九年级道德与法治上册 第五单元 走近民法 第十四课 民事权利与民事责任 第2框 了解民事责任教案 教科版.doc

了解民事责任教学目标1.情感、态度与价值观目标情感态度价值观目标：养成正确的法律观念，树立正确的人生观、价值观。2.能力目标通过学习、讨论，学法、懂法、守法、尊法、护法的法律素养。3.知识目标了解民事责任的概念，民事责任的分类，承担民事责任的方式。重点难点教学重点：民事责任的概念和民事责任的类型。教学难点：什么是民事侵权行为以及发生民事侵权行为后应承担的民事责任。教学准备教师准备：查阅民法通则的相关内容，查找相关案例，选取恰当的案例充实到课堂教学中。学生准备：查阅民法通则的内容，提前了解课本内容，整理疑问。导入新课【呈现课件】每年3月15日是国际消费者权益日，xx年的央视315晚会重点关注农村消费和老年消费，曝光一批违法生产销售的山寨饮料。有不少公司在外包装上煞费苦心，外观设计、包装色调、构图、代言人形象是他们模仿的主要内容，让人难以分辨。【教师提问】同学们，这些企业的行为为什么是违法的行为？属于哪种违法行为？【交流分享】略。【教师引导】今天我们就共同来学习新课：了解民事责任。(设计意图：通过大家耳熟能详的消费者权益日曝光的一组图片来导入新课，能够充分引起学生学习的兴趣，同时，可以引发学生思考，这种行为为什么是违法行为，调动学生产生学习新知的积极性。)讲授新课环节一：初识民事责任【呈现课件】不识字的陈某到商店买酒，喝后喉咙疼痛难忍，食道被严重灼伤，造成食道下三分之一狭窄。原因是商店老板把含有过氧乙酸的洗涤剂和白酒放在一起，天黑看不清，误把洗涤剂卖给了陈某。经过法院审理，判决该商店老板赔偿陈某5860元。【教师提问】为什么法院要让商店老板进行赔偿？【交流分享】因为商店老板侵犯了他人的权利，就要承担相关责任。【教学过渡】通过刚才的交流，我们知道民法赋予我们很多权利，有权利就有义务。如果违反民事义务，就要承担相应的民事责任。【呈现课件】民事责任：是指民事主体在民事活动中，因实施了民事违法行为，根据民法所承担的对其不利的民事法律后果或者基于法律特别规定而承担的民事法律责任。【教师提问】法院判决商店对陈某进行赔偿，对陈某来说具有什么意义？【学生活动】对陈某来说，是一种补偿【呈现课件】民事责任，是一种民事救济手段，目的是使受害者的权益得以恢复。(设计意图：通过设置情境、设置问题、不断追问的方式，创设轻松的课堂氛围，引发学生深入思考，让学生感受到每一个人都是一个民事主体。民事主体在享有自己的权利的同时，也应该自觉履行相应的民事义务，如果违反民事义务，就要承担相应的民事责任，这能使受害者的权益得到一定程度的恢复。)环节二：民事责任的分类【教学过渡】民事责任有多种类型，其中包括侵权责任和违约责任。在这里我们主要来学习民事责任中的侵权责任。【呈现课件】画家张某邀请中学生小杨作为其人体模特以便练习人体写生，但未告知小杨便将其画像编入相册，后小杨的画像被结集出版。小杨的亲友、邻居看到后纷纷谴责，小杨也痛苦万分。【教师提问】材料中张某的行为侵犯了小杨的哪些人身权利？【交流分享】小组讨论，进行作答。【教师引导】本案中，张某侵犯了小杨的人身权中的肖像权、名誉权，张某应承担的责任属于民事责任中的侵权责任，侵权责任是日常生活中常见的民事责任种类。(设计意图：通过画家张某侵犯学生小杨人身权利的案例，将学生进行角色带入，体会同为学生的小杨被侵权后内心的感受，从而使学生树立学习法律和自觉维权的意识。)