人教版四年级上册课内阅读专项答案

0人教版四年级上册课内阅读专项答案一、 1.观潮第三、四自然段。（1） （1 沸腾（2 横贯 点拨方法：按课文填写即可。（2） （马上）（仿佛）（颤抖）（渐渐） 点拨方法：理解词语意思再去联想其近义词。（3）声如洪钟惊天动地 如雷贯耳 震耳欲聋 点拨方法：按结合平时积累填写。（4）闷雷滚动 一条白线 点拨方法：按课文填写即可。（5）人声鼎沸 沸腾 点拨方法：掌握重点词语的基本意思，再结合句子意思理解词语在句子中表达的作用。（6） （7）浪潮 浪潮很高 点拨方法：水墙在这里是喻体，用来比喻浪潮。（8）从远到近 “移来、 再近些、 越来越近。”2. （1）我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只， 又错过了那只，看见那只，另一只又飞起来了。点拨方法：结合词语意思去理解。（2）（1 品种和颜色多 姿态多（2 不是没有鸟 鸟儿都归巢了，我看不见而已。（3 （3）寂静 高兴 目不暇接 点拨方法：掌握词语意思后去联想。（4）一只画眉鸟飞出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上兴奋地叫着，那歌声真好听。点拨方法：结合拟人句定义和特点去寻找。5）我看榕树 点拨方法：缩句后句子只剩下主干部分，且句子原意不变。（6）更能突出这里的鸟生活得快乐。点拨方法：结合课文整体内容去理解。二、1. （1）嫩红 嫩绿 绿 点拨方法：抓住题干要求中的关键词“颜色”去寻找。（2）匀称 吹过 舒适 （3）叶子 排列 颜色 点拨方法：结合自然段中每句话的意思去概括。（4） 枝状的、六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角 触、巴、拉、紧贴 嫩红、灰色点拨方法：根据题干要求中的关键词“形状”“动作”“颜色”去找对应的词语即可。（5）三自然段：茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。 四自然段：如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。2.（1）6句 主要写蟋蟀如何选择住宅的 点拨方法：根据标点符合或者看句子是否表达了一个完整的意思去判断。 （2）指的是别的昆虫 能适应周围的环境，不论环境如何都能满足。意思是：它常常慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的，从大厅一直到卧室。点拨方法：联系上下文去理解。（3）作比较 点拨方法：理解作比较的定义。（4）一定要排水优良，并且有温和的阳光。点拨方法：阅读相关句子找到答案。（5） 弯曲-平坦 光滑-粗糙 吵闹 朴实 单一我们班的成绩即使全校第一，校长也不会表扬。（6）从外到内顺序（7）蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单（8）（朝着阳光的堤岸） （总有一丛草半掩着） （一座门） （隐蔽） （很光滑） （很简朴的，清洁、干燥，卫生）点拨方法：按课文原文填写即可。三、1.（1）巨人有一个漂亮的花园 （2）巨人的花园 点拨方法：联系上下文即可得到答案。 （3）时间 鲜花 绿树 鲜果 白雪 （4）喧闹（热闹） 训斥（斥责）隆冬（盛夏） 孤独（热闹） 荒凉（繁华） 漫长(短暂)（第7自然段第4、5句）小男孩 没有孩子的地方就没有春天（5）懂得分享才会收获快乐。点拨方法：通过对课文的理解去作答。2.（1）睁着 盯着 看 点拨方法：寻找和眼睛有关的词语即可。 （2）树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌来了。 （3）小鸟曾经答应过树：明年春天回来给它唱歌。点拨方法：联系上下文填写。四、1.（1）A （2）声大、很凶 （3）第三句（4）必然 果然 依然 仍然 （5）中心 过渡 承上启下 点拨方法：句子既承接了上文，又引起了下文。2.（1）猫的性格实在有些古怪。点拨方法：中心句一般出现在句首或句末。 （2）猫的老实，表现在：它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。贪玩表现在：可是它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？尽职又表现在：可是她听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。点拨方法：抓住题干要求中的“老实”“贪玩”“尽职”填写即可。 （3）他任凭风吹雨打也不动摇。他非要把事情做好不可。点拨方法：先理解关联词语的关系再根据关系写句子。 （4）说它贪玩吧，的确是呀， 要不不会一天一夜不回家。点拨方法：反问句改陈述句的方法要掌握，先去掉反问词，再进行否定（加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺），最后将问号改为句号。 （5）它屏息凝视，一连就是几个钟头，一定要把老鼠等出来！ （6）贪玩 尽职 勇猛 温柔可亲 一声不出 （7）X五、1.（1）高大坚固 点拨方法：可以用课文中的词语概括。（2）射击和瞭望打仗的时候，城台之间可以互相呼应。点拨方法：按照课文内容填空即可。（3）牢固 陡峭 ；（4）魄 历 坚 巨 砖 点拨方法：仔细分析字形和字义的区别。（5）站 踏 扶 自然山海关 嘉峪关 一万三千点拨方法：按课文原文填写即可。（6）yn yn sh sh zhn chn （7）（ ）（ ）（ ）（8）(比照、列数字)点拨方法：理解列数字的说明方法。2.（1）长 美点拨方法：抓住句子中的关键词语。（2）进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。（3）万寿山、佛香阁、树丛、玻璃瓦屋顶、宫墙、昆明湖、城墙、白塔。昆明湖 “镜子” “碧玉”（4） 1）列数字 长 2）佛香阁 颜色 形状点拨方法：理解列数字的说明方法，掌握句子意思。（5）颐和园的美丽景色（6）按游览顺序（按地点转换顺序）（按方位顺序）（长廊-佛香阁-排云殿-昆明湖和远处景物）。点拨方法：根据地点的变化可得到答案。（7） 2）点拨方法：理解词语本意的基础上，结合句子意思体会。（8）反义词：隐约（ 清晰 ） 古老（ 年轻 ） 近义词：耸立（ 矗立 ） 隐隐约约（ 模模糊糊 ）（9）（ 著名 ）的长廊 （ 长长 ）的栏杆 （ 低垂 ）的杨柳 （ 美丽 ）的公园 （ 华丽 ）的宫殿 （ 高高 ）的城楼（10）（s）（大）（）（）（c）（千）（8）（一）（）（）（11）（树丛）（玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙）（城墙和白塔）（近）（远）（12）不好。因为“滑”字颇有情味，与前一句“昆明湖静得像一面镜子”相 衬托，一静一动更突出湖水静。点拨方法：理解字义的基础上结合句子意思去体会。六、1.（1）人们遇到这些事都会这样做。 点拨方法：理解词意的基础上结合句子意思去体会。 （2）如果明天不下雨，我们就去旅游。点拨方法：理解关联词语的关系再写句。 （3）如有两个人面对面在溪边，会让对方先走；假如老人来走搭石，年轻人会背老人过去。 （4）体会到山里的人互相礼让，尊敬老人。 （5）（搭石）（搭石景）（情美）2.（1）生命桥：海峡两岸人民的血脉亲情。生命的火种：爱心。点拨方法：理解词语本意的基础上结合全文去掌握。（2）因为两岸同胞的心是连在一起的，所以即使小钱和这位台湾青年永远不会见面，这并重要。 （3）这种血脉亲情是生命的火种，必将愈燃愈烈，经久不熄，世代相传。 （4）小钱说：“感谢你让我这朵即将凋零的花朵重新绽放。 （5）因为他们想救小钱。他们会想到：无论地震有多可怕，我们也要救活小钱。七、1.（1）蒸蒸日上 历历在目 彬彬有礼 点拨方法：根据词语ABCC式的特点去仿写。 （2）反义词：惩处（表扬） 得意扬扬（垂头丧气） 指望（失望） （3）谁 知中国巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通这个地方我感受到了“中华不振”。 点拨方法：围绕“中华不振”去寻找。 （4）我一定要振兴中华呀。 （5）周恩来可能会看到公园只给外国人游玩，中国人不得内进。 （6）在外国租界里，谁都不敢怎么样。 2.（1）幸运 榜样 特殊 （2）在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。 （3）不同一般 觉得自己很庆幸，第一次见到作家 点拨方法：先理解词意，再理解短文去寻找原因。 （4）“我”到叶老先生家做客的情景令“我”终身难忘。八、1.（1）运用了排比的手法，说明了恐龙家族很庞大。点拨方法：理解排比定义和特点。（2）不可以删掉，因为删掉了就说一定是，可这里不是一定是。用词准确性。点拨方法：对比原句和删掉后的句子。（3）其中，一些猎食性恐龙的身体逐渐变小，长得也越来越像鸟类：骨骼中空，身体轻盈；脑颅膨大，行动敏捷；前肢越来越长，能像鸟翼一样拍打；他们的体表长出了美丽的羽毛，不再披着鳞片或鳞甲。点拨方法：仔细阅读课文找到对应的答案。（4）（笨重）（凶恶）（上升）（迟钝） 2.（1）古代，没有电灯；没有汽车；没有电视，也没有电脑。 （2）依赖（依靠） 愿望（梦想） 改观（改变） （3）设问 （4） 1）说了20世纪的科学成就，来到得很快，没人想到。 2）指人们想象中的超脱自然的能力。0