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2019年小学语文六年级试题选(统考)XX学年第一学期六年级语文试题二 字斟句酌（15分）阅读下面的课文选段，完成文后习题。唯一的听众（节选） 一天早晨，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像举行一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。但我很快又沮丧起来，我觉得自己似乎又把锯子带到了树林里。我感觉到背后有人，转过身时，吓了一跳：一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想，这么难听的声音一定破坏了这林中的和谐，一定破坏了这位老人正独享的幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住了我，说：“是我打扰了你吗，小伙子？不过，我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过叶缝照在她的满头银丝上，“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场，请继续吧。” 我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗，每天早晨？”我被老人诗一般的语言打动了。我羞愧起来，同时有了几分兴奋。嘿，毕竟有人夸我了，尽管她是一个聋子。我拉了起来。以后，每天清晨，我都到小树林去练琴，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说上一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”我心里洋溢着一种从未有过的感觉。1.选字填空。（2分）竟 竞 悠 幽（ ）走 毕（ ） （ ）静 （ ）闲2.从文中找出合适的词语填在括号里。（2分）（ ）的听众 （ ）的典礼 （ ）的氛围 （ ）的神情3联系上下文，写出下列词语的意思。（4分）蹑手蹑脚： 洋溢： 4.把文中画“ ”的句子改为第三人称转述句。（2分） 5填空。（5分）“我”初入林中，当听到悠悠的小令般的足音时，“我”的心情欢快（或舒畅、高兴），可听到自己拉锯似的琴声，心情就变得沮丧起来，但是听到老人愿意做我的听众时，我又感到羞愧，且有几分兴奋。这里作者抓住心理活动描写推动了故事情节的发展。三 深入浅出（25分）阅读文章，完成文后习题。一碗牛肉面读大学的那几年，我课余在姨妈的饭店里打工，不为生计，只为了磨炼一下自己。那是一个春寒料峭的黄昏，饭店里来了一对特别的父子。说他们特别,是因为那位父亲是个盲人。他的脸上密布着重重皱纹，一双灰白无神的眼睛直视着前方。他身边的男孩小心地搀扶着他。那男孩看上去才20多岁，衣着朴素得近乎寒酸，身上却有着一份沉静的书卷气，想来还是一个正在求学的学生。男孩把老人搀到一张离收银台很近的桌子旁坐了下来。“爸，您先坐着，我去开票。”说着，他放下手中的东西，来到了我的面前。“两碗牛肉面。”他大声地冲我喊。我正要低头开票，他突然又窘迫地朝我摆了摆手，我诧异地抬起头，他朝我充满歉意地笑笑，然后手指着我身后的价目表，用手势告诉我，要一碗牛肉面，一碗葱油面。我先是一怔，接着便恍然大悟，明白了他的意思我会意地冲他一笑，开出了票。他的脸上顿时露出感激的神色。服务员很快就端出两碗热气腾腾的面。男孩小心地把那碗牛肉面移到他父亲的面前，细心地招呼着：“爸，面来了，您小心烫。”自己则端过了那碗葱油面。那老人却并不急着吃面，只是摸摸索索地用筷子在碗里探来探去。好不容易夹住了一片牛肉就忙不迭地用手去摸到了儿子的碗，把肉片往儿子的碗里夹。“吃，你多吃点。”老人一双眼睛虽然无神,脸上的皱纹间却充满温和的笑意。在一旁的我也不由被这张笑脸吸引住了视线。让我感到奇怪的是，那个男孩并不阻止父亲的行为，而是默不作声地接受了父亲夹来的肉片，然后再悄无声息地把肉片夹回到父亲的碗中。“这个饭店真厚道，面条里这么多肉。”老人心满意足地感叹着。一旁的我却一阵汗颜，因为我们的饭店一贯是惟利是图，里面只有几片薄如蝉翼的牛肉。那个男孩趁机接话：“爸,您也快吃吧，我的碗里都装不下了。”