沪教版一年级英语下册《Smallanimals》Lesson1教案设计.doc

沪教版一年级英语下册SmallanimalsLesson1教案设计教学目标：知识与技能1. 能用正确的语音语调读出bird， butterfly， bee新授词汇。2. 能做正确的认读句型What do you see？ I see a butterfly.过程与方法鼓励学生运用所学语言介绍butterfly， bird， bee，培养学生最基本的阅读能力。情感态度价值观培养学生从小善于观察的良好习惯。重点难点：1. 正确的语音语调读出bird， butterfly， bee新授词汇。2. 能做正确的认读句型What do you see？ I see a butterfly.教学准备：单词卡片、多媒体教学过程：一、Warming upT： What animal do you sing in this song？教师将蜜蜂图片贴在黑板上二、Learn new lesson1. 用问题提示学生注意媒体上出现的人物与学过的儿歌3. 先飞来一只小鸟，将小鸟的图片贴在树上，又飞来了一只蜜蜂，将蜜蜂的图片贴在花丛中。-Hello， Bird.-Hello， Bee.-How are you？-Fine， thank you.4. 在感知butterfly这个单词的正确发音后，请学生模仿蝴蝶的展翅动作，边飞边说butterfly， butterfly， fly， fly， fly。5. 先请个别学生作示范，然后小组比赛或分男女生比赛，也可以请学生自由发挥，看一看，比一比，哪只蝴蝶最美？Butterfly，butterfly，Im a butterfly./I can fly.6. 用类似的方法练习bird， bee7. 结合屏幕显示的画面，教师引导学生仔细观察小动物的神情，请学生用不同语调向小鸟打招呼。8. 当学生能用正确发音说出该动物的名称时，这个动物就会飞来飞去说Hello！ Hello！ 可以进行小组练习和个别练习，教师及时纠正学生不正确的发音。9. 请学生用-Hello， Bird. 或 -How are you？等句型向小动物打招呼，说对的小朋友，将图片取下交给他10. 介绍手持图片的学生运用三张图片在班级中进行链式操练He is a bird. Lets say hello to him三、Practice and consolidation1. 在学完bird， bee， butterfly三个单词的正确发音后，老师模仿三种动物的飞行动作，边飞边说，请学生猜一猜。I can fly， fly， fly， fly. Who am I？2. 对子练习或小组练习板书设计：Unit 2 Small animalsbird， butterfly， beeWhat do you see？I see a butterfly.3 / 3