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2020年四年级英语下册Module5Unit1Iwastwothen参考教案外研版一、教学目标:1.掌握重点单词:was, were, then, young, short, long, grandparents;2.掌握般过去式中be动词的不规则变化;3.能用一般过去式简单的描述过去。二、教学重点:1.单词was, were, then, young, short, long, grandparents2.句子I was.then.三、教学难点:1. 一般过去式在日常交流中的运用;2过去式中be动词的不规则变化。四、教学工具:1单词卡片,课文相关图片;2单词、课文录音,教学课件。五、教学过程:Step1: Warming up(热身)活动 一 :唱一唱建议用时:23分钟 教师播放歌曲大家一起跟着唱做,可以活跃课堂气氛,调动学生们的学习积极性。Step2: Review (复习)活动二:口语练习建议用时:23分钟教师问学生:What will the weather be today?学生回答:It will be sunny/ cloudy/ windy教师接着问学生:Will it be sunny tomorrow?学生回答:Yes, it will./ No, it wont./ I dont know.Step3: Presentation(呈现新课)1.新课导入 建议用时:23分钟(1) 教师接着上面问题继续问What was the weather like yesterday? 学生还会用一般现在时回答。这时,老师开始纠正学生时态错误,引出一般过去式,并教学生正确的回答应该是It was(2) 教师拿出准备好的照片,上面是小时候的自己和父母,让学生猜一猜图片上是几岁时的自己?让学生讨论照片上的人有什么样的特征,如:低、矮、胖、瘦、长发、短发等。老师进行总结,在黑板上写出: I was two then./ Now Im thirty./ they were young then./ Now they are old.并在重点单词下面画线。2. 学习新单词建议用时:23分钟 教师播放单词录音,让学生跟读单词。并给学生讲述was/ were在过去式中的用法。活动三:大小声游戏建议用时:56分钟 教师出示单词卡片,让学生读出下面单词,每出示一个单词,老师小声读一遍,学生大声读三遍,然后反过来。重复练习。 教师把班级学生分成两组(或更多),让一组小声读的时候另一组大声读,然后两组互换,最后老师评出哪一组表现的最好。以此调动学生积极性。Step4: Lets play (趣味操练)活动四:说一说参考时间:34 分钟 播放课本第一部分和第三部分的录音及教学课件,让学生认真听的同时跟读。之后教师挑选学生站起来读第一部分的句子(可多选几个同学)。再让学生两人一组练习第三部分的两句话:I was two then./ You were so cute. 最后让学生自愿站起来进行对话练习。活动五:做一做建议用时:34分钟 教师继续播放课件和课本第二部分的录音,让学生看课本根据题目要求找出was, were.做完练习之后,教师核对答案并再次播放录音,让学生分句进行跟读。之后,老师播放PPT上与本部分相对应的照片,让学生分组分别表演第一、二、三个对话。Step5: Consolidation巩固新知建议用时:34分钟(1) 让学生看课本第四部分,教师进行讲解例句和练习要求,让学生看图片并根据例句编写小对话。给学生一定时间自由讨论之后,教师让每一组自由选取一幅图片进行对话表演。以此让学生熟练掌握本课句型,以及过去式在生活中的的用法。(2) 教师带领学生回顾一遍PPT,同时总结本课知识点,给学生一个完整的知识体系认识。最后,给学生留家庭作业。板书设计:Unit1 I was two then单词:was, were, then, young, short, long, grandparents; 句子:I was .then. Now Im . they werethen. Now they are old.小学教育资料好好学习,天天向上!第 4 页 共 4 页
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