《烛之武退秦师》优秀教学课件

单元解读(高考文言文考查要点) 1.实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词） (选出解释错误正确的一项) 2.虚词（副词、介词、连词、助词、语气词、叹词、 拟声词）考纲规定的18个虚词： 而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、 焉、也、以、因、于、与、则、者、之。 (选出意义和用法相同不相同的一项) 3.特殊句式 4.对文章大意的把握(对原文有关内容分析和概括正 确的一项) 5.断句和翻译,解：理解词语，与读同步。认真查看课文注释，还应翻阅有关词典，把握词语的意义和用法。辨：分辨词义。利用学过的知识，结合语境，分析比较，对文中多义词做义项归纳。理：梳理课文。根据本文主要人物和事件，依据文章顺序思考下列问题。,关于文言文,左传,4 烛之武退秦师,教学目标,知识与能力目标：积累文言实词、虚词和句式。,过程与方法目标：运用圈点、勾画、批注的方法， 理解关键词句的含义。培养学生“自主、合作、 探究”的学习方式，理解课文内容。,情感态度与价值观目标：学习烛之武在国家危 难之际置个人安危于不顾，维护国家安全的爱 国主义精神。,教学重点：在把握文意的基础上理解词句，积累 一些文言实词、虚词和句式，理清文章的脉络。,左传是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为左传和公羊传谷梁传都是为解说春秋而作，所以它们又被称作“春秋三传”，左传又名春秋左氏传。左传以春秋的记事为纲，以时间先后为序，详细地记述了春秋时期各国内政外交等大小事实（起于鲁隐公元年，终于鲁哀公二十七年）。记事比春秋详细而具体。,关于左传,按年月日顺序编写的史书体裁。如春秋、左传、资治通鉴等。,分不同的国家编写的史书体裁。如国语、战国策等。,以人物传记为中心的史书体裁。如史记、三国志等。,编年体,国别体,纪传体,不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。,记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。,以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如他的通鉴纪事本末。,通史,断代史,纪事本末体,秦、晋围郑发生在公元前630年(鲁僖公三十年)。在这之前，郑国有两件事得罪了晋国：一是晋文公当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在公元前632年(鲁僖公二十八年)的晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国，结果，城濮之战以楚国失败而告终。郑国感到形势不妙，马上派子人九出使晋国，与晋结好。甚至在公元前632年五月，“晋侯及郑伯盟于衡雍”。但是，最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。,故事背景,晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。,故事背景,公元前630年,郑,新郑,秦,晋,秦 军,氾水,函陵,氾南,崤山,晋 军,秦晋围郑形势图,整体感知课文，梳理大意,1、听录音（注意字音、停顿）,2、学生自由诵读课文，结合课文注释梳理课文,3、小组讨论归纳各段段落大意 （用四字短语概括）,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,精读课文，深入探究晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。,以：因为,于：对,介词,无礼于晋=于晋无礼 介宾结构“于晋”“于楚”作“无礼”和“贰”的状语，后置,军：驻军。,名动,思考探究：秦晋围郑的原因是什么？态势如何？这与整个故事发展有何关系？,点明了烛之武游说秦伯的背景，为下文的故事发展作了铺垫。,翻译,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。,佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。,言于郑伯=于郑伯言 状语后置（介宾结构）,师：军队,翻译,之：用于主谓之间，取消句子的独立性，助词。,犹：尚且,为：做（什么）,而：才 表顺承,是：这,表判断,思考：郑伯是怎样说服烛之武的？烛之武由“辞”到“许”,说明什么?,佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。,夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝,既：已经,亡：使灭亡。,使动用法,敢以（这事）烦,越：跨过。,以：而 表顺承,鄙：把当作边邑。,名意动,其：这件事,焉：为什么,以：而 表顺承,陪：增加,厚：雄厚,薄：削弱,以为：以（之）为,东道主：东边道路上的主人,行李：使者,共：通“供”,乏困：缺少的(东西)。