2019年五年级数学十月份月考试卷分析.doc

2019年五年级数学十月份月考试卷分析 教师姓名： 所在班级： 所任课程： 五年级数学十月份月考分析一、 试题简介 本次考试考察的是第一单元小数乘法和第二单元位置的内容，不仅考察了学生基础知识的掌握，还考察了学生自主分析问题、解决问题的能力。本套试卷共八道题，其中填空8道、选择7道、判断5道、计算3道、解决问题3道，作图并填空1道。题目的易：中：难=4:5:1，难易适度，题量适中，多数题目都是平时常见的题型。2、 各题得分情况 五一班共42人，最高分100分，最低分52分，平均分84.38。优秀人数30人，优秀率71.43%；及格人数41人，及格率97.62%题号一二三四五六得分率82%61%67%58%64%81%三、试卷分析：从答题的情况来看填空题的得分情况基本还算可以，都是考察对基础知识的掌握，但是个别学生对基础知识掌握的不牢固，审题不够认真，自主学习的能力还是不行，不会去发现问题，主动解决问题的能力较差。第二大题是选择题，总共是7个小题，类型不同，1、2、3、4题相对比较简单，学生做的基本还可以，5、6、7题失分较多，表明学生对于简便算法、四舍五入法的变形，理解还不够。第三大题判断题，涉及的题目比较基础，考察了小数乘法中积的变化规律、四舍五入法求近似值、积的小数位数的确定，从答题情况来看学生对这部分内容掌握的比较好。 第四大题是计算题，分为口算、列竖式计算、简便算法三部分。口算题仍有学生失分比较严重，在接下来的学习中不能放松，要加强练习。列竖式计算有学生对于格式把握不够，计算时不够细心，这个反映为审题错误、计数错误，这就需要在接下来复习的时候既要强调格式，又要注重训练学生的计算能力。简便算法考察了乘法分配律、乘法交换律，就答题情况来看，学生对于乘法分配律掌握的不够好，虽然能够背出公示概念，但不会灵活运用。在接下来的学习中要注重培养学生灵活运用、举一反三的能力。第五大题是解决问题，失分较多。错误集中在审题不清、答题格式不规范、计算错误几种情况。其中第一小题涉及到面积的计算，部分学生对于面积的计算方法未掌握牢固而是计算了周长；也有学生计算正确单位却没有用面积单位。第二小题的错误则多为计算错误。第三小题主要表现为对于题意未能完全理解，答题格式不规范，计算错误这几种情况。这样的题目除了引导学会学生分析题意，对于答题格式也要多次强调，并且及时检查。第六大题是作图并填空，考察学生的观察分析能力。这次每位同学都做到了用铅笔、直尺作图，这一点表现很好，在以后的学习中仍要强调并督促学生保持这个好习惯。部分学生能答全对，也有学生未能理解题意，作图时出现错误，需要让学生认清概念，及时纠正，争取以后能迅速做出正确判断。四、学生存在的问题通过这次考试，我感觉到大部分学生学习态度比较端正，学习方面认真自觉。也有几个学生主动学习的能力较差，需要老师逼着去学习，记忆力不强，也不会去主动复习，导致学过的东西太容易遗忘，对于学生要多强调自主复习，不懂就问。此外，对于课堂气氛的把握也很重要，表扬和批评相结合，让学生体会掌握知识的快乐，而不是被逼着学习。五、老师存在的问题在考试前我对于小数乘法列竖式计算这部分内容复习较多，对于应用题的练习的不够，考试明显的体现出学生对于应用题的审题和书写格式掌握不好，导致失分，在接下来的学习中，对于应用题要严格把关，保证每一位同学都能够掌握应用题的解题方法。六、建议根据这次考试出现的问题，在今后的教学过程中我决定从以下方面着手：1、认真仔细的钻研教材，灵活的把知识交给学生，而不是死记硬背，使学生在课堂上轻轻松松的学会知识。2、复习的方法就是多做多练，以多种方式鼓励学生，让学生保持学习的兴趣，加强学习的主动性。3、课堂上少讲多练，精讲精练，做到教师主导，学生主体的作用，对于一个知识点反复的练习，不厌其烦，把一道题变换形式来让学生做，始终要保持学生积极学习的情趣，对数学有积极学习的欲望。4、对于掌握知识效率较低的学生要有耐心，有了进步即使鼓励严格要求，争取做到查漏补缺，不漏掉任何一个学生，不放弃任何一个学生。 年 月 日