2019-2020学年高一语文上学期周练试题(11.11承智班含解析).doc

2019-2020学年高一语文上学期周练试题(11.11，承智班，含解析)一、选择题1下列各句中，没有语病的一项是 （ ）A该录音笔的录音时间长达l0小时以上，这对于需要长时间进行会议录音或不能及时整理录音的记者来说特别实用。B外交部发言人章启月今天就日本海上保安厅在东海海域击沉、追逐可疑船只的事件回答了记者的提问。C蓝图鼓舞人心，目标催人奋进。党的十七大吹响的激越号角，把喜悦、信心和激情传递给了每一个中国人，传递给了全世界。D文件明确规定一把手完不成任务的，视情节分别给予电视通报、黄牌警告、停职观效或降级免职，所在单位干部的提拔予以冻结。【答案】C【解析】【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】病句题历来是高考热点，复习中首先要熟悉高考常考的六种病句类型搭配不当、语序不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑，积累经验，辨析时可采用紧缩主干法，先审主干再审枝叶。语病辨析与修改，考查的是学生的语言感知能力、规范运用语言的能力以及依照语言规范意识辨识判断语病的能力。在做此类题时，应综合运用各种方法进行思考分析，以获得准确判断。2下列词语中，没有错别字的一组是 （）A妨碍熟稔招睐天伦之乐B湮没怂恿戏谑叱咤风云C诬蔑料峭砥砺不径而走D污垢谛造苑囿韦编三绝【答案】B【解析】试题分析：A项，睐徕，招徕，zho li指的是招揽，招引到自己面前来；有时比喻招揽客人。C项，径胫，不胫而走（b jng r zu）：比喻消息无需推行宣传，就已迅速地传播开去。D项，谛缔，缔造，d zo是一个汉语词语，作动词用，意思是造业、建造、创立、建立。【考点定位】识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。【名师点睛】同音字、形似字、容易弄错的成语用字是高考字形题的常考内容，识记时可采用下面几种方法：语音辨识法。通过朗读词语，发现词中字的书写错误。当然这要求同学们平时就要读准字音，才能准确找出错别字。字形辨识法。在我国汉字中，形声字占了绝大多数，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。语义辨识法。通过掌握、分析词语的意义来辨析用字是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错。结构分析法。借助词语的结构特点来判断用字是否正确，或者说做到“字不离词”。 语境辨识法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是对同音词语，只有结合词语词境或词语组合，才能准确而有效地找到与之相匹配的字形。3下列各句中，没有语病的一项是（ ）A如何引导有运动天赋的青少年热爱并且投身于滑雪运动，从而培养这些青少年对滑雪运动的兴趣，是北京冬奥申委正在关注的问题。B专家强调，必须牢固树立保护生态环境就是保护生产力的理念，形成绿水青山也是金山银山的生态意识，构建与生态文明相适应的发展模式，C我国新修订食品安全法，目的是用更严格的监管、更严厉的处罚，更严肃的问责，切实保障“舌尖上的安全” ，被称为“最严食品安全法” 。Dxx底，我国探月工程三期“载人返回飞行”试验获得成功，确保嫦娥五号任务顺利实施和探月工程持续推进奠定了坚实基础。【答案】B【解析】【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。4下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（ ）A事情说到这里，大家可能对李女士的经历已经有了一知半解，下面我们再听听李女士在这之后的离奇遭遇。B叙利亚国内局势越来越紧张，内战阴云笼罩大地，大批难民在冬天已经到来的寒风中奔向遥相呼应的邻国。C与人交往需要彼此坦诚，那些胸中无数的人不仅会在交往中受到更多排斥，甚至有可能被团队彻底边缘化。D金融邮报认为，印度明知本国在其他国家的投资者没有受到歧视，却不愿投桃报李去善待外来投资者。【答案】D【解析】【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题考查正确使用成语的能力，其测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。做好这类题需要注意以下几点：逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；注意成语潜在的感情色彩；要注意成语的使用范围和搭配对象；弄清所用的成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。