幼儿园中班语言活动《了解禁止标志》.doc

幼儿园中班语言活动了解禁止标志活动（二）：语言：了解禁止标志重点领域：活 动 设 计二次备课活动目标：1.进一步观察、分析图画书中的禁止标志，了解故事内容。2.通过分享、交流、分类，认识、了解生活中常见的禁止标志。3.喜爱观察，能将认识的禁止标记分类。1.通过观察、分析图画书中的禁止标志，进一步理解故事内容.2.在调查表交流、讨论的基础上，加深对生活中常见禁止标记的认识。3.能够安静的倾听他人的介绍。重点：进一步观察、分析图画书中的禁止标志，了解故事内容。难点：通过分享、交流、分类，认识、了解生活中常见的禁止标志。通过观察、分析图画书中的禁止标志，进一步理解故事内容.在调查表交流、讨论的基础上，加深对生活中常见禁止标记的认识。活动准备：调查表生活中的标记、故事书中标志牌（自制的）、禁止标志：一组为日常生活中的；一组为交通方面的。活动过程：一、出示文本中的静止标志牌，引导幼儿回忆、讲述11猫做苦工的故事内容。师：还记得11只猫做苦工的故事内容吗？我们一起来说说吧！这些都是什么？它们都是什么标志？（禁止）二、进一步了解文本中的静止标志并认识、了解生活中常见的禁止标记。1.通过观察、分析进一步了解文本中静止标志。师：故事中小猫都遇到了哪些禁止标志？前面三个禁止标志你正在平时见过吗？小猫看到这些标志遵守规则呢吗？由于不遵守规则它们遇到了“禁止进入口袋”的静止标志，这是谁设计的？“禁止进入木桶”的禁止标志怎么来的？怪兽为什么会上当？当小猫们逃出来，看到禁止标志又是怎样做的？小猫们已经学会看禁止标记了，我们小朋友呢？你们认识吗？2.分享、交流调查表，认识、了解常见的静止标记。师：在我们的日常生活中也有许多的禁止标志，小朋友们在之前也调查过，请和自己的同伴说说，你的调查表上记录了哪些禁止标记，表示什么意思呢？3.认识生活中常见的禁止标记师：老师也带来了一些禁止标记，你在哪里见过？谁来说一说它们的意思？4.分类师：小朋友们看，老师是怎样摆放这些标志的？原来上面一排放的是有关生活中在一些场所能做与不能做的事；下面一排放的是有关交通规则方面能做与不能做的事。三、寻找更多的禁止标志。师：在我们的幼儿园、许多的地方还有着许多的静止标志，我们课后再去找一找，好吗？一、出示文本中的静止标志牌，引发幼儿回忆。师：这些都是什么？它们是什么标志？二、根据标志符号线索，进一步理解故事内容并了解生活中的禁止标记。1一起讲故事师：我们一起来说说11只猫做苦工的故事内容吧！2讨论故事中的禁止标记师：故事中小猫都遇到了哪些禁止标志？前面三个禁止标志你正在平时见过吗？小猫看到这些标志遵守规则呢吗？由于不遵守规则它们遇到了“禁止进入口袋”的静止标志，这是谁设计的？“禁止进入木桶”的禁止标志怎么来的？怪兽为什么会上当？当小猫们逃出来，看到禁止标志又是怎样做的？小猫们已经学会看禁止标记了，我们小朋友呢？你们认识吗？3. 分享、交流调查表，认识、了解常见的静止标记。师：在我们的日常生活中也有许多的禁止标志，小朋友们在之前也调查过，请和自己的同伴说说，你的调查表上记录了哪些禁止标记，表示什么意思呢？（1）请两到三位幼儿介绍自己调查表中的禁止标记。（2）幼儿同组间相互分享、交流。（3）趣味归类师：小朋友们看，老师是怎样摆放这些标志的？原来上面一排放的是有关生活中在一些场所能做与不能做的事；下面一排放的是有关交通规则方面能做与不能做的事。三、寻找更多的禁止标志。师：在我们的幼儿园、许多的地方还有着许多的静止标志，我们课后再去找一找，好吗？ 4 / 4