“好，好，你也快吃。”老人终于低下了头，夹起了一片牛肉，放在嘴里慢慢地咀嚼起来。男孩微微一笑，这才大口吃着他那碗只有几点葱花的光面。姨妈不知什么时候也站到了我的旁边，静静地望着这对父子。这时厨房的小张端来了一碗干切牛肉，她用疑惑的眼神看着姨妈，姨妈努嘴示意，让小张把盘子放在那对父子的桌上。那个男孩抬头环视了一下，见自己这桌并无其他顾客，忙轻声提醒：“你们放错了吧，我们没有要牛肉。”姨妈走了过去：“没错，今天是我们开业的年庆，牛肉是我们赠送的。”我一听这话，忙心虚地左顾右盼，怕引起其他顾客的不满，更怕男孩疑心。好在大家并没有注意到这一幕，而男孩也只是笑了一笑，不再发出疑问。他又夹了几片牛肉放在了父亲的碗中，然后把剩下的都放入一个装着馒头的塑料袋中。这时进来了一群附近工地的建筑工人，店堂里顿时热闹起来。等我们忙着招呼完那批客人，才发现男孩和他的父亲已经吃完面走了。小张去那张桌收碗时，忽然轻声地叫了起来。原来那个男孩的碗下，还压着几张纸币，那几张钱虽然破旧，却叠得平平整整。一共是六块钱，正好是我们价目表上一盘干切牛肉的价钱。一时间，所有的人都说不出话来，只有无声的叹息静静地回荡在每个人的心间。很多年过去了，我一直不曾忘记那对父子相濡以沫的一幕，不知他们如今可好。想来那样的儿子一定能为父亲和自己营造出一份温馨和安适。这一点，我深信不疑。 （一）在理解的基础上，找出文中细节描写，用适当概括的语言完成下面的填空。（10分）1.文中的父亲虽然是一个双目失明的老人，但不失为温情体贴、充满爱心的高大的父亲形象，我们可以从 等画面中深刻地感受到。（写出一处即可）摸摸索索地探来探去、忙不迭地把肉片往儿子的碗里夹、皱纹间充满温和的笑意、心满意足地感叹着2.男孩虽然年龄不大，衣着寒酸，但从文中大声地冲我喊、 、 、 、 等动作细节的描写中，让我们感受到他不仅是一个孝敬父亲、做事老练，还是一个贫穷却不失骨气的人。窘迫地摆手 、小心地把牛肉面移到父亲面前、悄无声息地夹肉片、把牛肉装在塑料袋中、碗下还压着纸币（答出四处即可）（二）阅读文章，回答问题。（6分）1.文中“我先是一怔，接着便恍然大悟，明白了他的意思”他的意思是什么？他叫两碗牛肉面是给他父亲听的，自己却舍不得吃牛肉面。（或他的意思是只要一碗牛肉面，自己舍不得吃牛肉面而又不让父亲知道。）2. 姨妈走了过去：“没错，今天是我们开业的年庆，牛肉是我们赠送的。”今天真的是“我们开业的年庆”吗？姨妈为什么要这么说？不是年庆，姨妈是想通过委婉的方式（如善意的谎言）表达对这对父子的敬意，能让男青年更加乐于接受她的好意（是为了不伤男青年的自尊心）。（三）文中的男孩一共笑了三次。每次对笑的描写都不同，而且表达的含义也不一样，请按照课文内容，完成下面的表格填空。（9分）文中对笑的描写表达的含义第一次笑充满歉意地笑笑对自己的改变主意表示抱歉第二次笑微微一笑看见父亲在自己善意的谎言下开始吃面感到高兴第三次笑也只是笑了一笑对老板的好意表示理解和感谢XX学年第二学期五年级语文试题二 字斟句酌（20分）（一）读下面的句子，体会人物的心理，选择合适的词语加以概括。（4分）镇定 留恋 得意 欣慰1.突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。（ ）2.再见了，亲人！再见了，亲爱的土地！（ ）3.楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事？”（ ）4.诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” （ ）（二）阅读下面的课文片段，完成文后习题。（16分）16 桥（节选）黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。山洪咆（xio）着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可（dn）。村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又 （fn）了似的折回来。东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。死亡在洪水的 （nn）笑中声中逼近。1.