二年级数学下《直线与线段》.doc

二年级数学下直线与线段浙教版九年制义务教育课本数学二年级第四册。【教学目标】认知： 1、使学生认识直线和线段，知道它们的特征。2、初步学会画直线和线段。3、培养学生初步的空间观念。情感： 通过小组学习，培养学生初步的探索知识和合作能力。【教学重点和难点】认识直线特征：向两端无限延长。认识线段的特征：线段有两个端点【教具学具】1、录音机（轻音乐带）2、直尺、三角板3、图画4、准备学生的作业纸小白兔图片白纸：1张/人+1张/人【教学过程】一、出示图画，导入新课师：这是一幅漂亮的图画，你能说说房子、烟、山、树是用什么线画出来的？对，这美丽的图画就是用线画出来的。这节课我们就来研究线。二、认识直线1、投影出示：（弯的线）师：小朋友，请再来看看，这是一条怎么样的线呢？生：弯，曲，不直。师：那你们有办法把条线拉直吗？生：（上台演示两手拉住线，拉紧线）。师：把一条线拉紧，就成了一条直线。板：直线（谢谢你，小朋友）老师也想拉一拉，请看这是直线吗？2、师演示：（双手拿住毛线）这是一条直线，仔细观察这条直线，你发现什么了！师：能再拉长吗？再拉，还能再长吗？唉呀，老师的手够不着了，哪两位小朋友愿意帮帮忙。（上来2人）师：下面的小朋友认真看这条直线，你还发现什么？师：拉，停，还能拉吗？再拉停还能再拉吗？（能）师：小朋友，如果这两个线团是很神奇的，怎么拉也拉不完？（谢谢你！生下）请你闭上眼睛想象一下这直线可以穿过哪？生：穿过墙壁，穿过操场，（3人说）师：是呀，这直线可以一直长下去，很长很长，师板画直线：直线向两端一直长下去这就是无限延长板4、认一认师： 投影：你能认出直线吗？师：认出直线的马上举手？反馈：生：都是直线。师：诶，如果老师不明白，你能告诉我，为什么说是直线，都不是直线呢？生：因为，所以5、画一画（1）会画直线师：小朋友，刚才你们都跟直线交上朋友了，那你能把它画出来吗？请小朋友听请要求，请大家在白纸上试一试。画完了看看同组的小朋友是怎样画？师：（巡视画了几条直线，不同位置的直线。）哪位学生愿意上来说说自己画的直线？（请2生上来说：你画了几条直线）（2）经过一点画直线1、师：小朋友，数学王国的设计师小白兔想设计很长很长的直直的公路，这条路必须经过小白兔站。小白兔设计了一条：（师示范画）还能设计吗？找到1号作业纸，比一比谁设计的最多！2、生画：指名一生，在小黑板上画师：巡视， 3条，4条，5条3、老师也想画：师演示：复盖片，这么多的直线，你能数出来吗？还可以再画吗？生：数不出来了，数也数不清。师：经过一点可以画（无数）条直线。（3）经过两点画直线师：小兔看到你们为它设计了这么多的路，可傻了眼，我用谁的好呢？这时，熊猫来了说小白兔，小白兔，你还是设计一条经过我站和你站的笔直的路吧！你能经过两点设计直直的路吗？请在2号作业纸上设计，比一比谁设计的最好！生：作业纸画。指名1生在小黑板上画师生：经过两点只能画（1）条直线。有不同的意见吗？三、认识线段1、象这样：直线上两点间的一段叫做线段。板线段有两个端点。板书2、线段4 / 4