七年级语文下册 第五单元 18《一棵小桃树》同步练习 新人教版.doc

18一棵小桃树1下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A执着(zhu)赤裸(gu)恍然(hung)淅沥(x)B忏悔(chn) 矜持(jn) 孱头(chn) 褪尽(tu)C一摞(lu) 服侍(sh) 渺小(mio) 马嵬坡(wi)D幼稚(zh) 混乱(hn) 安慰(wi) 懊丧(sn )2找出下列词语中的错别字并改正。猥锁哆嗦魂魄轰轰烈烈祸不单行竞然 颤抖 懊丧 淅淅历历 垂垂墓老_3依次填入下列句子横线处的词语恰当的一项是()(1)我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里_。(2)如今，它开了花，虽然长得_，骨朵儿也不见繁，一夜之间，花竟全开了呢。(3)雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地_起来。A哆嗦瘦小直立B晃动弱小挣扎C哆嗦弱小挣扎D晃动瘦小直立4校学生会准备举办介绍名人故居的专题展览，下面这段文字是为展览拟写的宣传语。从上下文看，前两句中有一处标点符号使用不当，后三句中有一个句子表达欠妥，请你分别找出来并加以改正。盛春时节，漫步京城，吸引你的是争艳的百花，还是静穆的名人故居。轻嗅一阵阵袭人的花香，只会令你享受身心的愉悦，而徜徉于一座座名人故居，却会让你经受精神的洗礼。走近为理想信念而不懈奋斗的李大钊，我们敬佩他的革命志向；走近为民族解放而四处奔走的宋庆龄，我们赞叹她的爱国情怀；走近为唤醒民众而笔耕不辍的鲁迅，我们钦佩他的斗争精神这些名人故居的静穆，仿佛在诉说着他们的平凡人生，展示着他们的崇高精神。走进故居，亲近名人，去了解他们的人生，去传承他们的精神吧！_5下列句子中，标点符号使用恰当的一项是()A调查显示：消费投诉呈现两大特点：一是服务类消费关注度高，二是互联网广告投诉增长。B是大半夜里起来看球赛？还是美美地睡上一觉呢？作为球迷，很多人心里会有些纠结。C来到孔子的故乡曲阜，游客都要游览“三孔”(孔庙、孔府、孔林)，体验传统文化。D在“做一天上海人”的特色活动中，全体师生一起了解了上海的历史、体验了上海的生活。6.将下面句子的序号依次填入文段横线处，使语意连贯。领悟文字的声音节奏，是一件极有趣的事。_我读音调铿锵、节奏流畅的文章，周身筋肉仿佛做着同样有节奏的运动。普通人以为这要耳朵灵敏，因为声音要用耳朵听才产生感觉。紧张，或是舒缓，都产生出极愉快的感觉。就我个人的经验来说，耳朵固然重要，但是还不如周身筋肉。课内精读阅读“好多年前的秋天了，我们还是孩子”至文章结尾，回答问题。7作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几个方面？请结合选文简要分析。_8选文第一段中奶奶曾说过：“都吃下去吧，这是仙桃；含着桃核做一个梦，谁梦见桃花开了，就会幸福一生呢。”奶奶的这句话给了“我”什么启迪？ _9作者拿爷爷的各种各样的盆景儿与“默默地长”的小桃树进行对比，有什么作用？_10下面的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。_11作者在文中写自己的经历，和小桃树有什么联系？ _课外阅读阅读下文，回答问题。会跳舞的小桃树马亚伟乡间的风像自由的翅膀，让人不由得想迎风而飞。大平原无边无际地开阔辽远着，麦田涌动着绿波，绵延而去。