一年级数学：两位数加两位数不进位加.doc

一年级数学：两位数加两位数不进位加1.初步理解相同数位对齐和从个位加起的算理，掌握竖式的写法。2.在理解的基础上初步掌握笔算两位数不进位加法的计算方法。3.会用竖式正确地计算两位数加两位数的不进位加法。教学重点两位数不进位加法的计算方法。教学难点竖式的写法。教具学具准备口算卡片、磁力板、小棒。教学步骤（一）铺垫孕伏口算并说一说你是怎样想的。3040502025207016472853（二）探究新知1.导入：345怎样口算？引导学生回答：先算4加5得9，再算30加9得39.教师明确：这道题我们也可以写成竖式，用笔算。从这节课开始我们就学习笔算两位数加两位数，首先学习不进位加。（板书课题）2.教学例1.（1）教学竖式的写法。教师在黑板上写出横式：345_教师演示：先在磁力板上摆出3个整捆的和4根单根的小棒表示34，再在4根单根的小棒下面摆5根单根的小棒。学生讨论：求一共有多少根小棒，应该把5根小棒和哪一部分合起来？引导学生得出：5根单根的小棒要和4根单根的小棒合起来。教师讲解：写竖式时一位数5要与两位数的个位数4对齐，也就是个位和个位对齐。在第二个加数的左边空出十位的位置写上加号，然后在下面画一条横线表示等号。边讲边板书：教师提问：写坚式时一位数和两位数的哪一位对齐？为什么？（2）教学计算方法。教师演示：把单根的小棒合起来，一共是9根单根的，3个整捆的。教师讲解：把单根的小棒合起来，也就是把个位上的4和5相加，得数写在横线下面的个位上，整捆的小棒有3捆，也就是3个十，在横线下面的十位上写3.在原板书的基础上继续板书：（3）阅读教科书例1，填上得数。教师说明：书上虚线方框中的式子是为了说明计算过程，以后做题时不用写出来。（4）反馈练习：完成第75页做一做。32 6=345=先让学生说说怎样对位，然后写在书上。订正时强调：一位数和两位数的个位对齐，得数的个位也和个位对齐。3.教学例2.（1）竖式的写法。我们会用竖式计算34加5，那么34加25怎样算呢？（板书：3425）教师演示：先摆34根小棒，再在它下面摆出25根小棒，整捆的和整捆的对齐，单根的和单根的对齐。学生讨论：求一共有多少根小棒，该怎样算？启发学生得出：单根的和单根的相加，整相的和整捆的相加。（教师点拨：也就是相同单位的数相加。）学生讨论：写竖式时应该怎样对位？启发学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐。（教师点拨：也就是相同数位对齐。）板书：提问：写竖式时怎样对位？（2）教学计算方法。教师演示：先把单报的小棒合起来一共有9根，再把3个整捆的和2个整相的小棒合起来，是5个整相的，一共是59根，所以34加25得59.小组讨论：计算时先把哪一位上的数相加？再加哪一位上的数？引导学生汇报：先把单根的合在一起是9根，也就是先把个位上的数相加，4加5得9，在横线下面个位上写9.再把整捆的合在一起是5个整捆，也就是5个十，在横线下面的十位上写5教师板书：（3）阅读教科书76页例2，填上得数。回答问题：在上面的竖式里是怎样对位的？在上面的竖式里，是从哪位加起的？引导学生得出：个位与个位对齐，十位与十位对齐，也就是相同数位对齐，先加个位上的数，再加十位上的数，也就是从个位加起。告诉学生：以后做题虚线方框中的式子不用写。（4）反馈练习：完成第76页做一做第1题。2463=5236=先让学生说说怎样对位，然后填写上面的括号，再让学生说说从哪位加起，然后计算出得数。4.看书，质疑。（三）全课小结笔算两位数不进位加法时要注意：相同数位对齐，从个位加起。随堂练习订正时让学生说一说是从哪位加起的。布置作业练习十八第2题。提醒学生：写竖式画横线时要用直尺，书写要工整，对齐数位，认真计算。2.笔算下面各题。82 7=70 20=61 25=35 42=3 44=30 69=板书设计两位数加两位数（不进位加）例134539例23425594 / 4