四年级语文下册共同的秘密2教案沪教版.doc

四年级语文下册共同的秘密2教案沪教版第 9 页 共 9 页教材分析：（一）课文简析本文叙述的是一个人间最美的真情故事。当煤矿发生矿难后，为了帮助受难工友的家属，又不让工友家属感到是在接受别人的施舍，12个矿工兄弟有个约定：每天下井之前必须吃上一碗馄饨。即使岁月变迁，家庭变故，大家仍履行着这份共同的约定。 课文通过12个矿工共同的秘密，诠释了人世间的诚信、善良和真情，感人至深。本文字里行间处处流淌着人间的真情和温暖。阅读这篇课文要让学生情有所动，理有所悟。本课可让学生围绕“12个矿工共同的秘密是什么”这个重点问题阅读和讨论，逐步深化认识：从表面看，“共同的秘密”是约定每天到去世矿工的妻子那儿吃一碗馄饨；更深入的想，“共同的秘密”是长期帮助去世的矿工的妻子儿女，而且不让他感到是在接受别人的施舍。这里有两层意思要学生去感悟：一是一个人做点好事并不很难，难得是长期坚持做下去；二是联系前一课尊严， “共同的秘密”可贵之处在于让死难的矿工妻子保持了尊严，而矿工的妻子也以她“发自内心的真诚和善良”，回报了矿工们的关心和帮助。“12”是本课中反复出现的数字，带有这个数字的句子，不仅文句精练，而且含义深刻。这几句句子是理解课文内容，感悟文章主旨的重点和难点。同时也是矿工们的善良品质所在，要引导学生好好体会。（二）词句解析对句子的理解穿透十几年岁月沧桑，依然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。“沧桑”的意思是大海变成农田，农田变成大海，比喻世事变化很大。“岁月沧桑”在课文中表现在：十几年来，吃馄饨的人年轻的代替了年老的，女人代替了男人。“12颗金灿灿的爱心”指的是和去世矿工一起工作的12个工友和他们的家属。这句话充分表现了工友的善良与诚信。工友们的情谊历经风霜雨雪、岁月沧桑，依然毫不褪色。即使遭遇家庭变故，工友的家属又开始接替工友用这种特殊的方式每天吃上一碗馄饨，来帮助自己工友的家属。对词语的理解抚恤金：国家或组织发给因公受伤或残废的人员，或因公牺牲以及病故人员的家属的费用。百思不得其解：反复思索，仍然不能理解。一技之长：指某一种技术特长。饱经苦难：形容经历过很多艰辛、困难。闭塞：形容交通不便；偏僻。学情分析：教学目标：1.在预习过程中自主识字，能用查字典和联系上下文的方法理解“一技之长”、“百思不得其解”、“沧桑”、“时光变幻”等词语。2.有感情地朗读课文。通过抓住重点词语，联系上下文，理解并积累含义深刻的句子。（1）用 “-”表明基础性目标，用 “”表明发展性目标；（2）对教学目标作如下修正：3.想象补白，体会矿工们长期帮助受难工友的家属又严守秘密的高尚品德，感受人间的真情和温暖。教学重点难点：1、能通过抓重点词语，联系上下文，理解含义深刻的句子。 （1）前来光临馄饨摊的人，尽管年轻的代替了年老的，女人代替了男人，但从未少过12个人。（2）穿透十几年岁月沧桑，依然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。2、练习想象说话，从矿工们长期帮助受难工友的家属又严守秘密的感人故事中，感受人间的真情和温暖。教学时间：一课时课前预习：一、认真阅读课文，读通、读准课文。二、用自己喜欢的方式理解词语，重点理解这几个：一技之长： 弥留之际： 雷打不动： 沧桑： 1、比一比，组词刨（ ） 沧（ ） 维（ ） 幼（ ） 混（ ）炮（ ） 苍（ ） 惟（ ） 幻（ ） 馄（ ）2、重点读读文中带有“12”这个数字的句子，体会句中的“12”又什么样的含义。