5下列各句中没有语病且句意明确的一组是A英国首相在清华大学座谈时说，未来几十年，10多亿人口的中国将面临更多的发展。B按照上海世博会省区市志愿者招募流程，山东省合理有效、均衡兼顾、公正择优等原则对通过通用知识考试的世博山东志愿者进行选拔。C最近，山东省新泰市公选提拔6名副局长、1名法院副院长，6人为“80后”，引起风起云涌般的议论。23岁的王然成为这次新泰人事风波中的焦点人物，受到了更多的非议和责难。D当下，“快餐化”的出版和阅读盛行，“无厘头文化”广受追捧，造成这种现象的原因，是社会对大众文化的界定出现了偏差而引起的。【答案】C【解析】试题分析：A“10多亿人口的中国将面临更多的发展”宾语残缺，“面临”缺少宾语中心语，后加“的机遇”。B“山东省合理有效、均衡兼顾、公正择优等原则”缺少介词，在“合理有效”后加“按照”或“秉持”之类的词语。D“造成这种现象的原因，是社会对大众文化的界定出现了偏差而引起的”句式杂糅，“原因”与“引起的”杂糅，去掉“而引起的”。【考点定位】辨析并修改病句。能力层级为表达运用E。【名师点睛】本题考查辨析病句的能力，辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如出现多重定语或多重状语，就要考虑是否存在语序不当；如果出现长定语就要考虑是否淹没了中心词造成成分残缺；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。二、阅读下面的文字，完成后面题目现在的中国社会，有太多的事，让人看不懂，比如：心里骂着有钱人，还一心想成为有钱人，一边仇富，一边拜金。xx年7月11日，英国经济学人发布了全球“仇富榜”，展示了受调查的23个国家国民的仇富情况。在这张榜单上，中国位列倒数第四，让很多中国人感觉很意外，在普通百姓看来，中国应位列正数第四还差不多，中国人怎么能不仇富呢？用专家的话说，这个榜没有反映真实的经济心态。在笔者看来，这个榜根本不适合中国国情，最真实的莫过于我们身边，不必看世界。富二代用零花钱买跑车，拾荒者用零花钱活命，城市里的孩子手拿iPad玩着游戏，山区的孩子有的连吃个苹果都不容易，这种反差之下，谁能不仇富呢？一份调查显示，有96%的中国民众说他们憎恨富人。金钱掩盖了出生、性别、学历等一切看似公平的东西。人与人本应是平等的，而用金钱做尺来衡量，人与人又是那么的不平等。所有那些对私人会所、奢侈品、保时捷911玛莎拉蒂可望而不可及的人，忍受着贫穷带来的卑微，没有任何的安全感，凡此种种不是都可以成为他们仇富的理由吗？盲目地仇富并不足取，一夜暴富也不是什么罪过，毕竟贫穷不是美德，而当金钱掩盖了出生、性别、学历等一切看似公平的东西。人们的味觉对富有变得越来越敏感，珠光宝气、一身名牌地走在街上，不自觉地会吸引很多人的目光，哪管他是文盲、甚至有些白痴。富有显示于外，内在的东西人们却不在意，这就是我们的生活现状。我们很容易把这种仇富现象斥之为酸葡萄心理，告诫中国民众该多花时间挣钱而不是仇富。穷惯了的中国人，追求财富也是正当的需求，仇视富人的社会是一个没有前途的社会。可是，为什么仇富？这是我们更需要思考的问题。富人利用国家发展过程中法律制度不规范的空隙，不平等地享受及获取了大量资源并迅速致富。这些先富起来的人，只顾自己做大、做强，导致贫富差距越来越大，这是中国人仇富的主要因素。其他的社会因素还有诸如社会资源在分配过程中严重不公平以及对低收入者关注不够，造成众多低收入者的不满，等等。骂着有钱人，更多的中国人同时贪婪地做着发财梦，买张彩票，然后一夜暴富是很多人最最简单的理想。一般人都认为美国人很贪婪，但国际知名民意调查机构Ipsos近日发布的一份全球性调查数据显示，这样的看法是完全错误的。事实是：东方人比西方人更看重金钱，转型国家的民众比发达国家的人更爱钱，而集中了这两个因素的中国人，才是这个世界上名副其实的拜金主义者。说到拜金，我们不难想到“宁愿坐在宝马车里边哭，也不坐在自行车上笑”等等那些游走法律边缘，挑战道德底线的荒唐嚣张之举。我们能容忍在经济发展过程中的一些畸形现象，但不能长期容忍刻意追求拜金主义；如果是这样，那么再多的钱也买不回那种淳朴的充满人情味的和谐社会氛围。仇富和拜金都是一种变态心理，在这样的扭曲心态下人民还有幸福可言吗？只有端正自己的心态，试着用另一只眼看世界，也许才有意想不到的收获。珍惜现在拥有的比金钱还要重要的东西，用宽容的心去包容这个世界，快乐就会追随左右，少些品头论足，多些脚踏实地地去工作。 （财经网）6下列说法，不符合文意的两项是（ ）（ ）（5分）A心里骂着有钱人，却一心想成为有钱人，这在中国社会是一种比较普遍的现象。