祖母盯着绿油油的麦田说：打猪草的时候，会遇上一棵小桃树，那可不是普通的小桃树，那是天上的仙桃，落下了一颗桃核，在人间生根发芽，长了出来，带着仙气。越是勤快的孩子，越可能遇上。遇到的人，是世上最有福气的人。我对祖母的话，深信不疑。绿色涌动的原野，蝴蝶和鸟儿翩然飞过。有风滑过脸颊，像一片温柔的鸟羽，光滑凉爽。每天傍晚，我背起竹筐，约上同伴，在风中的田野上奔跑着。满地的野草嫩生生的，毛茸茸地招摇着。打猪草的时候，我不再追蝴蝶，逮蚂蚱。我有我的使命，我专注地打猪草。我一遍一遍翻着草。我知道，冥冥中有一棵小桃树会在某一个角落里等我，它是那样的神奇。可是，它在哪里呢？打了两年的猪草，依然没有祖母说的奇遇。祖母说，不能心急，慢慢等啊，只要你勤快，一定能遇上。等啊，盼啊，我长高了，草们也在每一个春天倔强地生长着。小桃树的诱惑始终在心里，不曾淡忘。那天黄昏，光线开始模糊。暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。我的手上早已沾满绿色的草渍。竹筐里的草被我塞得满满的，我还不肯回家。忽然，小桃树！小桃树在我眼前一晃，惊鸿一瞥，又淹没在无边的麦田里。我赶紧翻开丛丛的麦子和杂草翻找了起来，生怕她一下子逃了。翻了几下，真的找到了！她就那么窈窕地舞在麦田里，不慌不忙的样子。她并不知道我的苦心孤诣，就那么心平气和地舞着。你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。这个小小的绿色仙子，她罗裙飘飘，迎风舞动。她在夕露的润泽中，颜色愈发青葱。那样的绿色，一定是仙界最生动的一抹春，那么新鲜，灵动。小桃树摇摆着柔枝，呼吸着四野里畅快的风，似乎在为她降落凡间而快乐舞蹈。林梢的风，开始温柔地晚唱。在朦胧的天光下，我的心像一只飘飞的风筝，高高地飞着，有着无边的喜悦和满足。我出神地看着，想象着。有一天小桃树会开花，会结果。她的花，不是庸常的桃花。她的果，不是庸常的桃子。她是喝过仙露琼浆的，是上天赐予人间的，赐予我的。因为，我是一个勤奋、坚持的孩子。我忘记天擦黑了，直到祖母的呼唤声传来。我一扭头，看到祖母走在田间的小路上。她是一个神奇的预言家！她早就知道我会找到小桃树。回到家，祖母把小桃树栽种在小院里。祖母说，是我的勤快感动了小桃树。对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹。很多年过去了，祖母早已离开我，去了另一个世界。但她却在我心中深深扎下了根。乐观的祖母，在我小小的心里种下了一棵永远舞蹈的小桃树。小桃树，是一种憧憬，一种希望。年年岁岁，任凭世事起落，只要憧憬还在，便会与奇迹相遇；生活的原野，便会有生生不息的希望。12文章以“会跳舞的小桃树”为题有什么作用？(3分)_13请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子。(4分)(1)暮色像大鸟的翅膀低垂了下来。_(2)你看啊，小桃树，她在跳舞，舞姿婀娜，柔嫩的小叶子笑吟吟的。_14第段中“我”蓦然发现小桃树在眼前，心里会想些什么？请用简洁的语言描述一下“我”当时心中所想。(3分)_15为什么“对我来说，小桃树，真的是一个美丽的奇迹”？(4分)_16综合性学习。班级开展“岁寒三友”文化探究活动，请你参与，并完成下列任务。(1)沐松风 某同学有一段没有写完的文字，请你在空白处写上恰当的内容。松树的风格在于只要有一粒种子，它就可以茁壮生长。它不畏天，即使_，即使_，它依旧生长着；它不择地，哪怕石缝狭小，哪怕土壤贫瘠，它依旧生长着；它不靠人，就算无人施肥，就算无人灌溉，它依旧生长着。