2019年六年级上册语文《古文两篇》学案.doc

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2019年六年级上册语文古文两篇学案学习目标1. 自主学会本课生字。2. 朗读课文,背诵课文。3. 理解句子的意思,能用自己的话讲课文中的两个故事。4. 能联系实际,说说学习课文的体会。学前准备1. 学生:搜集有关司马光的资料。教材简析本课安排了两篇浅显的文言文:一篇是司马光救友,另一篇是矛盾,都是我们很熟悉的故事。司马光救友通过司马光砸缸救友的故事,赞颂了司马光遇事沉着冷静,肯动脑筋的品质;矛盾通过一个既卖矛又卖盾的人自相矛盾的语言,讽刺了生活中的这种现象,告诫人们说话做事不要前后矛盾。这两则文言文,篇幅短小精悍,内容浅显易懂,叙述形象生动,寓意深刻。因为我们是初次接触文言文,学习前,我们应知道:我国是一个文明古国,有悠久的民族文化,有传统的民族美德,有浩如烟海的文化艺术瑰宝。古代的很多东西都是以文言文的形式记载下来的。学习一点浅显的文言文,可以提高自己的语文素养。学习文言文的一般方法:先认认真真读课文,多读几遍,把课文读准确,读通顺,再对照注解,试着读懂每一句话,然后用自己的话说说全文的意思,最后说说自己读了以后的感受。学习过程第二学时矛盾学习目标:1、朗读课文,背诵课文。2、学习第二篇矛盾。3、理解句子的意思,能联系实际,说说学习课文的体会学习过程:一、背诵司马光救友二、回忆学习文言文的方法,引入新课的学习先认认真真读课文,多读几遍,把课文读准确,读通顺,再对照注释,试着读懂每句话,然后用自己的话说说全文的意思;最后说说自己读了以后的感受。三、读通课文先自己读,再同桌互读互评,再在全班交流。四、精读课文1. 结合插图再读课文,边读课文边看课后注释,把课文读懂,知道课文讲了一件什么事。2. 四人小组合作学习,先借助注释自由读懂课文,理解每句话的意思,找出自己读不懂的地方在组内交流,组内不能解答的问题由小组长记下来,等会儿在全班交流。记录:3. 组织交流。先由小组长交流本组不懂的问题,再说说整篇文章的大意。文章大意:五、自由交谈:谈自己读了课文后,从文中悟出的道理。我悟出了:如:说话做事前后要一致,不能夸夸其谈,不能自吹自擂,要实事求是六、布置作业1. 背诵课文。2. 把你读课文后的感受写下来。3. 把这个故事讲给家里人或朋友听。
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