小学数学教师课堂即兴评价语言集锦.doc

小学数学教师课堂即兴评价语言集锦；1、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。2、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。3、再想想，怎样问得恰当？4、再试试看，你一定能提出比刚才更好的问题。5、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下。6、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。7、现在你会提问，老师相信你以膈会变得乐于提问、善于提问。(三)否定；1、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。2、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。二、发言时的评价；(一)表扬；1、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！2、你的想法很独特，了不起。3、你很有自己独特的见解。4、OK！5、他(她)的发言很精彩，大家不想表示一下吗？6、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可！(翘起大拇指)7、你真像个小老师，说得头头是道。8、太棒了！你能再让大家欣赏一次吗？9、你的思路新颖流畅，启发了老师和小朋友。10、今天，你的想法让老师大吃一惊。11、你说得非常好，让老师都佩服。12、你值得班里每一个小朋友学习！13、我为你感到骄傲！14、你真厉害！(竖起大拇指)15、你这么能干，告诉我们，你是怎么学会的？16、这样分析确实高人一筹。17、棒！这是最有独创的见解。18、回答问题又响亮又正确，大家要向你学习。19、真棒！20、你的解法很简单，给所有小朋友提供方便！21、你的回答打动了老师和每一个同学，能让我们再欣赏一次吗？22、你今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。23、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！24、你的娓娓道来，让人听了耳目一新。(二)鼓励；1、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。2、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。3、你一天比一天进步，要对自己有信心！4、没关系，让老师帮助你，你们再来试试看。5、马上就要成功了，你再仔细想一想！6、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？7、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！8、明天的数学课老师看到的肯定是一个全新的你们！9、如果你能换一个角度思考，没准算法会更简便！10、你很有潜力，只要能发挥你的优势，每天都有新的收获。11、你能大胆举手，这就是一大进步！12、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。13、能经常看到你高高举起的小手吗？14、你的想法很独特，我们一起来试试。2、你的勇气，我很佩服！如果在发言前，多问几个为什么，或多想几个方案，那就更好了。3、噢，这个问题你再考虑一下。4、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！5、请你认真听同学的发言好吗？学会倾听同学的发言是一种品质，养成这种品质你将会受益终身。三、作业评价；(一)表扬1、批改你的作业，就如同在享受。2、你的字真漂亮。3、你的作业正确率很高，老师为有你这样的学生而骄傲。4、你今天的作业真棒，希望以后都这样。5、作业如你人，漂亮！6、为什么你的作业做得这么好？因为你认真。7、老师真希望每次批改作业时都能看到像你一样的整洁美观，又准确的作业。8、这是老师今天批改到最美的作业。9、此题解答很有创意。10、OK！11、批改了你的作业，老师心情愉快，谢谢你！12、你的口才让老师佩服，如果能在你的作业上把思维过程展示出来，就更出色了！13、看到你的字，老师就仿佛看到一个顶天立地的男子汉。14、你的口算速度真快，可以和电脑比高下了。15、你的认真负责使你享受到了成功的快乐。(二)鼓励1、在批改你的作业时，老师多么希望能看到更多的“星星”在闪烁呀！2、从你的作业中看出，你的知识掌握得不错，如果你的字写得更漂亮些，那就更棒了。