班级教育管理案例分析3.ppt

案例分析 目录 一 案例二 原因分析三 策略 案例 三年级第一学期期末考试时 小丽患了重感冒 为了不耽误考试 她仍来应试 由于身体不适 精神不振 再加上心情紧张 语文没考好 只得了63分 这给一贯成绩优秀的小丽当头一棒 并且其他科的考试成绩也不好 沉重的打击使小丽从此变得沉默寡言 悲观失望 精神萎靡 逐渐怕见老师和同学 后来干脆不去上学了 问题 分析小丽变化的心理原因 并提出相应教育措施 原因分析 1 不能正确认识自我 承认自我 接受自我 2 对挫折承受力低 3 过敏性焦虑 过敏性焦虑是指曾遭到严重伤害的自尊心本身引起的 自尊心受伤的程度越高 过敏性焦虑性水平就越高 4 埃里克森的心理社会发展理论 小丽处于勤奋进取对自贬自卑阶段 5 没有形成正确的评分态度 方案一 对小丽进行心理疏导 1 帮助小丽形成正确的归因 2 引导小丽运用倾诉 痛哭 唱歌 运动等方式来宣泄自己的消极情绪 以心理平衡恢复 3 帮助小丽正确进行自我评价 建立自信 4 帮助小丽正确对待挫折 5 教师应使小丽学会对待分数正确的态度 依据 运用心理辅导法 对学生给予辅导 疏导或进行沟通 解开学生心结 使学生保持心理平衡 促其心理健康 过敏性焦虑与学习 归因对学生学习的影响 小学生对待分数的态度 方案二 与家长沟通联系 1 老师主动联系家长 让家长了解小丽的在校情况 共同商量解决办法 2 家长多与小丽沟通 交流 疏导小丽的不良心理 多关注小丽的生活与学习的情况 3 在学习上 若发现小丽做题时焦虑 可先辅导小丽做些简单的题目 树立自信 逐步完成作业 4 在生活上 注重培养小丽克服困难 承受挫折的能力 让小丽做些力所能及的事情 依据 现代教学原理 整合各方教育力量 学校教育与家庭教育相结合 方案三 开展 为自己喝彩 的主题班会 1 自信的重要性 自信的成功实例 2 列出自信的表现 3 找出班内同学不自信的表现 4 建立自信的方法 5 分小组互评 相互发现优缺点 让小丽在同学的评价中 重新获得自信 依据 班级心理辅导策略 通过班级活动对学生进行心理辅导 对促进学生心理健康具有积极作用 教师在教学活动中应注意 一 增强学生克服困难的意志 二 采取多种评价方式 三 了解学生 及时发现学生的不良心理行为 采取措施解决问题 同时 对个别同学 小丽 注意跟踪观察 记录 给予适时的帮助 四 创设适宜的学习环境 依据 小学生心理发展的基本理论 小学生意志的发展与培养 预备方案 1 找专业心理医生治疗 2 同学们写信给小丽 用班级的力量影响小丽 促使小丽上学 谢谢