小学语文三年级片段教案《挑山工》片断赏析把话变成画一种读书的方法.doc

小学语文三年级片段教案挑山工片断赏析把话变成画一种读书的方法师：请同学自读第一节，想：你读懂了什么？生：挑山工走路的样子。生：挑山工走的路线是折尺形的。生：挑山工走成折尺形是为了保持身体平衡。生：我还明白了什么样的形状是折尺形的。师：真的读懂了吗？好，请把文中的话变成画，画出折尺形的路线吧。（学生人人动手在纸上画，老师巡视。）师：（出示两位同学的画，评析）看了这两位同学的作品，你想说什么呢？生：同学画得不对。因为文中讲挑山工是从左侧起步的，而他画成了从右侧起步的。师：观察仔细，你真的读懂了。再仔细观察一下这张画，你们还明白了什么？生：挑山工走的路程大约比游人多一倍。师：谁再上黑板来画一画折尺形的路程呢？（抽一名学生起来画）师：看出什么问题了吗？生：我认为他这样从上往下画，虽然也画成了折尺形的路程，但跟文中的意思不符合，因为文中说挑山工是向前行的，照他的画法，变成向后行了。师：妙极了。同学们，把文中的画变成话，也是一种很好的读书方法呀。评析有时学生的读和想是一回事，读和理解又是一回事。学生读书时往往会遇到阅读障碍，如本课中挑山工所走的折尺形路线，对学生来说就是一个阅读障碍，如何巧妙地帮助学生理解呢？教者设计了作画评画再作画再评画再作画的方法，多次反复地让学生把文中的语言变成直观的画面，学生边读边思，边思边画，边画边读，边画边思，督促他们在作画的过程中，一遍一遍深入细致地读，一遍一遍深入理解地读。由于学生多感官地参与了语言实践活动，就很顺利地扫除了阅读障碍。看来，把话变成画，确实也是一种很好的读书方法。2 / 2