松树的风格启示着我们：_。(2)赏竹影 某同学在对联网站上，以“半窗竹影添风趣”为上联发帖求对。下面最佳的下联是()A一案书香有幽默B一枝梅花陶雅情C一径花香迎面来 D半壁梅香赋雪情(3)品梅香 某同学读到一首咏梅的古诗，请你帮他解决下面的问题。早梅一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪未销。诗句“疑是经冬雪未销”中的“疑”用得好，请你说说好在哪里。_17阅读下面的材料，按要求答题。柏拉图说：“征服自己需要更大的勇气，其胜利也是所有胜利中最光荣的胜利。”卢梭说：“人要是惧怕痛苦，惧怕种种疾病，惧怕不测的事件，惧怕生命的危险死亡，他就会什么也不能忍受的。”鲁迅认为：“伟大的心胸，应该表现出这样的气概用笑脸来迎接悲惨的厄运，用百倍的勇气来应付一切的不幸。”上面三句话，既有一个共同的意思，又各有侧重，请分别说一说。(1)三句话共同的意思是：_。(2)柏拉图侧重的是：_；卢梭侧重的是：_；鲁迅侧重的是：_。详解详析1解析 CA项，“裸”应读“lu”；B项，“孱”应读“cn”；D项，“混”应读“hn”。2锁琐竞竟历历沥沥墓暮3C4第句中，句末的句号应改为问号。第句应改为“这些静穆的名人故居，仿佛在诉说着他们的非凡人生，展示着他们的崇高精神”。5C6解析 由普通人写到自己，由耳朵写到周身筋肉，由文字的节奏写到筋肉的运动。答案 7小桃树长得很委屈，样子很猥琐，花儿单薄；小桃树的生长环境恶劣；小桃树不被人重视，孤独寂寞；小桃树曾被猪拱折过，又险些被砍掉。8奶奶的话启迪“我”追求理想、追求幸福。9反衬了小桃树的执着，说明小桃树即使在恶劣环境里也能不屈不挠地生长。 10将“人世”比作“大书”，将自己对人世的认识比作“连第一行文字还读不懂”，表现了社会的错综复杂和作者自己的幼稚天真。11作者少年时代胸怀大志，努力奋斗，充满向上的朝气，就像执着生长的小桃树，所以小桃树就是作者自己的化身。12解析 文章标题的作用主要有：贯穿全文的线索；运用修辞生动形象，激发读者的阅读兴趣；概括文章主要内容；揭示文章主旨或表达作者的思想感情；等等。答案 “会跳舞的小桃树”是贯穿全文的线索；运用拟人修辞，生动形象，激发读者的阅读兴趣；点明文章描写的对象，流露出作者对小桃树的喜爱与赞美之情。13解析 首先明确句子运用的修辞手法，然后结合句子和段落，分析这种修辞手法在突出形象特征、表情达意方面的作用。答案 (1)运用比喻的修辞手法，生动形象地描写了黄昏时的情态，衬托出“我”打猪草的勤劳，为下文发现小桃树埋下伏笔。(2)运用拟人的修辞手法，生动形象地写出小桃树随风摆动的美丽姿态，表现出“我”见到苦苦寻找的小桃树时的喜悦心情。14解析 联系上下文，揣摩“我”此刻的心理，用第一人称表达激动、喜悦之情。答案 示例：啊，小桃树，这就是祖母所说的小桃树，这就是我憧憬多年的小桃树！我终于找到你了！15示例：“我”经过不懈的努力与搜寻，在麦地里发现了“我”苦苦寻找的“带着仙气”的小桃树，这是一个“奇迹”；发现小桃树的那一刻，“我”内心无比喜悦和满足，这种心理是“美丽”的；在找寻小桃树的过程中，“我”收获了勤奋与憧憬，这无疑也是“美丽”的。16(1)示例：寒冬腊月酷夏炎热要直面险恶的环境、恶劣的条件以及人生的困难挫折(意对即可)(2)B(3)一个“疑”字，表面写诗人把梅花误以为“雪”的错觉，实际表现了梅花似雪非雪、冰清玉洁的风姿。(意对即可)17(1)人要有勇气(2)人要有征服自己的勇气人没有勇气就什么也不能忍受人要有勇气才能应付不幸