【教师引导】侵权行为可以分为一般侵权行为和特殊侵权行为。一般侵权行为是以行为人直接致人损害，因而使用民法上的一般责任条款的行为。而特殊侵权行为是指行为人虽然无过错，但他人的损害确系与行为人有关的行为。事件或特别原因所致。首先我们来看看一般侵权行为有哪些构成要件：【呈现课件】一般侵权行为的构成要件。（1）损害事实的存在。（可以是物质的也可以是非物质的：如某小杨的画像被私自出版，小杨内心痛苦万分，即为非物质的。）（2）行为的违法性。（如画家张某私自将小杨的画像进行出版从而获得报酬，就违反了法律。）（3）违法行为和损害事实之间有因果联系。（4）行为人主观上有过错。【呈现课件】2004年1月29日晚，郑某、张某与赖某等一伙年轻人在酒吧喝酒贺岁，直到深夜。赖某因饮酒过量无法行走，郑某与张某等丢下赖某不管，酒吧老板刘某将赖某搀扶到店内的沙发上睡觉。次日上午，发现赖某已经死亡，死因是呕吐物进入气管、支气管导致机械性窒息而死。赖某的家属向法院起诉，要求几个劝酒者与酒吧老板共同赔偿死者死亡补偿费、丧葬费、被抚养人生活费等13万多元。【教师提问】以小组为单位，对案例进行分析，你觉得赖某的家属要求合理吗？为什么？【学生活动】小组讨论，作答。【教师引导】本案中，法院判定：赖某大量饮酒是造成自己死亡的主要原因；刘某和劝酒者没有对醉酒者进行必要的救助，不作为行为对损害的发生有因果关系，也应承担相应的民事责任。(设计意图：通过本案例，让学生通过小组讨论的方式进行探讨，使学生明白，不作为行为对损害的发生有因果关系，也应承担相应的民事责任，教师通过引导帮助学生接触疑惑。)【教学过渡】综上所述，如果某一侵权行为具备一般侵权行为的构成要件，我们就可以判断这一侵权行为属于一般侵权行为。那么一般侵权行为有哪些呢？【呈现课件】一般侵权行为主要有：侵犯国家、集体和他人财产的行为；侵犯公民、法人知识产权的行为； 侵犯公民身体造成伤害的行为；侵犯人格权的行为。【教师引导】请同学们以小组为单位，尝试互相提问，回答：你所知道的侵权行为属于一般侵权行为的哪一种情况？【交流分享】小组讨论，尝试举例，展示，释疑。【教师点评】对学生展示的内容进行点评，并回答学生的疑问。(设计意图：通过小组讨论的方式，让学生对已学内容尝试进行举例，并进行质疑，既调动了学生学习的积极性，也能够充分培养学生运用所学知识解决问题的能力，更能够对学生所学内容进行检验，使教师对知识点有一个查缺补漏的过程。)【教师引导】刚才我们共同探讨了侵权行为中一般侵权行为的构成要件以及三种类型。侵权行为不仅包括一般侵权行为，还包括特殊侵权行为。那么，什么是特殊侵权行为呢？【呈现课件】特殊侵权民事责任主要有。（1）因他人行为致损的特殊侵权行为如：国家机关或者国家机关工作人员在执行职务中的侵权行为；（2）因特定物致损的特殊侵权行为如：制造、销售不合格产品而致人财产及人身损害的行为；（3）进行高度危险作业，不是由于受害人自己原因致损的行为；（4）建筑物或者其他设施上设置搁置物因发生倒塌、脱落等而致损的行为；（5）饲养的动物致损的行为；（6）被监护人致人损害的行为等。【呈现课件】成都一两岁女童被狼狗撕咬毁容事件。月日晚点多，费某与妻子带着两岁爱女费佳雨沿滨江路散步，当行至承宣桥附近时，突然窜出只壮硕的大狼狗，其中一只叼起小佳雨就跑。狗主人迅速跑来将狗喝住，与费智兵一道从狗嘴中救出小佳雨，但此时，小佳雨已是血流满面，头皮被撕掉一块，耳朵也被撕伤了。