3、老师相信你定能做好，试试看。4、同学们都觉得你作业进步很多，你定会做得更好，是不是？5、你的字越写越美，继续努力。6、老师看到你的作业本上笑脸多了，哭脸少了，真高兴。7、做学习的小主人，认真做作业，行吗？4、很多知识都是手上“玩”出来的，操作的时候请主动参与好吗？5、你有一个聪明的大脑，只要你踏踏实实地实践，肯定会取得丰硕的成果。“看到这个课题你想到了什么？”/“你想提出哪些数学问题？”/“你想探究什么？”“预习后，你了解了什么？”/“有什么疑问？”“汇报一下你们收集来的数据、信息、资料。”“从这道题中，你可以看出什么？”/“你获取了哪些信息？”“出门旅游、买东西等要考虑哪些问题？”“根据所给的信息，谁愿意帮他想一个好办法？”/“请同学们帮他设计一个可行的方案？”“谁敢试一试？”/“谁能试一试自己解决？”“他说的办法很好，还有其他办法吗？”/“能不能想出更好的办法来？”/“你能想出几种办法？”/“看谁想出的办法多？”“请把你的想法与同伴交流一下好吗？”“谁还想说一说？”/“谁还能再举一些例子？”“仔细观察（或听），你同意他的想法吗？”/“你觉得他们做得（说得）怎么样？”/“谈谈你们的看法。”“这是什么？”/“为什么？”/“问题在哪儿？”/“怎么办？”xx同学的（解题）的方法很好，你有要补充的吗？老师非常赞赏你的想法，说说你是怎么想的，好吗？XX同学请坐，大家还有不同意见吗？这个问题比较难回答，XX同学请坐，谁来帮帮他？谁愿意把自己的想法同全班同学分享?你这是一个善于思考的孩子，同学们掌声鼓励一下。谁还想说？你理解对了，要是声音再大一些就更好了。别着急，再想想，你会想起来的。别灰心，下次还有机会，咱们再争取。你的想法真好，能不能告诉大家你是怎么想出来的？别紧张，你的想法挺好，能把想法说清楚吗？二、赏识性常用语“对！”“很好！”“不错！”“OK！”“你真行！”“你真棒！”“你是最棒的！”“你真聪明！”“你真会动脑筋！”“你头脑真灵活！”“你接受能力真强！”“你真有胆量！”“不简单！这位同学思维真敏捷、思路也很清晰，真是巧思妙解！”“这位同学真是勤奋好学，值得大家学习！”“你与众不同的见解真是让人耳目一新！”“你的设计（方案、方法、观点）太富有想象力了。”“说得真好，了不起！”“我非常赞成你的想法，说说你是怎么想的，好吗？”“这么难的题居然还做对了，太好了。”“你们的发现非常重要。”“观察真仔细，能从不同的角度观察思考！”“大家说得好，特别是同学，更是难能可贵，值得大家学习。”“对，你能用转化（迁移、简算、列表、组合、推移）的方法，得出正确的答案，不简单！”“同学的这种方法很有创新，很有新意，能把思考范围延伸到题外。”“你真行，对刚才的问题，不满足于找到的结果，而是观察思考，又有了新的发现，如果能说出其中的道理，那就更了不起了。”“同学们的回答很有水平，同学们的提问更精彩，看来你们想知道的还真不少。”“没想到这节课我们的收获真不少，看来学好数学能让我们生活更丰富、更精彩。”“哇！你们真是好样的，对学习真有耐心，也有毅力，老师佩服你们，也为你们感到骄傲！”“让我们为喝彩！许多数学发现最初都源于人们的猜测，同学们在学习中要敢于猜测，也要善于猜测，这样才能有所发现，有所创造！”你想的真好，为大家开了一个好头！你真聪明，想的又快又好！刚才同学们讨论的非常认真，大家学会了交流，老师真高兴。XX同学真了不起，能提出这样有创意的问题！XX真了不起，这真是一个重大发现！找到答案的同学请汇报，看谁最勇敢。想不到同学们这么聪明，老师真佩服你们。大家听明白了吗？同意吗？你太棒了，真善于总结方法。你们既善于观察，又善于总结规律，学习习惯非常好。谢谢你，你为大家提供了一种学习数学的好办法。你的计算过程和他的也是一样的，老师很欣赏你有自己的方法。同学们，你们想出了这么多有价值的算法，真了不起！你们的发现太伟大了。老师真的很佩服你们！现在我们就用XX方法解决问题，看谁做的又快又对！老师通过和你们交流，觉得你们人小智慧大，好多的地方都值得我学习。你认真观察，积极思考，敢于发表自己的想法，真了不起！给他点掌声好吗？能把刚刚学到的新知识学以致用，为大家提供了一种新的思考方法，的确值得我们学习。老师发现好多同学的脸上露出了喜悦的笑容，相信你们一定发现了。谁愿意把你的发现与大家分享一下。三、反思性常用语“这节课你有什么收获？你的表现怎样？”“通过研究，你有什么体会（发现、启发）？”“通过分析，你发现了什么规律？”/“你能概括出什么计算法则？”/“推导出什么公式？”“今天这节课，我们学习了什么？回忆一下我们是怎么学的？”/“谁能介绍一下自己的学法吗？”“谁能给大家提出一个值得继续探究的问题？”“请你课后在周围找一找，有哪些地方与今天学的知识有关？”“这是一个很有价值的问题，其中包括许多丰富有趣的知识，有兴趣的同学可以到图书馆或上网去寻找答案，看谁的收获多？”第 9 页 共 9 页