八年级语文下册 第24课《我骄傲我是一棵树》课件 苏教版.ppt

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我骄傲,我是一棵树,李瑛,作者简介,李瑛(1926-)当代诗人。河北丰润人。著有诗集石城底青苗、野战诗集、在燃烧的战场、我骄傲,我是一棵树等。重要诗作有一月的哀思、哨所鸡啼等,是中国写最多的诗、得最多奖项的诗人。,教学目标,3、品位诗歌优美、凝练的语言,学习“一棵树”的崇高精神。,2、学习运用多种修辞手法和象征手法进行习作,学写诗歌。,1、朗读诗歌,理解“一棵树”的艺术形象。,比一比看谁读得更精彩!,诗歌朗诵技巧1.音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢,有对比、有起伏、有变化,使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。2.诗歌朗诵必须尊重作者的原味,以优美的节奏,高、低、轻、重、强、弱、快、慢的音调,把原作品词句的意态、语气,生动的表现出来,进而产生赏心共识的感受。,整体感知,(2)、诗人通过想象,把“一棵树”塑造成怎样的一种形象?,(1)、简要概括诗歌三部分的内容。,(1)“树”的自我介绍。,(2)“我”和人民的血肉关系,为人民服务的强烈愿望和崇高精神。,(3)全诗的总结,进一步表明“我”为人民献身的精神。,塑造成了一个献身于人类的高尚的人!,小博士在线:,诗歌研读,请你说说诗歌的结构、思路,第一部分,主要是“树”的自我介绍:生长地、经历、成长的过程,属于谁。(13)第二部分,主要写“我”和人民的血肉关系,为人民服务的强烈愿望和崇高精神。(412)第三部分,是全诗的总结,进一步表现了“我”为人民献身的崇高精神,把诗人感情的波澜推向了高峰。(1314),诗歌研读,第一部分诗人如何塑造“我”“一棵树”的形象?,第一节,首行点题,六次重复主语“我”,突出“我”“一棵树”的形象,主要交代身份(“我是一棵树”),原藉(黄河岸边,长城脚下),并告诉读者“我”并不是一棵刚出生的树苗,而是有着丰富阅历的“能讲许多许多故事,能唱许多许多支歌”的大树。第二节则告诉读者“我”是如何造就成长起来的:山、海的教育,光、露的赋予,炎阳、风雪的铸就,大气和风的融合集中了大自然的精华。第三节是这部份的总结拓展,从与日俱增广阔的深层意义上交代“我”的身份:不是一般的具体的“树”,是“广阔田野的一部分,大自然的一部分”,“和美是一个整体”,“属于人民,属于历史”。,说说诗人借助“一棵树”的形象所表达的思想感情。,诗人运用象征手法和高度概括的语言塑造了“一棵树”这一艺术形象,抒发了热爱人民、关心人民的深厚情感。,美点追踪,我能讲许多许多的故事,我能唱许多许多支歌。,这简单的两句,说明“我”具有较深的阅历,已不是一棵出生不久的小树苗,而是比较成熟的、经验丰富的战士了。,饿得发蓝的眼睛,抽泣时颤动的肩膀,以及浮肿得变形的腿、脚和胳膊,用身体的有代表意义的部位借代世界各地受苦受难的人民,我愿摘下耀眼的星星,/给新婚的嫁娘,/作闪光的耳环;/我要挽住轻软的云霞,/给辛勤的母亲,/作擦汗的手帕。,诗中的树有着人的意愿,这是拟人化的手法;“摘下耀眼的星星”“挽住轻软的云霞”,立足于树高大参天的特点,展开奇特的想像,充分表现树美好而浪漫的情怀;整个诗段以分号为界,前后对称整齐,节奏谨严。这样写,意象夸张生动,富于浪漫色彩,便于表现美好心灵;形式上琅琅上口,好读好记。,示例:,诗歌仿写,试借鉴本诗的写法,以“我骄傲,我是一滴水(一棵草、一朵云、一只蜜蜂、一头牛)”为题写一首诗。,再见,
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