3、读了课文后，你能说说“共同的秘密”具体指什么？4、选择难以理解的语句或短文中的有关内容进行质疑。教学过程：一、导入新课，启发质疑。1、板书：秘密师述：每个人都有秘密，秘密一般是藏在个人心里，不愿与人分享的。可是，生活中就有这样一群矿工，他们几十年如一日地保守着同一个秘密。2、补全课题：共同的 读题3、读了课题，你可能有许多疑惑吧？请你大胆说出来。（“共同的秘密”是指哪些人的秘密？“共同的秘密”具体指什么？他们是怎样严守秘密的？为什么要严守秘密？能表现他们的什么品质？）设计意图：通过抓住课题与学生经验间的矛盾冲突，启发学生据题质疑，既培养了学生质疑的能力，又为学习新课创设了问题情景，有助于学生主动走进文本，激发阅读兴趣。二、初读课文，整体感知1、让我们带着这些问题轻声地读读课文，从文中找找答案，注意读准字音，读通句子。并说说共同的秘密是什么？你从课文的哪句话中能看出来。2、交流。（1）正音：抚恤（x）金 闭塞(s) 刨（po）煤 沧（cng ）桑 镐（go ）（2）交流问题出示12个矿工约定每天到去世矿工的妻子支起的馄饨摊上吃一碗馄饨，帮助她和孩子维持生计。（理解：维持生计 ）板书： 12个矿工每天去吃一碗馄饨3、矿工们在怎样的情况下有了这个约定？指名读1、2小节。引导学生理解：矿工下井刨煤时，一镐刨在哑炮上。哑炮响了，矿工当场被炸死。悲痛的妻子在丧夫之痛之后是来自生活上的压力，她无一技之长，只好收拾行装准备回到那个闭塞的小山村去。（结合理解“临时工”、“一技之长”）4、得知这一情况的矿工队长会怎么想？他会对矿工们说些什么？矿工们又会怎么说？ 想象说话：矿工队长想： 于是，他跟12个矿工说：“ 。”矿工有的说：“ 。”有的说：“ 。”还有的说：“ 。”师：从此，12个兄弟便开始履行这份共同的约定，每天到去世矿工的妻子支起的馄饨摊上吃一碗馄饨，帮助她和孩子维持生计。板书： 长期帮助去世矿工的妻儿设计意图：在读读说说中让学生初步感知课文内容，讨论理解“12个兄弟的秘密是什么？矿工们在怎样的情况下有了这个约定？”，为接下来的深入理解作好铺垫。三、细读课文，体会感情过渡：那么，12个矿工是如何来遵守彼此间的约定的呢？请同学们按自学要求自学课文。1、出示自学要求：（1）文中哪些句子写出了矿工们一直遵守着这份约定。默读课文38节，用“”划出相关句子。（2）读好有关的语句，说说你从中感受到了什么？2、交流出示，随机理解。（1）8毛钱一碗的馄饨热气腾腾，开张第一天就一下来了12个人。理解：12个矿工在开张第一天就遵守着共同的约定，一个都不少。指导朗读（2）随着时间的推移，吃馄饨的人越来越多。最多时可达二三十人，而最少时从未少过12个人，而且风霜雨雪从不间断。哪儿看出矿工们一直遵守约定。 板书：风霜雨雪 从不间断 引说：即使风霜雨雪，他们也（每天去馄饨摊上吃一碗热气腾腾的馄饨。）即使严寒酷暑，他们也即，他们也 （刮风下雨/ /妻子准备好了早餐/矿工们已用过早餐）（启发抓住“风霜雨雪、从不间断”“从未少过12个人”来体会矿工们的诚信与善良。）引读：为了帮助受难的工友家属，矿工们形成了一个雷打不动的习惯：（每天下井前必须吃一碗馄饨。）随着时间的推移，吃馄饨的人最多时（可达二三十人），而最少时（从未少过12个人），而且（风霜雨雪从不间断）。妻子们百般猜疑、采取跟踪、质问等方法，还故意做好早饭给丈夫吃，为什么丈夫们都不愿说出真相？