资源描述
1.3.1有理数的加法（一）班级 小组 姓名 一、学习目标：目标A：探究有理数加法的运算法则目标B：有理数加法运算法则的运用二问题引领问题A 一自主学习：阅读课本16至17页，认真完成所提问题一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正，向右运动5m记作5m,向左运动5m记作-5m.（设原点为运动起点）如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是什么？两次运动后物体从起点向_运动了_米。写成算式为：_+_=_ 如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后物体从起点向_运动了_米。写成算式为：_+_=_ 观察算式，发现： 同号两数相加，取_的符号，并把_相加;如果物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后物体从起点向_运动了_米。写成算式为：_+_=_ 如果物体先向右运动3m，再向左运动5m，那么两次运动后物体从起点向_运动了_米。写成算式为：_+_=_ 观察算式，发现：绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较_的加数的符号，并用较大的绝对值_较小的绝对值;如果物体先向右运动5m，再向左运动5m，那么两次运动的最后结果如何?写成算式为：_+_=_ 观察算式，发现： 互为相反数的两个数的和为_ (6)物体第1秒向左运动5m,第2秒原地不动，两秒后物体从起点向_运动了_米。写成算式为：_+_=_ 观察算式发现： 一个数同0相加，仍得_训练A: 1.口算：（说出算理） 15+(-22)= _ -6+9=_ -7+12=_10+(-27)=_ -5+(-45)=_ 10+(-10)=_-7+0= _ 11+(-23)=_-5+16=_ -10+(-16)=_ 2. 计算(1)(3)(5)_(35)_ (2)(3)(5)_(35)_(3)(16)6_(166)_ (4)(6)8_(86)_(5)(2 013)0_ (6)-6+6=_问题B 例:计算 训练B: 计算（1）（+3.8）+（+4.6） (2)-123.8+(-26.2) (3)-8.7+9.3三、专题训练1.某企业今年第一季度盈余22 000元，第二季度亏本5 000元，该企业今年上半年盈余(或亏本)可用算式表示为_2.已知a=15, b=14,且ab,则a+b的值等于（ ）A.29或1 B.-29或1C.-29或-1 D.29或-13. 有理数a,b在数轴上对应位置如图所示，则a+b的值（ ）a1-1A.大于0 B.小于0 C.等于0 D.大于a 4.计算：(1) 59 (2) 7(2) (3) 103 (4) 8.75(3)四、小结：本节课我的收获与反思： 作业预计时间：15分钟 四课堂作业 1下列各式的结果，符号为正的是( ) A(3)(2) B(2)0 C(5)6 D(5)52(天津中考)计算(3)(9)的结果是( ) A12 B12 C6 D63(温州中考)计算(3)4的结果是( ) A7 B1 C1 D74(玉林中考)下面的数与2的和为0的是( ) A2 B2 C. D5下列结论不正确的是( ) A若a0，bA0，则ab0 B若a0，b0，则ab0，b|b|，则ab0 D若a0，且|a|b|，则ab02计算：（1） （10）+（6） （2） （+12）+（4）(3） （7）+（7） （4） （54）+（16） （5） （+6）+（23） （6） -8+0 （7） （8） (9) 3.5+(-7.2) (10) （21）+（+17）+（+9）
展开阅读全文