九年级历史上册 第12课 阿拉伯帝国教案 新人教版.doc

第12课 阿拉伯帝国教学目标知识与能力了解伊斯兰教产生的背景、穆罕默德的主要活动以及光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。过程与方法通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。情感态度与价值观阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。重点伊斯兰教，阿拉伯国家的建立。难点伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。 课时计划1课时实际完成教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入新课利用城市耶路撒冷导入新课。通过新颖的导入方式提高学生的学习兴趣。二、展示学习目标1. 了解伊斯兰教产生的背景、穆罕默德的主要活动以及光辉灿烂的阿拉伯文化，认识阿拉伯人对世界文化的贡献。2. 通过本课学习，认识到三大宗教中，只有伊斯兰教在阿拉伯半岛基本统一中的起着积极的作用。3. 阿拉伯地区是当今世界多极化政治格局中的一个重要组成部分。了解和熟悉阿拉伯国家和伊斯兰教的源起和由来，对理解当代国际政治具有十分重大的现实意义。学习重点：伊斯兰教，阿拉伯国家的建立。学习难点：伊斯兰教与阿拉伯帝国形成的关系。 阅读学习目标，明确本课学习任务。明确本节课的学习任务，让学生带着任务开展下面环节。三、自主学习学生先根据导学案自学找出下列问题的答案，然后教师进行重要知识点进行讲解强调。1.穆罕默德创立伊斯兰教（1）7世纪初， 阐述了独尊安拉的宗教思想，创立 。（2）穆罕默德最初在 传教，他于622年率领一些信徒迁居 ，建立了一个以共同信仰为基础的宗教社团，即 。（3）630年，穆罕默德率穆斯林占领 。此后，半岛各部落纷纷承认 穆罕默德的统治地位，阿拉伯半岛 。2.阿拉伯帝国 （1）751年，阿拉伯大军击败唐朝大将 的军队，控制了 大部分地区。后来又陆续攻占北非，占林西班牙等。到 世纪中期，阿拉伯帝国形成。它地块亚、非、欧三大洲，是当时世界上疆域 的帝国。3.阿拉伯文化（1）阿拉伯帝国时期的哈里发重视知识，认为“ ”。830年，他在巴格达设立“ ”。（2）阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“ ”，完整的代数是阿拉伯人创造的。（3）阿拉伯人著的 和 两部书，长期被欧洲医学界奉为医学领域的经典。脍炙人口的 是阿拉伯文学的瑰宝。（4）阿拉伯人担当了 东西方文化的角色，为世界文化的发展做出了卓越的贡献。学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。先通过自学了解课本的大致内容，在经过老师的讲解让知识更加的巩固。四、合作学习小组内先进行讨论，后教师总结。1. 说一说伊斯兰教建立的时间、创立人及发源地。创立时间：公元7世纪初；创立者：穆罕默德；发源地：阿拉伯半岛。2. 说说穆罕默德的主要传教活动。穆罕默德阐述了独尊安拉的宗教思想，于7世纪初创立了伊斯兰教；最初在麦加城传教，遭到当地传统势力的反对；622年，率领一些信徒迁居麦地那，建立了穆斯林公社；630年，占领了麦加城。3. 伊斯兰教在阿拉伯帝国形成中起到了什么作用？伊斯兰教强大的号召力使阿拉伯人空前团结，士气高昂，是一种强大的精神力量，促进了帝国的形成。4. 阅读教材说说阿拉伯人对世界文化的贡献。阿拉伯数字是阿拉伯人对世界文化的独特贡献。阿拉伯人改造了古印度人从0到9的计数法，形成了我们现在常用的“阿拉伯数字”，并创造了完整的代数学；阿拉伯人著的医学集成和医典两部书，长期被欧洲医学界奉为经典；脍炙人口的天方夜谭，构思巧妙，情节曲折，语言优美，是阿拉伯文学的瑰宝；阿拉伯人担当了沟通东西方文化的角色，为世界文化的发展作出了卓越贡献。中国的造纸术、指南针、火药等重大发明和印度的棉花、食糖等都是由阿拉伯人传入欧洲的。小组讨论探究培养学生合作学习，分享智慧的能力。五、课堂小结阿拉伯帝国1.穆罕默德创立伊斯兰教2.阿拉伯帝国3.阿拉伯文化 思考、归纳、总结通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。六、巩固复习完成配套练习相应习题。进一步加强对知识的记忆及理解。