人教版四年级上册课内阅读专项答案

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0人教版四年级上册课内阅读专项答案一、 1.观潮第三、四自然段。(1) (1 沸腾(2 横贯 点拨方法:按课文填写即可。(2) (马上)(仿佛)(颤抖)(渐渐) 点拨方法:理解词语意思再去联想其近义词。(3)声如洪钟惊天动地 如雷贯耳 震耳欲聋 点拨方法:按结合平时积累填写。(4)闷雷滚动 一条白线 点拨方法:按课文填写即可。(5)人声鼎沸 沸腾 点拨方法:掌握重点词语的基本意思,再结合句子意思理解词语在句子中表达的作用。(6) (7)浪潮 浪潮很高 点拨方法:水墙在这里是喻体,用来比喻浪潮。(8)从远到近 “移来、 再近些、 越来越近。”2. (1)我注意地看着,眼睛应接不暇,看清楚了这只, 又错过了那只,看见那只,另一只又飞起来了。点拨方法:结合词语意思去理解。(2)(1 品种和颜色多 姿态多(2 不是没有鸟 鸟儿都归巢了,我看不见而已。(3 (3)寂静 高兴 目不暇接 点拨方法:掌握词语意思后去联想。(4)一只画眉鸟飞出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴奋地叫着,那歌声真好听。点拨方法:结合拟人句定义和特点去寻找。5)我看榕树 点拨方法:缩句后句子只剩下主干部分,且句子原意不变。(6)更能突出这里的鸟生活得快乐。点拨方法:结合课文整体内容去理解。二、1. (1)嫩红 嫩绿 绿 点拨方法:抓住题干要求中的关键词“颜色”去寻找。(2)匀称 吹过 舒适 (3)叶子 排列 颜色 点拨方法:结合自然段中每句话的意思去概括。(4) 枝状的、六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角 触、巴、拉、紧贴 嫩红、灰色点拨方法:根据题干要求中的关键词“形状”“动作”“颜色”去找对应的词语即可。(5)三自然段:茎上长叶柄地方,反面伸出枝状的六七根细丝,每根细丝像蜗牛的触角。 四自然段:如果你仔细观察那些细小的脚,你会想起图画上蛟龙的爪子。2.(1)6句 主要写蟋蟀如何选择住宅的 点拨方法:根据标点符合或者看句子是否表达了一个完整的意思去判断。 (2)指的是别的昆虫 能适应周围的环境,不论环境如何都能满足。意思是:它常常慎重选择住址,一定要排水优良,并且有温和的阳光。它不利用现成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一点一点挖掘的,从大厅一直到卧室。点拨方法:联系上下文去理解。(3)作比较 点拨方法:理解作比较的定义。(4)一定要排水优良,并且有温和的阳光。点拨方法:阅读相关句子找到答案。(5) 弯曲-平坦 光滑-粗糙 吵闹 朴实 单一我们班的成绩即使全校第一,校长也不会表扬。(6)从外到内顺序(7)蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单(8)(朝着阳光的堤岸) (总有一丛草半掩着) (一座门) (隐蔽) (很光滑) (很简朴的,清洁、干燥,卫生)点拨方法:按课文原文填写即可。三、1.(1)巨人有一个漂亮的花园 (2)巨人的花园 点拨方法:联系上下文即可得到答案。 (3)时间 鲜花 绿树 鲜果 白雪 (4)喧闹(热闹) 训斥(斥责)隆冬(盛夏) 孤独(热闹) 荒凉(繁华) 漫长(短暂)(第7自然段第4、5句)小男孩 没有孩子的地方就没有春天(5)懂得分享才会收获快乐。点拨方法:通过对课文的理解去作答。2.(1)睁着 盯着 看 点拨方法:寻找和眼睛有关的词语即可。 (2)树朋友,我终于找到你了,我来给你唱歌来了。 (3)小鸟曾经答应过树:明年春天回来给它唱歌。点拨方法:联系上下文填写。四、1.(1)A (2)声大、很凶 (3)第三句(4)必然 果然 依然 仍然 (5)中心 过渡 承上启下 点拨方法:句子既承接了上文,又引起了下文。2.(1)猫的性格实在有些古怪。点拨方法:中心句一般出现在句首或句末。 (2)猫的老实,表现在:它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方,成天睡大觉,无忧无虑,什么事也不过问。贪玩表现在:可是它决定要出去玩玩,就会出走一天一夜,任凭谁怎么呼唤,它也不肯回来。说它贪玩吧,的确是呀,要不怎么会一天一夜不回家呢?尽职又表现在:可是她听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它屏息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可。