B英国经济学人关于各国国民仇富情况的调查结果显示，中国仇富情况位列全球倒数第四。C因为当代中国人们对富有变得越来越敏感，所以珠光宝气、一身名牌地走在街上，自然会吸引很多人的目光。D中国很多先富起来的人，拥有大量资源，只顾自己做大、做强，缺乏必要的社会责任感。E根据调查数据显示的结果来看，兼具“东方人”和“转型国家的民众”两个因素的中国人是最拜金的。7下列现象中，不属于仇富或拜金心理表现的一项是（ ）（3分）A“宁愿坐在宝马车里边哭，也不坐在自行车上笑”。B“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋”的学习动机。C广大民众仰慕获得国家科学技术进步大奖的袁隆平。D某人看到一辆豪车发生车祸的场面，大呼“大快人心”。8请根据文意，概括中国人一面仇富一面拜金的原因。（4分）9请根据文意，概括作者对于财富、金钱的态度。（4分）【答案】6BE7C8富人利用国家发展过程中法律制度不规范的空隙，不平等地享受及获取了大量资源并迅速致富。这些先富起来的人，只顾自己做大、做强，导致贫富差距越来越大，富者奢侈，贫者生活艰辛的反差导致贫者仇富，这是中国人仇富的主要因素；社会资源在分配过程中严重不公平（金钱造成了人与人的不平等）以及对低收入者关注不够，（贫者忍受着贫穷带来的卑微，没有安全感）造成众多低收入者的不满；穷惯了的中国人，追求财富是一种正当的需求；金钱扮演着一个能让一切变为可能的角色，诱使人们拜金。（每点1分）9追求财富是正当的需求，可以追求财富；但又不能拜金，不能让金钱扮演着一个能让一切变为可能的角色，否则，再多的钱也买不回淳朴的充满人情味的和谐社会氛围；仇视富人的社会是一个没有前途的社会，盲目地仇富是不足取的。（答对一点1分，两点2分，三点4分）【解析】6试题分析：B项扩大范围，选项对应信息在原文第2段，原文是说在“23个国家国民的仇富情况”“中国位列倒数第四”。E项无中生有，选项对应信息在原文第6段，“中国人是最拜金的”于文无据。A项信息在原文第1段和第3段，C项信息在原文第5段，D项信息在原文第6段。【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。【名师点睛】这是一道考核筛选并整合文中信息的能力的题目，题干的表述一般为“对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别，即可得到答案。7【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题以推断题的形式考查分析概括作者在文中的观点态度，解答时要注意要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解；注意将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小、混淆关系、轻重范围失当等问题。8试题分析：第2段“富二代用零花钱买跑车，拾荒者用零花钱活命”可概括出贫富差距巨大，富者奢侈，贫者生活艰辛，引起贫困者的不满。第4段“金钱掩盖了出生、性别、学历等一切看似公平的东西”可概括出，金钱造成了人与人的不平等，掩盖了公平，使贫穷者没有安全感。第5段“金钱掩盖了出生、性别、学历等一切看似公平的东西”，可以概括出金钱让一切变可能，诱使人们拜金。第6段，“穷惯了的中国人，追求财富也是正当的需求”“富人利用国家发展过程中法律制度不规范的空隙，不平等地享受及获取了大量资源并迅速致富。这是中国人仇富的主要因素”“社会资源在分配过程中严重不公平以及对低收入者关注不够，造成众多低收入者的不满”等。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题既考查筛选整合信息，又考查归纳概括要点能力。此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的，解答时一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由。首先要锁定答题范围，根据要求非常谨慎地寻找辨识有效信息，准确把握作者的观点态度等内容，尤其要注意对选文中心句的理解，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。本题信息主要集中在第2段到第6段，逐段筛选出与“仇富”有关的信息，概括即可。9【考点定位】分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。【名师点睛】分析文章的观点，可以从以下几方面进行：（1）联系作者的写作背景、动机、目的进行分析概括。注意分析题目、注释、题干以及字里行间的暗示性语句。（2）抓住文章中的显性因素进行分析概括。