（交流）总结：矿工们以工友家属可以接受的方式帮助，他们的付出不求回报，也不愿让接受帮助的人知道，维护了受帮助人的尊严，也体现了工友间朴素的兄弟情谊。（3）来去匆匆的人流不断，而时光变幻之间惟一不变的是不多不少的12个人。引读：岁月匆匆，时光流逝，前来光临馄饨摊的人，尽管（年轻的代替了年老的，女人代替了男人），惟一不变的是（不多不少的12个人）。引：不变的只是人吗？朗读感受矿工们遵守约定的决心与毅力，体会矿工之间的那份真情。（4）前来光临馄饨摊的人，尽管年轻的代替了年老的，女人代替了男人，但从未少过12个人。自由读读这句话，思考：这到底是怎么回事呢？引读：矿工队长在弥留之际对妻子说的话，同时理解词语“弥留 之际”。从此以后每天的早晨，在众多吃馄饨的人群中，（又多了一位女人的身影）。那么“年轻的代替了年老的”又是怎么一回事呢？请你们展开想象，也来说一说。想象说话：老矿工 ，他对 说：“ 。”于是，年轻的代替了年老的；男人 ，他对 说：“ 。” 于是，女人代替了男人，但从未少过12个人。小结：是啊！这些都是矿工们在生活中经历的世事变化，也就是课文中所说的，“岁月沧桑”。但是，惟一不变的是12个矿工心中共同的秘密。而且那秘密成了12个家庭共同的秘密，甚至是更多帮助者的秘密。这好事一做就是十几年，让我们有感情地读好这句话。（5）穿透十几年岁月沧桑，依然闪亮的是12颗金灿灿的爱心。有感情地朗读。说说对这句话的理解。3、引读前面交流过的这几句话矿工之间的情谊经历风霜雨雪，岁月沧桑，依然毫不褪色。这份沉甸甸的约定，是一份承诺，更是爱心的传递。所以，（引读第五句）4、引读第七节：时光飞逝，当年矿工的儿子已长大成人，从这段话中，你又体会到了什么？（引导学生体会矿工妻子以“真诚的微笑”回报工友们的关心和付出。）设计意图：“12”是本课中反复出现的数字，带有这个数字的句子，不仅文句精练，而且含义深刻。这些语句表现了工友们遵守约定，爱心永不褪色的品格。教学中紧扣文中反复出现的“12”这个数字，启发学生反复朗读、想象补白，体会工友的善良和真诚。四、总结全文，课外延伸1、是啊，当初12个矿工的秘密，如今成了大家共同的秘密。那秘密穿过时光的隧道，越过心与心之间的距离，告诉我们人间的真情和温暖是那样可贵，犹如那金灿灿的爱心永不褪色。2、读了课文，你想对这些工友说些什么？3、有感情地朗读，积累。出示：有一种承诺可以抵达永远，而用爱心塑造的承诺，可穿越尘世间最昂贵的时光。爱可以永恒。设计意图：通过研读课文，学生对12个矿工兄弟“共同的秘密”的认识更加深化，让学生朗读、积累名言，有助于加深理解。板书设计：37、共同的秘密12个矿工每天去吃一碗馄饨（长期帮助去世矿工的妻儿）风霜雨雪 从不间断岁月变幻 爱心不变课后作业基础题：1、 抄写词语并默写。2、 照样子写词语风霜雨雪： （四个并列名词组成的词语）一无所获：一 一 一 一 3、 把课文第2节中第2、第3句改写成对话形式。队长找到了矿工妻子，对她说：“ 。”矿工妻子想了想，便说：“ 。”4、把课上说的用书面形式写一写。老矿工 ，他对 说：“ 。”于是，年轻的代替了年老的；男人 ，他对 说：“ 。”于是，女人代替了男人，但从未少过12人。选择题：（自选一题）1、说写双通道矿工遇难后，队长让矿工的妻子摆一个馄饨摊。队长会对别的矿工说些什么？发挥想像，写几句话。2、以“人间自有真情在”为主题，收集资料，与同学合作编一份小报。教学反思与重构：