑问句及简略回答。2d为学生提供了一个综合运用语言的范例，同时提出了角色扮演的更高要求。该年龄段的学生有很强模仿能力，而在本节课当中的2d把语言运用于实际，培养学生的综合语言运用能力。只是学生知识的扩展和运用能力还有待培养。课时教学目标1) 能认读：yours, teacher, excuse me, Youre wele. 2)学会使用下列句型： Excuse me. Is this/that? Yes, it is. / No, it isnt. Excuse me. Are these/those? Yes, they are. / No, they arent. What about ?3）通过师生说、自主合作学习和听读体验交际式英语教学的一般过程，掌握本节课的新单词。重点1）能口头应用以下句型： Excuse me. Is this/that ? Yes, it is. / No, it isnt. Excuse me. Are these/those ? Yes, they are. / No, they arent. What about ?2）能初步运用名词性物主代词mine, yours, his, hers理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。难点能初步运用名词性物主代词mine, yours, his, hers；理解名词性物主代词和形容词性物主代词在用法上的区别。教法学法指导看图认读单词法，模仿跟读、合作交流法，情景交际法等。教具准备课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课Step1. Greetings and Revision.教师说学习物品，学生听后，举起该物品。通过实物互问导入新课激发学生学英语兴趣 教学过程Step2. Warming up.Step3. Listening. Work on 2a Step4. Practice. Work on 2c.学生拿出物品，在小组中仿1a做对话。 Work on 2a. Fill in the blanks. Work on 2b. (教师播放录音，学生出示听到的物品在完成填空，师生共同核对答案。)学生在小组内仿编对话，然后上台展示成果。 播放2a部分的录音让学生听，引导学生通过听录音熟悉物品名称pencil pen book eraser ruler pencil box”，降低2a,2b的听力难度。教学过程Step5. Role-play the conversation. Work on 2dStep6. Exercise. 1）Read the conversation and underline the school things in the dialogue.2) Let Ss read the dialogue after the teacher. Then let Ss practice the conversation. 3) Ask some pairs to act out the conversation in front of the class.(教师组织，学生依次完成上述三个任务。)根据汉语意思完成下列句子。.我的铅笔是绿色的。你的呢？My pencil is green. _ _yours？.打扰一下，这是你的橡皮吗？_ _，is this your eraser？.那些是你的光盘吗？_ _your CDs？.谢谢你！不客气。Thank you！_ _ _. (学生独立完成，再核对答案。)角色扮演四个任务的设计旨在帮助学生理解对话内容，提高学生的综合语言运用能力。小结 学生总结本节课自己所学到的知识。板书设计Unit 3 Is this your pencil? Section A 2a-2d. Excuse me. Is this/that ? Yes, it is. / No, it isnt. Excuse me. Are these/those ? Yes, they are. / No, they arent. What about ?作业设计1、 必做： 1.背诵2d。 2.做绩优学案中第二课时基础关中的题，做能力关中的一、二题。2、 选做： 1.与同伴练习2d中的对话。 2.做绩优学案能力关中的第三题。教学反思
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