所谓“显性因素”，一般表现在：文章的标题、开头或结尾，文中的点睛之处，有人物、景物描绘之处，修辞手法和表现手法使用较多之处等。抓住这些因素，通过辨析词语、句子，划分段落层次等方法，来把握作者在文中的观点态度。（3）从整体上把握文章的内容主旨。要分析概括作者在文中的观点态度，首先应从整体上把握文章的内容主旨。通读全文之后，应知道作者在文中要告诉读者什么，读者能从中明白什么或受到什么启发，这样就可推知作者的观点态度。（4）综合分析、比较鉴别。作者的观点和态度往往分散在多处，需要我们认真辨别、筛选后才能掌握。三、文言文阅读。陶澍，字云汀，湖南安化人。嘉庆七年进士，选庶吉士，授编修，迁御史、给事中。澍疏劾河工冒滥，及外省吏治积弊。巡南漕，革陋规，请浚京口运河。二十四年，出为川东道。总督蒋攸铦荐其治行为四川第一。道光三年，陶澍就擢巡抚。安徽库款，五次清查，未得要领。澍自为藩司时，钩核档案，分别应劾、应偿、应豁，于是三十馀年之纠葛，豁然一清。濒江水灾，购米十万石，赈务核实，灾民赖之无失所。又怀远新涨沙洲阻水，并开引河，导之入淮。淮水所经，劝民修堤束水，保障农田。各县设丰备仓于乡村，令民秋收后量力分捐，不经吏役，不减粜，不出易，不假贷，岁歉备赈，乐岁再捐，略如社仓法而去其弊。创辑安徽通志，旌表忠孝节烈以励风俗。道光五年，调江苏。洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之。澍毅然以身任，亲赴上海，筹雇商船，体恤商艰，群情踊跃。事竣，优诏褒美，赐花翎。江苏频遭水患，由太湖水泄不畅。疏言：“太湖尾闾在吴淞江及刘河、白茆河，而以吴淞江为最要。治吴淞以通海口为最要。”于是以海运节省银二十余万兴工，择贤任事，至八年工竣。澍自巡漕时，条奏利害，至是先浚徒阳河，将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工。后在总督任，与巡抚林则徐合力悉加疏浚，吴中称为数十年之利，语详则徐传。澍晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施，后咸丰中乃卒行之。十九年，卒。遗疏上，优诏轸惜，称其“实心任事，不避嫌怨”。澍见义勇为，胸无城府。用人能尽其长，在江南治河、治漕、治盐，并赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕诸人之力。左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。（选自清史稿陶澍传有删节）【注】漕：水道运粮。社仓法：用义积谷备荒的方法风痹：手足麻木不仁之症轸：痛。10对下列句子中加横线的词解释，不正确的一项是（ ）A陶澍就擢巡抚 擢：提升B将以次举刘河、白茆、练湖、孟渎诸工 举：推举C旌表忠孝节烈以励风俗 旌：表彰D后咸丰中乃卒行之 卒：最终11下列各组句子中，加横线词的意义和用法都相同的一组是（ ）A荐其治行为四川第一 为变徵之声B并开引河，导之入淮 填然鼓之C后咸丰中乃卒行之 度我至军中，公乃入D略如社仓法而去其弊 人非生而知之者，孰能无惑12下列各句编为四组，都能具体表现陶澍“实心任事”的一组是（ ） 亲赴上海，筹雇商船 濒江水灾，购米十万石，劝捐数十万金总督蒋攸铦荐其治行为四川第一 条奏厉害，至是先浚徒阳河在江南治河、治漕、治盐 澍见义勇为，胸无城府A B C D13下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）A陶澍调查了安徽的账务账目，解决了财务上的难题；他还鼓励老百姓修筑堤坝以防止水灾。B陶澍在担任安徽巡抚的时候，在各县乡村设置了丰备仓，命令老百姓在秋收后量力捐献，丰备仓中的粮食不得拿出去交易或借贷。C陶澍除了有很强的办事能力外，还善于发现人才，善于利用人才。D道光五年，在漕运受阻的时候，陶澍首先倡导了以海运代漕运。14关于文言句子翻译题的规律提炼题组（规律提炼题组）导语：针对同学们文言句子翻译题的弱点，完成以下问题： （1）澍晚年将推淮北之法于淮南，已病风痹，未竟其施。（2）左宗棠、胡林翼皆识之未遇，结为婚姻，后俱为名臣。（3）请指出以上两个句子的句式特点。第一句是 ，第二句是 【答案】10B11C12A13D14（1）陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策。（2）左宗棠、胡林翼在未做官时就认识了他，他们结为儿女亲家，后来全都成为了一代名臣。（3）第一句为介词结构后置句，第二句为省略句。【解析】10【考点定位】理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题考查文言实词字意。