二年级数学教案《除法的初步认识》.doc

二年级数学教案除法的初步认识1.通过动手操作使学生了解平均分的含义，初步了解平均分的方法。2.培养学生自主探究、合作交流的能力以及解决问题的方法。教学注意点：（1）切忌直接的灌输。要以生活中常见的每份同样多的实例和活动情境，让学生建立平均分的概念。例如：平均分15个橘子、平均分12瓶矿泉水、平均分10个面包等等。（2）让学生充分参与平均分的实践活动，可通过观察、动手操作、探讨等学习活动，逐步体会除法运算的意义。因为除法概念比较抽象，不易被学生所理解。（3）注意平均分方法的多样性。可以1个1个的分，也可以2个2个的分，还可以3个3个的分。参考教案：第二课时P15、P17内容：用平均分解决实际问题例3、练习三第4、5、6题教学目标：1.使学生初步学会用平均分的意义和方法解决简单实际的问题。2.通过练习，培养学生动手操作和解决问题的能力。教学注意点：（1）让学生弄清情景图中的意思，知道告诉我们的条件信息有什么，问题是什么。（2）在解决问题的过程中，让学生通过圆片或小棒等等的学具来帮助解决问题。注意的是平均分的方法以及要求每分只能放4个。（3）提供让学生展示自己平均分方法的时间和空间。第三课时机动或者将练习三作为1课时，在第一、第二课时教学时，练习题作另外的安排。第四课时P18、P20内容：除法例4、做一做、练习四的第1、2、3题（相当于老教材的等分除，已知总数和几份数，求每份数。）教学目标：1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义，会读、写除法算式，认识除号。2.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学建议：1.例4用熊猫平均分竹笋的具体情境引出除法，让学生认识除号，了解除法算式的写法和读法。2.教学做一做时，可以根据学生的具体情况，让学生通过同桌互相的摆学具，把18个圆片平均分成几分，每分是几？再列出除法的算式，并说说算式的意义。这样可以让学生自由的摆，而得出不同的除法算式，并不局限于书上的限制，要一道道的练习，这样让学生的学习更加的自由，让学生有充分。教学片段第五课时P19、20、21内容：除法例5、做一做、练习四第4、5题（相当于老教材的包含除，已知总数和每份数，求几份数。）教学目标：1.让学生在具体情境中进一步体会除法运算的含义。2.掌握除法算式的各部分名称3.培养学生动手操作、小组合作的能力。教学建议：1.先呈现熊猫分竹笋的情境图，熊猫的盘子里放着4个竹笋，小精灵明明提出能放几盘的问题。让学生观察画面收集信息，弄明白要分多少竹笋，分的要求是什么。2.再由20个竹笋，每4个放一盘，能放5盘。引出除法算式2054。3.给出除法算式各部分的名称。4.做一做的第2题：可以适当充实除法算式，如63、1234、933、2024、1472.丰富练习内容，给学生有更多说的机会，帮助学生掌握除法算式各部分的名称。第六课时P21、22内容：练习课练习四第6-10以及聪明题教学目标：1.让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。2.使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。3.培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。教学建议：第6题，注意先让学生看图，叙述平均分的要求。比如学生根据第一幅图说出：有16个草莓，按每4个一份平均分。这样，在让学生弄清分什么和怎样分的同时，正确确定算式中的被除数和除数的基础上，再让学生动手圈一圈，圈好后填写算式。接着，让学生对照图说一说除法算式表示的意思。然后，让学生说出各除法算式中的被除数、除数和商。促使学生牢固掌握除法算式各部分的名称。第7题，写出除法算式。呈现给学生的是写有文字的卡片纸，脱离了直观图。要求学生根据文意，运用所学的关于除法的知识写出除法算式，以巩固对除法含义和除法算式各部分名称的认识。第9题，填乘法口诀和乘法算式中的未知数。是为学习用26乘法口诀求商做准备而设计的。4 / 4