云南省个旧市七年级生物上册 3.1.1 藻类、苔藓、蕨类植物导学案（新版）新人教版.doc

藻类、苔藓、蕨类植物教学目标：1.描述人体泌尿系统的组成（记忆的水平）。2.概述尿液的形成和排出过程（知道的水平）。3.描述其他排泄途径（记忆的水平）。4.认同肾脏的结构是与它承担的功能相适应的。重难点分析：重点：（1）肾单位的结构 （2）尿的形成和排出过程难点：尿的形成过程。教学过程：一、 出示课题二、 我们每天要获得各种营养以满足生命活动的需要，与此同时我们在生命活动中也会产生许多废物，这些废物在体内堆积起来会使我们生病。因此我们的身体就象打扫房间、清除垃圾一样，把这些废物收集起来，通过各种途径及时排出体外。人体生命活动中会产生哪些废物？是如何排出去的?三、 揭示目标（用投影显示）1.人体产生的废物有哪些排出体外的途径？2.泌尿系统由哪些结构组成？3.尿是如何形成和排出的？四、 引导自学自学课本P72P76的内容,思考明确以下问题：（一）排泄和排遗1.什么叫做排泄？排泄都排出了那些废物？2.排便是不是排泄? 排遗与排泄有何不同?（二）泌尿系统的组成泌尿系统都由哪些器官组成、它们的功能是什么？（三）尿的形成和排出1.肾脏的基本单位是什么？肾单位主要有哪三部分组成？2.能在模型中指出肾小球、肾小囊和肾小管的位置？3.肾小球实质是什么“球”？肾小球两边与什么血管相连？4.尿是如何排出的？排尿对维持正常生理功能有何意义？（四）其他排泄途径1.人体的水、无机盐和尿素除了可以通过泌尿系统排出，还有那些其他的途径排出体外？汗腺的结构是怎样的？汗液是如何拍出体外的？2.人体的二氧化碳是怎样排出体外的？五、 先学1. 学生看书，教师巡视，保证每位学生紧张的自学2. 检测：观察与思考，资料分析，想一想，议一议，课后练习六、 后教（一）排泄与排遗主要强调粪便是由食物消化后的残渣形成，排出体外的过程叫排遗。而尿素、多余水分和无机盐等的排出过程称为排泄。尿素、多余水分和无机盐主要通过泌尿系统排出，引出泌尿系统。（二）泌尿系统的组成主要进一步解析观察与思考的2题，血液经肾动脉流入肾脏，经肾静脉流出肾脏。（三）尿的形成和排出1.此知识点为重难点，进一步解析74页资料分析，帮助学生理解尿液的形成。如：2题，同血浆相比，肾小囊中的液体含有很少的蛋白质，含有水、葡萄糖、无机盐和尿素，这说明肾小球和肾小囊壁可以透过水、葡萄糖、无机盐和尿素等小分子物质，而很少透过蛋白质这样的物质。3题，这说明肾小管可以重新吸收肾小囊液体中的全部葡萄糖。2.结合学生自学情况，解决实际问题如：为什么膀胱内的尿液储存到一定量时，人就会产生尿意？膀胱具有储存尿液的作用。膀胱周围的神经细胞能将尿意传递给大脑皮层。（四）其他排泄途径如：皮肤可以将人体内少量的水、无机盐和尿素排出体外；二氧化碳通过呼吸系统排出体外。六、课堂作业（当堂训练）1、肾脏的主要功能是形成尿液，它在人体内的位置是（ ）A腹腔后壁、脊柱两侧 B胸腔，左右各一个C胸腔中部偏左、左右两肺之间 D腹腔的上方偏右2、肾脏的结构和功能的基本单位是（ ）A.肾小球 B.肾小囊 C.肾小管 D.肾单位3、人体形成尿液的器官是（ ）肾脏 肝脏 输尿管 膀胱4、我们每日应喝适量的水，这有利于（ ）A.对葡萄糖的吸收 B. 对无机盐的吸收C.废物及时随尿排出 D. 肾小管的重吸收