现代幼儿教育新观念.doc

现代幼儿教育新观念一、儿童观科学儿童观的内涵：1.儿童是稚嫩的个体：儿童作为人，具有和成人一样的人格和尊严、一样丰富的精神世界、一样的差异性。儿童幼稚、不成熟，这恰恰代表着人类发展的轨迹以及学习和发展的可能性。2.儿童是独立的个体3.儿童是有差异的个体4.儿童是完整的个体5.儿童是积极主动的个体6.儿童是正在发展的个体：儿童不同于成人，正处于发展之中。儿童有自己独特的认识方式、成长特点。儿童有巨大的发展潜能和被塑造与自我塑造的潜力。儿童需要时间去成熟和发展。要提供与儿童身心发展水平相适应的生活，让童真、童趣、童稚得到自由伸展。二、儿童教育观终身教育观1以终身教育观看儿童教育2树立新基础教育观3明确幼儿教育质量观4实施素质教育三、儿童发展观儿童观是指人们对儿童的看法和态度，即我们怎样看待和认识儿童；儿童发展观则包括儿童人性特点、儿童发展的性质、影响儿童发展的因素和儿童发展的价值等重要内容，是人们对儿童进行培养时有关方法论方面的观点。由于不用时期人们受历史背景和社会文化思想的影响不同，对儿童的看法以及在处理成人与儿童关系上的方法都有所不同，因此对儿童发展观的理解必须结合实际，与时俱进。1迅速性2规律性3阶段性4差异性霍华德加德纳多元智力理论四、知识观1.旧的知识观2.新的知识观五、家园（校）合作观1.家长和教师是合作伙伴2.家长和教师要相互沟通3.家长和教师要形成合力第 2 页 共 2 页