从历年高出题规律来看，实词的考查具体涉及一词多义、古今异义、通假、活用、偏义等语言现象。考生备考时要准确理解文言实词的词义，一是识记和累积，掌握文言实词的基础知识；二是学会推断。只有把知识的积累和方法的巧妙运用有机地结合在一起，才能形成较高的阅读能力。推断方法如下：根据学过的课内实词来推断词义。使用组词法来推断词义。利用相似的语言结构推断词义。借助成语来推断词义。根据字形推断词义。语境分析推断。11试题分析：本题考察考生理解常见文言虚词在文中的含义的能力。C项两个“乃”均是副词，才；A项第一个“为”是动词，是，第二个动词，发出；B项第一个“之”是代词，沙洲阻水，第二个“之”是助词，补足音节；D项第一个“而”是连词，表转折，第二个“而”是连词，表顺承。【考点定位】理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题考查文言虚词的意义和用法，常用文言虚词的辨析方法有：词性分析法。如“之”有代词、助词、动词三种词性。通过分析词性，以理解其意义和用法。位置分析法。应从虚词在句中的位置和前后关系、搭配习惯及其使用规律等方面入手。温故求新法。我们应尽量回顾过去学过的有关虚词的例句及有关知识，将这些例句的意义和用法进行比较。语境判定法。要理解一个虚词句中用法，必须根据上下文来确定。语法切入法。即通过分析句中的语法结构去理解虚词在句中的用法。标志识别法。如能掌握课文或成语中出现过的一些特殊文言句式中的标志性虚词，就能帮助我们理解虚词在文中的意义和用法。12试题分析：本题考察考生筛选和整合文中的信息的能力。在解答时，先要准确理解题干的要求，再用排除法。本题题干的“具体表现”“陶澍”“实心任事”，题干从三个角度和层次进行了限制和要求，表现陶澍应对水灾所采用的策略，表现陶澍政治操守，表现陶澍见义勇为的性格特征，都不符合要求，包含这三个句子中任何一句的选项都要被排除掉。【考点定位】筛选文中的信息。能力层级为C。【名师点睛】这类题目常涉及人物行为举止、人物主张、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、选文的综合性八类信息的筛选，做题时要在原文中找准区间，把准对象，体情察意，切忌张冠李戴，忌断章取义，无中生有。13试题分析：本题考查对文意的理解，D项，“陶澍首先倡导了以海运代漕运”对文意理解错误，属于张冠李戴。由原文“先是洪泽湖决，漕运梗阻，协办大学士英和陈海运策，而中外纷议挠之”可知，首先倡导了以海运代漕运的是协办大学士英和而非陶澍。【考点定位】归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。【名师点睛】本题考查归纳文章内容要点，把握作者观点态度的能力。重点在文意的理解，一般没有赏析的内容。解答时要找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的叙述或分析的错误一般只在某一小点，主要有：个别实（虚）词故意译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。答题时注意“人物”“事件”“时间”“地点”的差别和重点词语的翻译，还要注意上下文之间的关系。一般文言中经常省略主语，所以注意辨析省略主语，区分“人物”，总体关照段首的“时间”、“地点”，区分“事件”表述是否错误等。14【考点定位】翻译文中的句子。能力层级为理解B。【技巧点拨】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，最基本的方法就是“留”“删”“调”“换”“补”。对古今异义的词语、古代是单音节词语现代是双音节词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对地名、人名、器物名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“删”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“删”，对省略的内容要补出。直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。文言文特殊句式这一考点在高考中一般不单独设题，而是与断句、翻译等考点结合命题。文言句式常见的类型有判断句、省略句、被动句、倒装句，倒装句又包括宾语前置、状语后置、主谓倒装、定语后置等。考生在备考复习中要注意总结并掌握各种特殊文言句式的特点，积累各类典型例句，答题时方可对号入座，避免判断失误。文言文参考译文陶澍，字云汀，是湖南安化人。嘉庆七年进士，被选任庶吉士（官名），传授编纂修书知识，后升任御史、给事中。陶澍弹劾治河的工人不合格而被滥予任用，以及外省吏治的诸多积久相沿的弊病。