点拨方法:抓住题干要求中的“老实”“贪玩”“尽职”填写即可。 (3)他任凭风吹雨打也不动摇。他非要把事情做好不可。点拨方法:先理解关联词语的关系再根据关系写句子。 (4)说它贪玩吧,的确是呀, 要不不会一天一夜不回家。点拨方法:反问句改陈述句的方法要掌握,先去掉反问词,再进行否定(加一个否定词或者减一个否定词使句子变通顺),最后将问号改为句号。 (5)它屏息凝视,一连就是几个钟头,一定要把老鼠等出来! (6)贪玩 尽职 勇猛 温柔可亲 一声不出 (7)X五、1.(1)高大坚固 点拨方法:可以用课文中的词语概括。(2)射击和瞭望打仗的时候,城台之间可以互相呼应。点拨方法:按照课文内容填空即可。(3)牢固 陡峭 ;(4)魄 历 坚 巨 砖 点拨方法:仔细分析字形和字义的区别。(5)站 踏 扶 自然山海关 嘉峪关 一万三千点拨方法:按课文原文填写即可。(6)yn yn sh sh zhn chn (7)( )( )( )(8)(比照、列数字)点拨方法:理解列数字的说明方法。2.(1)长 美点拨方法:抓住句子中的关键词语。(2)进了颐和园的大门,绕过大殿,就来到有名的长廊。(3)万寿山、佛香阁、树丛、玻璃瓦屋顶、宫墙、昆明湖、城墙、白塔。昆明湖 “镜子” “碧玉”(4) 1)列数字 长 2)佛香阁 颜色 形状点拨方法:理解列数字的说明方法,掌握句子意思。(5)颐和园的美丽景色(6)按游览顺序(按地点转换顺序)(按方位顺序)(长廊-佛香阁-排云殿-昆明湖和远处景物)。点拨方法:根据地点的变化可得到答案。(7) 2)点拨方法:理解词语本意的基础上,结合句子意思体会。(8)反义词:隐约( 清晰 ) 古老( 年轻 ) 近义词:耸立( 矗立 ) 隐隐约约( 模模糊糊 )(9)( 著名 )的长廊 ( 长长 )的栏杆 ( 低垂 )的杨柳 ( 美丽 )的公园 ( 华丽 )的宫殿 ( 高高 )的城楼(10)(s)(大)()()(c)(千)(8)(一)()()(11)(树丛)(玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙)(城墙和白塔)(近)(远)(12)不好。因为“滑”字颇有情味,与前一句“昆明湖静得像一面镜子”相 衬托,一静一动更突出湖水静。点拨方法:理解字义的基础上结合句子意思去体会。六、1.(1)人们遇到这些事都会这样做。 点拨方法:理解词意的基础上结合句子意思去体会。 (2)如果明天不下雨,我们就去旅游。点拨方法:理解关联词语的关系再写句。 (3)如有两个人面对面在溪边,会让对方先走;假如老人来走搭石,年轻人会背老人过去。 (4)体会到山里的人互相礼让,尊敬老人。 (5)(搭石)(搭石景)(情美)2.(1)生命桥:海峡两岸人民的血脉亲情。生命的火种:爱心。点拨方法:理解词语本意的基础上结合全文去掌握。(2)因为两岸同胞的心是连在一起的,所以即使小钱和这位台湾青年永远不会见面,这并重要。 (3)这种血脉亲情是生命的火种,必将愈燃愈烈,经久不熄,世代相传。 (4)小钱说:“感谢你让我这朵即将凋零的花朵重新绽放。 (5)因为他们想救小钱。他们会想到:无论地震有多可怕,我们也要救活小钱。七、1.(1)蒸蒸日上 历历在目 彬彬有礼 点拨方法:根据词语ABCC式的特点去仿写。 (2)反义词:惩处(表扬) 得意扬扬(垂头丧气) 指望(失望) (3)谁 知中国巡警不但不惩处肇事的洋人,反而把她训斥了一通这个地方我感受到了“中华不振”。 点拨方法:围绕“中华不振”去寻找。 (4)我一定要振兴中华呀。 (5)周恩来可能会看到公园只给外国人游玩,中国人不得内进。 (6)在外国租界里,谁都不敢怎么样。 2.(1)幸运 榜样 特殊 (2)在我的眼前,那片爬山虎总是那么绿着。 (3)不同一般 觉得自己很庆幸,第一次见到作家 点拨方法:先理解词意,再理解短文去寻找原因。 (4)“我”到叶老先生家做客的情景令“我”终身难忘。八、1.(1)运用了排比的手法,说明了恐龙家族很庞大。点拨方法:理解排比定义和特点。(2)不可以删掉,因为删掉了就说一定是,可这里不是一定是。用词准确性。点拨方法:对比原句和删掉后的句子。(3)其中,一些猎食性恐龙的身体逐渐变小,长得也越来越像鸟类:骨骼中空,身体轻盈;脑颅膨大,行动敏捷;前肢越来越长,能像鸟翼一样拍打;他们的体表长出了美丽的羽毛,不再披着鳞片或鳞甲。点拨方法:仔细阅读课文找到对应的答案。(4)(笨重)(凶恶)(上升)(迟钝) 2.(1)古代,没有电灯;没有汽车;没有电视,也没有电脑。 (2)依赖(依靠) 愿望(梦想) 改观(改变) (3)设问 (4) 1)说了20世纪的科学成就,来到得很快,没人想到。 2)指人们想象中的超脱自然的能力。0
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