,形名,所害：所+动,翻译,夜：在夜里。,名状,夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。,为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。,济：渡河,版：防御工事,夫：发语词,有何厌,厌：满足,之：宾语前置的标志,东：向东。,名状,封：使作疆界。,使动,肆：扩张。,阙：削减,焉：哪里,以：而 表顺承,唯：希望,图：考虑,说：通“悦”,翻译,焉:兼词，于之，在那里。,况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,晋忘恩负义，不可共事,存郑利秦,亡郑利晋而阙秦,思考讨论:烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？,子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。,之：代指秦军,微：没有,夫人：那人,因：依靠,而：却,蔽：损害,所与：所交往的人。所+动,知：通“智”,乱：(军队)散乱,易：交换,武：战时应遵守的道义准则,其：还是。表商量语气,翻译,子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。,思考：晋文公为什么不愿向秦军进攻？,“微夫人之力不及此。因人之力而敝之不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。”这些都说明晋侯并没有感情冲动，而是表现出清醒的头脑和理智的判断。,烛之武退秦师,秦晋围郑 （起因）,烛之武 说服秦伯 （经过）,秦晋退师 （结果）,理由（无理于晋；贰于楚）,烛之武退秦师结构图解,灭郑无益 于秦 （争取结盟）,晋有野心 （离间）,越国以鄙远困难,亡郑以陪邻失策,建议:舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,于秦有益,许君焦、瑕，朝济而夕设版焉,何厌之有,既东封郑，又欲肆其西封 （举例论证）,若不阙秦，将焉取之 （推理论证）,不可靠,秦伯说,与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戌之,乃还,子犯请击之,晋文公不可,因人之力而敝之不仁 失其所与不知 以乱易整不武,吾其还也,叙事结构,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,亡郑利晋而阙秦,存郑利秦,晋忘恩负义，不可共事,三点理由,熟读课文讨论交流,（1）处处为秦着想（2）充分利用秦晋的矛盾,讨论：1、烛之武为什么能说服秦伯?,2、烛之武形象分析,“三士” 深明大义的爱国志士 知难而上,义无反顾的勇士 面对强敌,不卑不亢的辩士,无能为也已（矣： 了） 共其乏困（供：供给） 秦伯说，与郑人盟（悦：高兴） 失其所与，不知（智：明智） 何厌之有（餍：满足）,通假字,文言知识归纳总结,（古/今）,贰于楚也（从属二主、有二心/数词二的大写） 以为东道主（东方道路上的主人/泛指主人） 行李之往来（出使的人/指外出的人携带的随身物品） 今有急而求子（您，多指男子/儿子） 越国以鄙远（边远的地方/粗鄙、低下） 以烦执事（婉指秦穆公/掌管某事的人） 亦去之（离开/往、到） 微夫人之力（那个人/尊称人的妻子）,古今异义,词类活用,晋军函陵，秦军氾南（驻军，驻扎） 越国以鄙远（意动，以为边邑） 与郑人盟（订了盟约；建立同盟） 唯君图之（计划，考虑） 既东封郑（使成为疆界） 阙秦以利晋（使得利）,名词动词,既东封郑（在东边） 又欲肆其西封（在西边） 夜缒而出（在晚上，当晚） 朝济而夕设版焉（在早上；到黄昏）,名词状语,词类活用,动词名词,且君尝为晋君赐矣（恩惠）,形容词名词,臣之壮也（壮年） 越国以鄙远（远方，边远的地方） 共其乏困（缺少的东西）,词类活用,形容词动词,因人之利而敝之（损害） 肆其西封（扩张、延伸）,使动用法,烛之武退秦师（使.退却） 若不阙秦，将焉取之？（使亏损） 若亡郑而有益于君（使灭亡）,词类活用,（烛之武）许之（主语） （烛之武）辞曰：“臣之壮也”（主语） （晋惠公）许君焦、瑕（主语） 夜缒（烛之武）而出（宾语） 敢以（之）烦执事（宾语） 晋军（于）函陵，秦军（于）氾南（介词）,省略句,特殊句式,以其无礼于晋（于晋无礼介词结构后置） 且贰于楚也（于楚从属介词结构后置） 佚之狐言于郑伯（于郑伯言介词结构后置） 若亡郑而有益于君（于君有益介词结构后置） 何厌之有（有何厌宾语前置）,倒装句,特殊句式,判断句,邻之厚，君之薄也。（“也”表判断） 以乱易整，不武。（否定判断句）,特殊句式,特殊句式,固定句,焉用亡郑以陪邻？（为什么要，何必） 夫晋，何厌之有？（，怎么。） 君之所知也（所+动词，表示动作的对象）,重点虚词:,之,臣之壮也 许之 微夫人之力不及此 何厌之有,以,以其无礼于晋 敢以烦执事 越国以鄙远 焉用亡郑以陪邻 若舍郑以为东道主,焉,子亦有不利焉 焉用亡郑以陪邻 若不阙秦,将焉取之 积土成山,风雨兴焉,1、对下列句中划线词语解释，不正确的一项是（ ）A.