四年级语文教案《普罗米修斯盗火(二)》.doc

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四年级语文教案普罗米修斯盗火(二)一、学习第1节。1、自由读。2、你读懂了什么?3、讨论:如果将没有.只好.换成没有.就.行不行?为什么?(板书:没有.只好.)4、用没有.只好.造句。5、这一节最后用了省略号,你能将省略的内容也用没有.只好.的句式说出来吗?6、齐读。二、学习2-4节。过渡:看到这样的情景,普罗米修斯怎样做的呢?1、自读2-4节。2、你觉得普罗米修斯是一个怎样的神?3、出示:普罗米修斯是个勇敢而极富同情心的神。指名读。你从哪儿看出他极富同情心?普罗米修斯的勇敢体现在哪儿?齐读。4、普罗米修斯是怎样盗火的?默读第3节,画出你认为重要的词语。汇报交流,说出你认为重要的原因。(强调躲、悄悄地的原因)指导朗读。指名读。5、细读第4节。过渡:现在,普罗米修斯已盗取了火种(板书:盗取火种),那么,他是怎样将火种带到人间的呢?指名读。出示:普罗米修斯小心翼翼地把火种带到人间。齐读。小心翼翼是什么意思?你能用小心翼翼说句话吗?普罗米修斯为什么要小心翼翼?从小心翼翼,我们可以看出普罗米修斯怎样?火种给人类带来了什么好处?指名读2、3两句。出示:人类文明向前迈进了一大步。指名读。没有火,人类的生活和其它动物没有区别,是愚昧的,第1节已经告诉了我们,谁再来说说?指名读第1节没有.只好.有了火,人类可以干什么?指名读第2句。所以说,(引读)-人类文明向前迈进了一大步。男女生分组读。(男生读第1节的第2句,女生读第4节的第二句,齐读人类文明向前迈进了一大步)想象一下,有了火之后,人们欣喜若狂的情景。指名说。如果当时你就是他们中的一个,你会怎样赞美普罗米修斯?指导朗读。(读出怎样的语气)指名读-评议-范读-齐读。三、学习5-6节。过渡:我们知道,偷总是形容不好的行为,那么,普罗米修斯为什么不去要火,而是盗火呢?(指名说)宙斯知道后,有怎样的反映呢?1、自读5-6节。2、你觉得宙斯怎样?3、再读,划出体现宙斯残暴、心狠手辣的词句。4、汇报交流。5、如果宙斯就在你面前,你会怎样跟他说?6、想象:普罗米修斯饱受折磨(板书:饱受折磨)时,他有怎样的感受呢?7、读这两节时,你的心情怎样?那么,你想用怎样的语气读这两节呢?分组比赛读。四、学习7-8节。过渡:普罗米修斯为了人类,饱受折磨,我们真难受。那么,他有没有获救呢?1、指名读第7节。2、齐读第2句。3、英雄壮举是指怎样的举动呢?4、看到普罗米修斯获得自由(板书:获得自由),你想说什么呢?5、齐读7、8两节。五、总结全文。读完全篇课文后,你有什么体会?六、板书设计:没有.只好.偷取火种13普罗米修斯盗火饱受折磨获得自由教学反思:4 / 4
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