视察南漕时，革除不好的惯例，招工疏浚京口运河。二十四年，出任川东的道台（官名）。总督蒋攸铦推荐陶澍的治理能力为四川第一。道光三年，陶澍被提拔为巡抚。安徽公库款项，经过五次清查，都没有头绪。陶澍从任藩司开始，就核实档案，分别给他们弹劾的弹劾，赔偿的赔偿，豁免的豁免，于是三十多年的纠缠不清的事情，一下子就被厘清了。江边发生水灾，陶澍买了十万石的粮食赈灾，仔细核对赈灾的细目，受灾民众因此而受益。又怀远初次出现涨水，水流被沙洲堵塞，陶澍一并将它们凿开，并引导水流入淮河。淮河流经的地方，陶澍告诫民众修筑堤坝贮存河水，用来保障农业用水。每个县都在乡村设立储备粮仓，命令民众秋收后量力捐出公粮，捐粮不经过官吏之手，粮食不能出售，不能与别的商品交换，也不能借贷给别人，收成不好（就把粮食储存起来）以备赈灾，等到丰年再捐出粮食，此法大略像“社仓法”，但是去除了“社仓法”的弊端。陶澍创作编辑了安徽通志一书，表彰忠臣孝子节妇烈女，以此来勉励人们崇尚好的风气和沿袭好的习俗。道光五年，陶澍被调任到江苏任职。一开始洪泽湖决堤，漕运不通，协办大学士英和上书提出海运策略，但是朝廷内外纷纷议论并阻挠他。陶澍毅然承受了这个重任，亲自去上海筹措雇佣商船，他能体恤商家的艰难，所以得到了商人的热烈支持。海运开通之后，被皇帝重赏赐予花翎。由于太湖水流不畅通，江苏多次遭遇水灾。陶澍上书说：“太湖下游在吴淞江和刘河、白茆河，其中吴淞江是最重要的。治理吴淞江又是以通海口为最重要。”于是把海运节省下来的二十余万的银两用于治理吴淞江，选择贤能之人来负责事务，到了道光八年竣工。陶澍当初巡视南漕时，就条分缕析陈述利害上奏皇帝，到这里就先疏通徒阳河，要依次发起刘河、白茆、练湖、孟渎这些工程。后来在总督任上，和巡抚林则徐戮力同心疏浚诸河，吴中人称他们做了利在数十年的好事，此语在则徐传中有详细记载。陶澍晚年的时候打算在淮南推行淮北的政策，后来生病且中风麻痹，没有能实施这政策，后来咸丰年间才最终施行。道光十九年，逝世。临终奏表，皇帝下诏褒奖，称他“实心任事，不避嫌怨”。陶澍见义勇为，胸无城府。用人能让他充分展示他的才能，在江南治理河水，漕运，管理盐铁贩卖上面成就斐然，也依赖王凤生、俞德源、姚莹、黄冕这些人的帮助。和左宗棠、胡林翼在未做官时就认识了，他们结为儿女亲家，他们后来全都成为一代名臣。四、默写15补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在生于忧患，死于安乐中，孟子认为常常会导致一个国家灭亡的两句是“ ， ”。（2）白居易琵琶行中“ ， ”两句，正面描写琵琶士在我们的再三邀请下出场时那种羞怯的神态。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“ ， ”两句，将英雄刘裕成长地方的历史遗迹呈现在读者面前。【答案】（1）入则无法家拂士，出则无敌国外患者 （2）千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面 （3）斜阳草树，寻常巷陌【解析】【名师点睛】本题考查“名篇名句”的默写能力。从历年高考题来看，名篇名句考查的内容基本上诗词文兼顾，立足课内，也涉及少量课外名句。从考查的倾向来看，主要是富有教育意义和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，本题考查“理解性默写”，提倡考生备考中首先要在理解的基础上记忆，然后要立足于“写”，避免会背不会写的情况。五、诗歌鉴赏16阅读下面这首唐诗，然后回答问题。自咏示客陆 游衰发萧萧老郡丞，洪州又看上元灯。羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。吏进饱谙箝纸尾，客来苦劝摸床棱。归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。注释： 寻尺：古八尺为“寻”，“寻尺”犹言“高低”、“长短”。 箝纸尾：县丞有职无权，属吏抱来文书，左手挟卷正文，右手指着纸尾，要县丞签署，却不许看公文内容。摸床棱：遇事模棱两端。（1）诗人在首联使用了什么表现手法？有怎样的作用？（4分）（2）有人说在尾联“笑”字里可见放翁的眼泪。请结合全诗对这一说法作简要分析。（4分）【答案】（1）反衬手法；（2分）用上元（元宵）灯火的彻夜通明，反衬诗人的颓唐潦倒，表现诗人悲从中来的感慨。（2分）（2）白发稀短，老态颓唐，令人唏嘘；官场黑暗，枉直不分，令人愤慨；走东西，就斗升，屈辱难忍；走投无路，只有退隐山林。这笑，是一种无可奈何，是一种愤世嫉俗，是诗人壮志难酬的悲哀。