2019年人教版第六册语文知识提纲整理-新课标人教版小学三年级.doc

2019年人教版第六册语文知识提纲整理-新课标人教版小学三年级关于识字要点：1认识200个字，会写300个字。累计认识2 200个字，会写1 600个字。2会使用字典、词典，能根据汉字的特点确定字的音序或部首，有初步的独立识字能力。建议：识字是下限，教师应该鼓励学生通过语文课本以外的其他渠道，增加识字量。鼓励同学之间交流识字的方法、经验和感受，初步培养学生具有独立的识字能力。可以采取一些归类复习的方法，适当的时候让学生做一些归类整理，要引导学生利用学过的识字方法来识字，如熟字减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。教学中可以设计多种活动，如，字词游戏、字谜、竞赛等活动，增强学生识字的乐趣。关于词句要点：1、学习联系上下文或其他方式，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。2、能确定多音字的读音，会借助字典联系上下文确定多义词的含义、正确使用的、得、地和量词。3、积累词语：积累由两个意义相反的单音节词组成的词语。如：是非 归类积累成语如：有关读书、治学的成语；描写花草、日月、山峦的成语；数字式成语；由反义词组成的成语；AABC ABAC AABB等形式的成语。4、积累句子：积累并会写比喻句；积累并改写否定形式的反问句。归类积累谚语（关于思想方法 关于气象）、格言（珍惜时间）古诗句（描写植物、动物的诗句 描写月亮的诗句、表现友谊的名句）、由反义词组成的对对子、歇后语（喻义歇后语）等。建议：理解和积累是重点。要引导学生自觉地运用查字典、联系上下文的方法准确理解词语，运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子。词句的积累关键在于教师的引导，引导得好，会使学生的语言积累更符合学生的不同情况，而且养成学生主动积累的习惯，对丰富学生的语言积累、对今后自己的学习是终生受益的。引导的最好办法是表扬和激励，也可以适当地进行检查，如，听写一些词语、通过游戏、竞赛等丰富多彩的形式让学生互相交流。关于阅读要点：1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。建议：通过背诵、摘抄等形式积累课文中的优美词语、精彩句段以及在课外阅读和生活中获得的新鲜语言材料，培养对新鲜语汇的敏感，养成积累词语的习惯。关于习作要点：留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。本册习作归类：记实作文六篇：家乡的景物；关于保护环境的主题；自我介绍，展示一个真实的你；学会一项本领中的趣事和体会；父母的爱。 想象作文两篇：未来的、假如我会变、自由习作一篇：建议：本册习作练习主要是写学生实际生活中所看到的，听到的，想到的。这是重要的再现生活的能力。在指导时要重视一点：一定要让学生如实表达，事实是什么样的，就写成什么样，不要写走样。培养学生能够把看到的事物写得像，这是很重要的表达能力。不要瞎编，不要说假话。要注重培养学生再现生活的能力，练就表达的基本功。评价作文要看是不是反映了事物的本来面目。本张试卷由洪塘中心小学提供