云南省个旧市七年级生物上册 3.2.2 植物的生长导学案（新版）新人教版.doc

植物的生长教学目标：1.概述反射是人体神经调节的基本方式；2.通过膝跳反射的实验理解反射的概念；3.区分简单反射和复杂反射；4.描述反射弧的结构。重难点分析：重点：神经调节的基本方式反射；反射的结构基础反射弧。难点：反射弧的结构。教学过程：一、 出示课题人体的各种生命活动，都受到神经系统的调节，如煮熟的鸡蛋刚出锅，当小朋友着急地拿起鸡蛋时，会因为鸡蛋温度太高而迅速将其扔掉，并被烫的号啕大哭；嗷嗷待哺的婴儿，当嘴唇遇到奶瓶的乳头时，会自动做出吮吸动作；有的少年儿童看见恶狗就心里发慌，狗如果再大声狂吠，会吓的晚上做恶梦。无论是手抓热鸡蛋、嘴唇触到乳头还是看到恶狗，他们都会在神经系统调节下，做出扔鸡蛋、吮乳头、做恶梦等相应的反应。神经系统对人体进行的神经调节主要是通过反射完成的。二、 揭示目标（用投影显示）1.什么是反射？2.反射弧由哪些基本结构组成？3.反射与反射弧的关系是怎样的？三、 引导自学认真阅读课本P91-P95的内容，要求：1. 观察膝跳反射，举例说出什么是反射。2. 能够说出什么是反射，反射弧的结构。3.举例说出反射包括简单的反射和复杂的反射。四、 先学1. 学生看书，教师巡视，保证每位学生紧张的自学2. 检测：想一想，议一议，讨论，资料分析，课后练习五、 后教1.演示膝跳反射实验，学生分组完成实验，知道反射。并让学生明白，叩击韧带时，小腿会迅速前伸，这种反射是生来就有的。进一步解释，膝跳反射不受大脑控制，来不及思考，有关的神经中枢在脊髓内。但在完成膝跳反射的同时，脊髓通向大脑的神经会将这一神经冲动传往大脑，让人感受到膝盖被叩击了。由有的反射（如膝跳反射）不受大脑控制，引出反射的基本结构反射弧。2. 反射弧结构：感受器传入神经神经中枢传出神经效应器。强调：反射弧完整才会产生反射活动，五个结构缺一不可。学生自学搞懂反射弧的结构之后，会解决实际问题。如：想一想，议一议，先缩手，后感觉到疼。手皮肤内的感受器在感受到刺激产生神经冲动之后，神经冲动会通过传入神经传导到脊髓中的相应的神经中枢，神经中枢立刻产生神经冲动，将神经冲动传导到传出神经，传出神经迅速将来自脊髓的神经冲动传导到手的肌肉中的神经末梢，神经末梢支配手缩回，在完成这个反射的同时，神经冲动从脊髓传导到大脑，人才会感觉到疼，从脊髓传导到大脑的路径较长，所以先缩手。3.与学生共同完成实验探究反应速度的测定。如：提出问题：人的反应速度与测试用的尺子的长短有关吗？ 做出假设：有关 制定计划、实施计划，得出结论，测试用的尺子长短不同，人的反应速度也不同。六、课堂作业（当堂训练）1.人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律的反应，就叫做 。2.缩手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比较 、人生来就有的反射。人通过长期生活经验的积累，还能形成 反射，如人们听到铃声就会走进教室。3.手偶尔碰到了火，立刻缩回来，这种反应叫做( )。 A运动B兴奋C反射D冲动4.下列现象中属于简单反射的是( )A.鹦鹉学舌 B.金鸡报晓 C.谈虎色变 D.惊弓之鸟5.下列各项不属于反射活动的是（ ）A因天气炎热而出汗 B吃食物时分泌唾液C谈虎色变 D血红蛋白与一氧化碳结合导致中毒