幼儿一日生活的合理安排的工作心得.doc

幼儿一日生活的合理安排的工作心得幼儿一日生活的合理安排的工作心得也许，在一般人看来，幼儿园的一日生活很简单，不就是唱唱跳跳玩玩嘛？殊不知这唱唱跳跳玩玩的背后可有讲究呢！每个环节都渗透着育儿知识、经验和技能，同时也是对我们幼儿教师的巨大考验。纲要中指出“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的，是教师以多种形式有目的、有计划的引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活的活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”因此，幼儿从早晨入园到下午离园，这一天的每个环节，都在和教师进行着密切的交往。我们应该怎样合理安排一日生活呢？首先，我们应该了解自己班幼儿的年龄特点和实际经验水平、兴趣爱好等。了解了他们，我们才能更好地组织和安排活动，对症下药，让他们有兴趣参与到教师组织的活动中来，并在活动中有所发展。其次，安排一日活动时，要注意动静结合，交替进行，让幼儿有动有静，更利于活动的组织，和幼儿注意力的集中，同时也符合幼儿生长发育的规律。再次，一日活动安排应紧密相连，尽量减少不必要的等待时间，让幼儿时时刻刻有事可做，有“任务”需要完成。另外，一日活动的安排上，幼儿自主活动的时间也要体现。一日活动的组织形式是多样的，可以教师引领着幼儿摸索前进，也要给幼儿充分的机会自主探索，教师扮演的角色也是不断变化的，可以是幼儿学习活动的指导者、合作者，也可以只是观察者，这样也便于教师更加清楚的了解幼儿情况，便于活动的有效开展。最后，还要考虑到幼儿个体差异性。每个幼儿都是不同的个体，他们的发展水平、知识经验、能力都不一样。在一日活动中，我们考虑到他们的差异性，选择适合他们的活动，让他们在活动中更好地发展和进步。总之，一日活动的安排要环环相扣，紧密相连，让幼儿有效、充实的度过每一天！第 2 页 共 2 页