费智兵与狗主人火速将昏迷的小佳雨送往市红会医院进行抢救。尽管如此，小佳雨仍将面临毁容的痛苦。小佳雨的创面呈不规则菱形，长约厘米，宽约厘米，后面深达骨膜，伤口前面部分到达颅骨，且颅骨外瓣已损坏。手术部位将来不会再生头发，且会留下难看的疤痕。【教师提问】结合所学，请思考，谁应该对女童受伤负主要责任？这种侵权行为属于哪种侵权行为？【交流分享】小组讨论，进行作答。【教师引导】以上案例中，女童受伤最主要的原因是狗主人对饲养的动物看管不当，导致他人受伤，所以，狗主人应该是主要责任人，这种侵权行为属于特殊侵权行为。(设计意图：通过小组合作相结合学习、分析案例，充分发挥学生学习的主动性，同时对特殊侵权行为的知识进行落实。)环节三：承担民事责任的方式【教师引导】侵权行为要承担相应的法律责任。根据我国民法，承担民事责任的方式有多种，这些方式既可以单独适用，也可以合并适用。【呈现课件】承担民事责任的方式。（1）停止侵害（适用对知识产权和人身权的保护）。（2）排除妨碍（适用于财产所有权、经营权、承包权、使用权、相邻权的保护）。（3）消除危险（适用于由于其他人的经营活动或财产管理不善而可能带来危险的场合）。（4）返还财产（适用于财产被他人非法占有的情况，尤指对财产所有权的保护）。（5）恢复原状（适用于财产被他人损坏或改变，但通过修复从而恢复其本来面貌的情况）。（6）修理、重作、更换（适用于债权人在履行合同时交付的标的物质量不合格时采取的民事责任方式）。（7）继续履行。（8）赔偿损失（用给付货币等财物的方式补偿受害人损失的民事责任方式。最常见、最主要、适用范围极广的民事责任方式） 。（9）支付违约金（适用于违反合同的民事责任）。（10）消除影响、恢复名誉（适用于对姓名权、名称权、肖像权、荣誉权和知识产权的侵犯）。（11）赔礼道歉（适用于对人身权、知识产权的侵犯）。课堂小结在党的十八大、十九大以及今年的两会中，多次强调依法治国的重要意义，作为初中学生，通过学习法律知识，提升自身法律素养，就尤为重要。通过本节课的学习，同学们对民事责任的概念、分类及承担民事责任的方式有了更加深刻的理解，希望同学们将本节课所学知识充分运用到日常生活中，树立正确的人生观、价值观，树立学法、懂法、守法、守法的良好的法律意识，而这将为建设富强民主和谐美丽的社会主义现代化国家增添新的活力。(设计意图：本节课是在学生学习了民事权利和义务的基础上所进行的一节课，因此，在本节课的授课过程中，教师十分注重联系上一课时内容。在总结时将所学知识与学生日常学习生活相联系，并将学生所学知识的重要意义进行升华，这对于树立学生正确的人生观、价值观有着至关重要的作用。)板书设计 1.初识民事责任了解民事责任 2.民事责任的分类 3.承担民事责任的方式课外拓展利用课余时间收集有关民事责任的案例，进行分析，并将疑问带到学校，与同学、老师进行交流，从而提高自己的法律素养。教学反思本节课教学设计注重研究学生的已有经验，对于学生用现有知识储备难以解答的问题，设置简单易懂的案例，引导学生通过小组合作的方式，展开讨论、质疑，这不仅能最大限度地调动学生学习的积极性，也能帮助学生深入理解所学知识，使学生真正成为学习的主体，从而让学习真正发生，学生的个性得以充分张扬。在该教学设计中，也有一些不足。鉴于学生对法律知识的储备不足，所以本课主要是以案例教学为主，教学活动略显单一。在以后的教学中，老师可以考虑多种教学方法，尽量能主动提供丰富案例，充分挖掘学生的收集素材的能力。