（能指出“笑”中隐含的含义，2分；并能结合诗句作具体分析，2分）【解析】【考点定位】鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌的艺术特色，这类题目一般的提问方式是：这首诗（词）有怎样的艺术特色？请赏析这首诗（词）的艺术特色。这类题目的答题思路是：第一步指出手法，准确指出用了何种手法。一般认为，诗词常用手法分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。第二步分析运用，结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。第三步分析表达效果，指出此种手法有何表达效果，如营造了怎么样的意境，或塑造了什么样的人物形象，或传达出诗人怎样的感情等。答题模式：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感）。（2）试题分析：起句先给朋友们展示一幅自画像：白发稀疏，老态颓唐，这已是一层辛酸；官位又不过是辅佐州长官的郡丞，而且是“老郡丞”多年来一直作一些细碎事务，更加上一层辛酸。宦海中沉沦二十多年，始终未曾独当一面，以展其抗敌救国的壮志雄心。岁月流逝，人生倏忽，虚捐少壮之年，空销凌云之志，又安得不颓？于是引出颔联直抒胸臆：“羞将枉直分寻尺，宁走东西就斗升。”这十四个字是近年宦海生涯的概括。谗言可畏，三人成虎，世间枉直，一时谁能评断清楚？即以放翁而论，他一生受了多少冤枉？哪一件又曾得到公正的裁判？显然，他对政治上的翻云覆雨、钩心斗角是十分厌恶的。他宁愿作外郡佐僚，东奔西跑，就升斗之俸以糊口，这样到能避开许多风波。这是陆游郑重的选择，也是无可奈何的选择。“吏进饱谙钳纸尾，客来苦劝摸床棱。”“钳纸尾”用韩愈蓝田县丞厅壁记故事，说明自己现任分管茶盐的佐僚，对主官只能唯唯诺诺，天天在公文上随着主官的意志画押签名，丝毫不能做主；下句“摸床棱”用新唐书苏味道传中事，全句说，好心的朋友来了，总是苦苦劝我遇事模棱两可，假装糊涂不要固执己见。当然，这不失为一种处世自全之道；但，这岂是壮夫所为？岂是陆游所愿？看来，进而分枉直，论是非，诗人不屑；退而走东西，就斗升，更是屈辱难忍，真是“乾坤大如许，无处著此翁”（醉歌），他是走投无路了。愈转愈深的诗情，逼得他说出了一句隐忍已久又不得不说的话“归装渐理君知否？笑指庐山古涧藤。”归隐山林，这是更大的退却，是在他心中酝酿了多年的无可奈何的退却！但是，他真正打算退隐么？要正确理解这句话，还得联系他一生出处行藏来看。他毕生心存社稷，志在天下，到老不忘恢复：“蹈海言犹在，移山志未衰”（杂感之三），怎么会真的想到退隐山林？就在早一年，他也写过“向来误有功名念，欲挽天河洗此心”（夜坐偶书）的话。显然，这不是认真的后悔，而是愤激的反语，应该从反面读。那么，“笑指庐山”这层归隐山林的意思，自然也只能从反面来理解了。我们从无可奈何的一再退却中，看出他对颠倒是非、不辨枉直的朝政的愤慨。所谓自咏示客者，也就是出示这样一种愤世嫉俗之情。【考点定位】评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。【技巧点拨】本题考查鉴赏诗歌思想情感的能力。这类题目解答时可从以下几方面入手：抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语，一般是动词或形容词；最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。分析景语。鉴赏古代诗歌，把握情感态度，应注意按照“意象意境诗情”的思路去揣摩。结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心。当然考试中对不熟悉的作家作品，命题者都要作注，以便于考生把握诗歌的内容。了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的。注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、哀伤、悲愤、沉痛、惜别、依恋、赞美、仰慕、豪迈、迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。六、作文17阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）在南方生长的竹子，一般生长两年才能成为有用的竹材。然而有些人出于急功近利的心理，沒有等到竹子过冬，便把它们砍了下来，运到市场上去。这样的竹子叫作“一年竹”。表面看来，“一年竹”似乎比生长两年的竹子更圆润饱满、俊俏挺拔，因而很受顾客欢迎。然而由于缺少了寒冬的历练，“身子骨”没有经受过风雪霜的洗礼，这种竹子缺少韧性，易脆易折，不能成为上好的竹材；倘若用来做笛子，不仅音色不美，而且大都会因用力吹奏而在表面出现裂缝，无法使用。