小学语文三年级片段教案《军神》片断赏析：巧拨妙点层层提炼.doc

小学语文三年级片段教案军神片断赏析：巧拨妙点，层层提炼师：刚才老师看到好几个小组都在研究为什么沃克医生说遇到的是一块会说话的钢板，是一位军神这个问题，下面我们就先来交流一下这个问题好吗？生：我从第16、17自然段中体会到刘伯承是军神，因为他在手术台上十分坚强。生：我从他的双手紧紧抓住身下的白垫单看出刘伯承是一块钢板，是军神。师：能抓住课文中的语段谈感受，很好。如果能再抓住其中关键词语来谈那就会更好。生：我从沃克医生双手颤抖，汗珠滚滚体会到手术进行得非常艰苦。生：连医生也都在担心刘伯承是否可以承受得住。生：从居然这个词中我知道刘伯承越来越用劲，最后竟抓破了白垫单。师：由此可见，无论是写医生还是写刘伯承，都让我们感到刘伯承钢铁般的意志。难怪沃克医生会说生（齐）：你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪称军神！师：大家研究得不错。现在你们再看黑板，刚才的这几个小问题，也都跟着解决了吧！成功的课堂教学需要动态生成。本课的亮点在于，王老师上课伊始即鼓励学生自主提问并相机筛选梳理，逐步提炼出牵一发而动全身的研读专题，之后的教学步骤更是与学生的问题密切相关。这里，教师巧妙的随机点拨成为学生阅读活动的助推器，充分体现了以人为本的全新理念和求真务实的教学风气。2 / 2