幼儿园大班数学活动：认识“＞”和“＜”.doc

幼儿园大班数学活动：认识“”和“”设计思路：大班下学期，幼儿对10以内数量的比较已有了一定的基础。但在比较中更多地停留于口头表达。根据大班幼儿的特点，为了让幼儿对数的比较体现得更简洁、更直接，也为了在大班数学活动中为推进幼小衔接而作一些探索，我特设计了本次活动，引导幼儿认识“”和“”和“”和“和”和“”。(1)出示图片(图一)，幼儿说出其数量，教师贴上相应的数字卡(7和3)，并引导幼儿对这两个数字进行比较，说出7大3小。(2)教师：我们可以在7和3之间放一个符号，这样大家一看就知道哪边的数字大，哪边的数字小。(3)引导幼儿认识“”。重点引导幼儿观察“”像张着嘴巴对着大数笑，表示前边的数字比后边的数大，初步理解“”的含义，说出“7大于3”。三、认识“”和“”和“”还是“”和“”和“”和“”或“设计意图：以幼儿熟悉的儿童节目入手，提高幼儿学习的兴趣。通过观察、交流，让幼儿初步感受大于号的方向性和外形特征。结合上图观察、比较、交流，让幼儿初步感受小于号的方向性和外形特征。以比较的方式，运用语言、肢体动作等，引导幼儿进一步发现、感受大于号小于号的方向性与外形特征。通过课件学习和动手操作，使幼儿理解了符号的含义，并在数的比较中学习两个符号的运用，从中培养幼儿比较、判断的能力。让幼儿在愉快的游戏中灵活运用新知识。1 / 1