论文前置部分写作规范PPT课件

教育心理学论文写作一、前置部分,二、正文部分,三、后置部分,1,1 论文的类型2 论文的结构3 论文前置部分的写作规范,一、前置部分的写作,2,1 论文的类型,1.1 实验研究报告 1.2 综述论文1.3 理论性论文1.4 方法学论文 1.5 个案研究,3,2 论文的结构,前置部分题名、摘要、关键词、符号表（必要时）；主体部分引言、正文、结论、致谢、参考文献；附录部分（必要时）。,4,3.1 标题3.1.1中文题名特点: 言简意赅、概念明确、层次分明、直 观醒目。要求：概括性地总结论文的主要观点，包括 研究的变量以及它们之间的相互关系。 避免：含义笼统的词语； 繁琐并误导索引者的文字； 缩略词。,3 论文前置部分的写作规范,5,3.1.2 英文题名,要求：以短语为主要形式，尤以名词短语最常见，动词一般用动名词的形式。例如 “推理方向与规则维度对儿童因果推理的影响”应翻译为 Effect of Rule Dimensions and Reasoning Direction on Childrens Causal Reasoning本专业或相邻专业公知公用的缩略语可用于题名。英文的副题用冒号隔开。DEVELOPMENTAL COORDINATION DISORDER AND DYSGRAPHIA：A CASE STUDY （发展性协调障碍与书写困难个案研究）,6,3.1.3层次标题,层次标题一般以不超过4级为宜。对于复杂的论文，如果4级标题下仍需分层，通常用、等或a.、b.、c.等来标示。层次标题统一用阿拉伯数字表示，各级号码之间加一小圆点，末尾一级不加小圆点。如：1，1.1，1.1.1。层次标题一律左顶格，编号后空1个字距，再接标题名称。,7,3.2 作者及所属机构,作者 汉语姓名的拼写法如：杨力写为Yang Li，欧阳微民写为Ouyang Weimin。 外国的英文姓名 写法如：Juanita A. Smith所属机构 作者单位必须用全称标注，不得用简称，英译时也要慎用简称。 题注研究所得的基金资助、通讯作者、作者的联系方式如E-mail等可以放在题注（首页的页脚）中。,8,3.3 摘要、关键词,3.3.1 中文摘要的特点准确性：将摘要与论文的层次标题进行对比独立性：自成一体，独立成篇简练而具体：开头提出最重要的信息非评价性：报告研究结果而不是对研究结果进行评价连贯性和可读性：使用第三人称,9,（1）实验研究报告的摘要内容,研究的问题被试实验方法结果结论、含意或应用。,10,摘要研究思维策略训练对于高中生解决化学计算问题的有效性。被试为1616名高中学生，训练由经过培训的17名高中化学教师承担，实验时间为10周，训练采用自编的高中生化学计算问题解决思维策略训练教程及自我提示卡，在真实的课堂教学情境和正常的教学秩序下进行,以探索化学学科问题解决思维策略训练的有效性。结果表明：思维策略训练能显著地提高高中生的化学计算问题解决能力，且普通中学高中生的训练效果明显优于重点中学。,示例：,11,（2）综述或理论性论文的摘要,主题，用一句话概括；论文的意图、论题或组织结构和范围（全面的或有选择的）；资料来源 （如个人观察资料和已发表的文献）；结论。,12,摘要：个体所获得的社会支持对其积极适应和个人发展有显著影响。本文概述了社会支持的概念、划分、研究方法,并从提供支持的人数、来源、类型、影响因素等方面对青少年群体社会支持的研究现状进行了综述。,示例：,13,（3）方法学论文的摘要,方法的类别；方法的基本特征；方法的应用范围；该方法在不同情况下的表现，包括它的统计力及在违反各项假设下的稳定性。,14,（4）个案研究的摘要,被试及其相关特征；个案所能说明的问题或解决方法；对今后研究或理论建设的启示。,15,摘要该研究对一个14岁书写困难儿童的动作和认知技能进行了系统的考察。的书写困难主要表现在以下几方面：书写速度慢，字与字之间的空间距离非常近，字迹难以辨认，笔画顺序混乱。该研究测查了的基本智能和一系列精细动作技能、视觉、视空以及序列加工能力。结果发现：他的基本智能、视觉加工能力正常，动作技能和视空加工能力皆显著落后于控制组儿童。语言能力测试发现，他的识字量、阅读理解和听力理解均正常。他在汉字单字、双字词、数字和图片命名上的正确率与控制组没有显著差异，但命名速度明显慢于控制组。神经生理检查发现，他的脑电波轻度异常，核磁共振扫描(MRI)显示双侧脑室体后部和枕角周围白质和小脑发育异常。这些结果表明该儿童的书写困难是更广泛的动作协调障碍的一种体现，并可能以他的脑神经发育状况为基础。文章讨论了书写障碍的认知神经机制及对书写障碍早期鉴别和训练的意义。,16,3.3.2 英文摘要,一般现在时：用于说明研究目的、叙述研究内容、描述结果、得出结论、提出建议或进行讨论等。一般过去时：用于叙述研究方法、过去某一时刻（时段）的发现、某一研究过程。充分利用惯常的简化词语：如vs.代替versus。尽量使用主动态。使用动词而不要使用动名词。,17,3.3.3 关键词,科技论文的关键词是从其题名、层次标题和正文中选出来的能反映论文主题概念的词或词组。避免选用一些外延较广的词作为关键词，如“方法”、“心理学”、“作用”等。,18,3.3.4 分类号,中国图书馆图书分类法和中国图书资料分类法是最经常采用的分类标准。一篇涉及多学科的论文，可以给出几个分类号，分类号之间用冒号（：）分隔，其中主分类号排在首位。文献标识码查询中国图书分类号查询,19,论文前置部分范例,20,21,参考文献,1 李红，郑持军，高雪梅。推理方向与规则维度对儿童因果推理的影响，心理学报，2004，36(5):5505572 章子贵，杜红燕，吴馥梅，尼莫地平对高钙和东莨菪碱所致记忆障碍的改善作用，心理学报，2004,36(2):2082113 吴鑫德，张庆林，陈向阳，思维策略训练对高中生化学问题解决能力影响的实验研究，心理科学， 2004,27(5):1049-10514 孟祥芝，周晓林，吴佳音，发展性协调障碍与书写困难个案研究，心理学报，2003,35(5):6046095 程虹娟，龚永辉，朱从书，青少年社会支持研究现状综述，健康心理学杂志，2003，1(5):1511536 中国心理学会，心理学论文写作规范，北京：科学出版社，2002：118,22,