北师大版五年级数学上册第四单元《多边形的面积》第3课时 探索活动：平面图形的面积教案.doc

教学资料参考范本新北师大版五年级数学上册第四单元多边形的面积第3课时 探索活动：平面图形的面积教案撰写人：_时 间：_第四单元 多边形的面积第3课时 探索活动：平行四边形的面积教学内容 P 5 3 5 5 页。教学目标 1、知识与能力目标：通过学生自主探索、动手实践推导出平行四边形面积计算公式，能正确求平行四边形的面积。 2、过程与方法目标：让学生经历平行四边形面积公式的推导过程，通过操作、观察、比较，发展学生的空间观念，渗透转化的思想方法。 3、情感态度与价值观目标：培养学生的分析、综合、抽象、概括和解决实际问题的能力；使学生感受数学与生活的联系，培养学生的数学应用意识，体验数学的实用价值。教学重点 探究并推导平行四边形面积的计算公式，并能正确运用。教学难点 平行四边形面积公式的推导方法转化与等积变形。教学过程一、情境激趣 1、导入；最近公园准备在一块平行四边形的空地上铺草坪。指导学生看图。 让学生仔细观察，说一说发现了哪些数学信息。 2、揭题：我们已经学习了长方形和正方形的面积计算，今天我们来探究关于平行四边形的面积计算。二、自主探究 1、猜一猜，数一数。 引导学生借助方格纸数一数，比一比第 5 3 页两图在方格纸上的对比图。让学生观察，数一数长方形的面积是多少？正方形的面积是多少？ 2、剪一剪，拼一拼。 让学生拿出平行四边形纸板和剪刀， 动手操作剪一剪， 拼一拼， 并在小组内交流、讨论拼法。师课件颜色学生汇报过程。3 . 探究平行四边形的面积计算。怎样求平行四边形的面积？想一想，并与同伴交流。 展示学生的讨论结果：（板书） 平行四边形的面积=底高 用字母表示：S = a h三、巩固运用 1、判断，平行四边形面积的概念。 （1）两个平行四边形的高相等，它们的面积就相等（ ） （2）平行四边形的高不变，底越长，它的面积就越大（ ） （3）一个平行四边形的底是9厘米，高是3分米，它的面积是27平方厘米。()2. .做第54页“试一试”比较等底等高的平行四边形的面积。4、 课堂总结： 通过这节课的学习，你有哪些收获？（学生自由回答。）5、 布置作业。板书设计：平行四边形的面积长方形的面积长宽平行四边形的面积底高S=ahS=ah或S=ah教学反思4 / 4