请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。【答案】例文经历风雨始能成才好的笛子只有用经历过风雪霜洗礼的竹子才能做成；大自然的神秘莫测，只有经历风雨我们才能领略；家庭的幸福和美，只有经历悲欢离合我们才能体会；人生的真谛，只有经历坎坎坷坷我们才能感悟。“不经历风雨怎能见彩虹？”灿烂的明天总在晨雨过后；动人的热情总在冷漠释然之后。人生亦如此，只有经历风雨，才能体察人间的冷暖，才能汲取教训，更进一步。古人有云“不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香？”泰戈尔说：“只有经历风雨才能有所成就。只有经历地狱般的磨炼，才能炼出创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝唱。”成功的因素是多种多样的：成功来自远大的理想、坚定的信念、锲而不舍的坚持、历经艰难困苦的勇毅；成功来自不怕挫折失败，成功需要经历风雨，但要记住成功没有速成班。史铁生摔了一跤，没有了双腿，这对任何人来说都是沉重的打击。但他没有因此对生活失去信心，而是用自己的大脑和双手去表达对生活的无限热爱。贝多芬双目失明且耳聋，但他依然写出了英雄命运等大量音乐作品，在人生的不幸中，他顽强地扼住了“命运的咽喉”。这些都是曾经摔过跤的人，但他们却都坚强地站了起来，与命运、与不幸抗争，最终取得了巨大的成功。所以对我们每个人来说，只有经历过风雨才能见到彩虹，摔跤并不可怕，我们要有信心和勇气去面对，去迎接雨后的彩虹。冰心说：“成功的花，人们只惊慕它现时的明艳！然而当初它的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”那一年的竹子，未经风雨，没有奋斗的经历即被砍下做成笛子，外表虽然光鲜，但却经受不了长期的使用，只能赚得一声叹息罢了。生活是我们自己的，命运是掌握在我们自己手中的，我们的心态、我们的选择，决定了人生的方向。不经历风雨的花儿，怎么会绚烂？不经历磨难的人生，怎么会发出炫目的光彩？就像xx年感动中国的人物洪战辉所说：困难，我们有责任去面对它，解决它。作为新一代的年轻人，我们应该明白成功不会轻易得到，就像我们总是有勇气唱起这首歌：不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功！【解析】试题分析：从竹子的角度看，“一年竹”生长周期不足，没有经历过寒冬的历练，虽然外表光鲜，却没有成熟的内心，难成良材。历史上的方仲永、近年来媒体报道的那些只会考试的“神童”等都是“一年竹”的现实生活版。可以围绕生活的历练或困难、坎坷对成长成才的重要性等角度确立论点，展开写作。从种竹人的角度看，种竹人为了牟取更大利益，不顾竹子的生长周期，一味追求“速成”，过早地砍下竹子送往市场，殊不知，竹子因此而夭折，购买者也终会发现自己受骗。由此可想到社会上各种培训机构推出的那些“早慧班”、“天才班”、“速成班”，以及一些父母因为望子成龙心切而做出了种种违背教育规律、成长规律的事例，无不是与材料蕴含的道理暗合。可以围绕“成长成才的规律”构思写作，无论是竹的生长，还是人的成长，都要遵循客观规律，否则只能收获失败。【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。【名师点睛】这是一则材料作文，对于材料作文，考生写作时应全面理解材料，真正吃透材料，总结出材料的主旨，紧扣材料，从材料的主旨出发，选好角度，确立一个具有相当新意、深意的观点，才能胜出。在平时复习中要注意积累各类型材料作文的特点及审题立意的方法，熟练掌握并使用“主旨领悟法”“关键把握法”“由果溯因法”“舍次求主法”“寓意揭示法”“细节切入法”“多向发散法”等审题立意、提炼观点的技巧。本题可采用“多向发散法”来审题立意，可以分别从竹子的角度、种竹人的角度、买竹子人的角度立意成文。 【适用素材】肉食鸡与散养鸡肉食鸡指规模化养殖、在鸡棚内吃饲料长大的鸡种，这种鸡长得快，长得大，一般四十几天就可以长到七斤左右。为了控制好照明和温度，饲养肉食鸡的鸡棚通常都是封闭式的，没有窗子，完全靠人工通风，鸡永远见不到日光，也不能自由活动，直到被杀的那天。在人为控制下，饲养者可使鸡吃最少的饲料而又能长得最快。这种饲养周期极短的肉食鸡，吃的是催长的复合型饲料，所以肉质比较松散，再做成食品时，如果不添加很多作料，人们在食用时会有索然无味之感。而在散养方式下养殖的山鸡、家鸡一般五个月才长到三斤，吃的是五谷杂粮，还经常用自己的双爪刨食吃、找虫吃。较长的生长周期、经常性地运动让散养鸡肉质细腻、有韧性，口感更好，营养更丰富，也更受消费者欢迎，其价格也要比肉食鸡高出很多。