晋军函陵（军：军队） B.贰于楚也（贰：从属二主）C.是寡人之过也（是：这） D.亡郑以陪邻（陪：增加）,A驻军,巩固练习,2、下列句中划线词，意义相同的一组是（ ）A.然郑亡，子亦有不利焉 阙秦以利晋，唯君图之B.既东封郑 又欲肆其西封C.越国以鄙远，君知其难也 肉食者鄙，未能远谋D.若不阙秦 阙秦以利晋,D使亏损,巩固练习,3、下列“其”字意义不同于其他三项的是（ ）A.君知其难也 B.共其乏困 C.又欲肆其西封 D.吾其还也,D还是；其余是代词,巩固练习,4、与“许之”句式相同的一项是（ ）A.邻之厚，君之薄也 B.夫晋，何厌之有C.敢以烦执事 D.佚之狐言于郑伯曰,C省略句,巩固练习,5、下列解释不正确的一项是（ ）A.然郑亡，子亦有不利焉：然而郑国灭亡了，对您也不利啊！B.秦伯说，与郑人盟：秦伯很高兴，与郑国签订了盟约C.且君尝为晋君赐矣：况且您曾经接受晋国的恩惠D.若舍郑以为东道主：如果您能放弃围攻郑国而把它当作东方道路上的主人,C为：给予,巩固练习,6、本文选自 。它是我国第一部叙事详细的 体史书，相传是春秋末年鲁国史官所作，与 合称为“春秋三传”。,巩固练习,左传,编年,公羊传,谷梁传,7、本文故事情节发展的四个阶段是： ； ； ； 。,巩固练习,秦晋围郑,临危受命,说退秦师,晋师撤离,周易,尚书,诗经,周礼,仪礼,礼记,春秋左氏传,春秋公羊传,春秋谷梁传,孝经,论语,尔雅,孟子,十三经,返回,占卜之书，神秘而哲理至深,西周初至春秋中期的诗歌集,汇集周王室官制和战国时期各国制度,主要记载春秋战国时代的礼制,秦汉以前有关各种礼仪的论著汇编,重在史事的陈述,重在论议,孔子及其门徒的言行录,论述封建孝道的专著,专载孟子的言论、思想和行迹,训解词义，诠释名物，经学家多据以解经,主要为君王的文告和君臣谈话记录,晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾南。 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说；“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。,返回,夜晚用绳子将烛之武从城上放下去，去见秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有好处，那就烦劳您手下的人了。越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是困难的，您何必要灭掉郑国而增加邻邦晋国的土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东道上的主人，秦国使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，,返回,也没有什么害处。况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕二邑割让给您。然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。晋国有什么满足的呢？现在它已把郑国当作东部的疆界，又想扩张西部的疆界。如果不侵损秦国，晋国从哪里取得它所企求的土地呢？秦国受损而晋国受益，您好好掂量掂量吧！”秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。,返回,子犯请求晋文公下令攻击秦军。晋文公说：“不行！假如没有那人的支持，我就不会有今天。借助了别人的力量而又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不明智的；以混乱代替联合一致，这是不勇武的。我们还是回去吧！”这样晋军也撤离了郑国。,返回,及郑，郑文公亦不礼焉。叔詹谏曰：“臣闻天之所启，人弗及也，晋公子有三焉，天其或者将建诸？君其礼焉！男女同姓，其生不蕃。晋公子，姬出也，而至于今，一也。离外之患，而天不靖晋国，殆将启之，二也。有三士足以上人，而从之，三也。 晋、郑同侪，其过子弟固将礼焉，况天之所启乎？”弗听。,叔詹，郑国大夫。 姬出，姬姓父母所生，因重耳父母都姓姬。 离，同“罹”(l)，遭受。 靖，安定。 三士，指狐偃、赵衰、贾佗三人。 侪(chi)：类。,左传晋公子重耳之亡的相关内容,翻译,返回,到了郑国，郑文公也不以礼接待重耳。大夫叔詹劝郑文公说：“臣下听说上天所赞助的人，其他人是比不上的。晋国公子有三件不同寻常的事，或许上天要立他为国君，您还是依礼款待他吧！同姓的男女结婚，按说子孙后代不能昌盛。晋公子重耳的父母都姓姬，他一直活到今天，这是第一件不同寻常的事。遭到流亡在国外的灾难，上天却不让晋国安定下来，大概是要为他开出一条路吧，这是第二件不同寻常的事。有三位才智过人的贤士跟随他，这是第三件不同寻常的事。晋国和郑国是同等的国家，晋国子弟路过郑国，本来应该以礼相待，何况晋公子是上天所赞助的人呢？”郑文公没有听从叔詹的劝告。,返回,