默读拼音，在下面的括号里写上恰当的字。（2分）（ ） （ ） （ ） （ ）2.从文中找出一个字，要求与所给的字意思相近，并组词（并用这个字组词；并用这个字与所给字组词）。（4分）跑 （ ） 悟（ ） 迫（ ） 返（ ）3.根据语境，在括号里用一个词来概括相关句子的意思。（4分）此时的洪水（凶猛），而逃跑的人们（惊慌），北面的木桥又很（狭窄），当时的形势十分（危急）。4、读读例句，体会文中写法的好处，再改写句子。（6分）（1）例句： 山洪咆xio着，从山谷里冲下来。山洪咆xio着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可dn。改写： 荷花在阳光的照射下显得格外美丽。_（2）例句： 洪水已经涌上路面了。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。 改写： 春天，山谷里的溪水哗哗地流着。 三 深入浅出（25分）阅读文章，完成文后习题。 颜率智保九鼎（选自战国策）秦国调动军队，兵临城下威胁东周，而且向周王索要国宝九鼎，周王为此忧心忡忡，就与朝中大臣颜率来商讨对策。颜率（ ）说：“君王不必忧虑，可由臣往东去齐国借兵求救。”颜率到了齐国，对齐王说：“如今秦王实施暴政，调动军队，兵临城下威胁东周，还索要九鼎。我东周君臣在宫廷内寻思对策，最终一致认为：与其把九鼎送给暴秦，实在不如送给贵国。大王挽救面临危亡的国家，必定美名传扬，赢得天下人的认同和赞誉；如果能得到九鼎这样的国之珍宝，也确实是国家的大幸。但愿大王能努力争取！”齐王一听非常高兴，立刻派遣5万大军，任命陈臣思为统帅前往救助东周，秦兵果然撤退。当齐王准备向周王要九鼎，以兑现颜率的诺言时，周王又一次忧心忡忡。颜率说：“大王不必担心，请允许臣去齐国解决这件事。”颜率来到齐国，对齐王（ ），说：“这回我东周仰靠贵国的义举，才使我东周百姓得以平安无事，因此心甘情愿把九鼎献给大王，但是却不知贵国要借哪条道路把九鼎从东周运回到齐国？”齐王说：“寡人准备借道梁国。” 颜率（ ），说：“不可以。因为梁国很早就想得到九鼎，所以九鼎一旦进入梁国，必然很难再出来。”于是齐王又说：“那么寡人准备改道楚国。”颜率回答说：“这也行不通，因为楚国君臣为了得到九鼎，很早就在叶庭一带进行谋划。假如九鼎进入楚国，也绝对不会再运出来。”齐王说：“那么寡人究竟从哪里把九鼎运到齐国呢？”颜率（ ）说：“我东周君臣也在私下为大王这件事忧虑。醋瓶子或酱罐子一类的东西，可以提在手上或揣在怀中就能拿到齐国。但是当初周武王伐殷纣王获得九鼎之后，为了拉运一鼎就动用了9万人，九鼎就要九九八十一万人。此外还要准备相应的搬运工具和被服粮饷等物资，如今大王即使有这种人力和物力，也不知道从哪条路把九鼎运来齐国。所以臣一直在私下为大王担忧。”齐王说：“贤卿屡次来我齐国，说来说去还是不想把九鼎给寡人了！”颜率赶紧解释说：“臣怎敢欺骗贵国呢？只要大王能赶快决定从哪条路搬运，我东周君臣随时听候命令。”齐王终于打消了获得九鼎的念头。（一）选择合适的一个答案，把序号填在括号里。（4分）1.“借”在字典中的意思有：经同意暂时使用别人的钱财。暂时将财物给别人使用。依靠；利用。假托。文中“借道”一词中“借”的意思是（ ）【文中“借道”一词中“借”是什么意思？】2.对文中“义举”一词正确的理解是 （ ）齐国得到九鼎是正当的举动。 齐国派军队击退秦兵是正义的举动。东周把九鼎送给齐国是正确的举动 颜率出使齐国是正义的举动。【文中“义举”指的是什么？】（二）联系上下文填空。（8分）1.文中两次写到周王“忧心忡忡”，第一次是因为：秦王实施暴政，调动军队，兵临城下威胁他，还索要九鼎；第二次是因为：齐王准备向他要九鼎，以兑现颜率的诺言。 2.颜率说动齐王出兵帮助东周，有两点理由：一是挽救面临危亡的东周可以美名远扬，赢得天下人的认同和赞誉，二是能得到国宝九鼎；颜率说服齐王打消了获得九鼎的念头，原因是没有合适的道路将九鼎运到齐国，而且运送九鼎要花很多的人力和物力。 （四）你觉得颜率对齐王说的话妙在哪里？请用概括的语言回答。（4分）当秦国要攻打东周时，颜率以获得美名和九鼎说动齐王出兵帮助东周。 当齐王准备向周王要九鼎时，颜率又以没有道路可走，运送九鼎需要很多人力和物力说服齐王打消了获得九鼎的念头。 颜率说话始终是站在对方的角度，使人容易接受。 颜率的态度让人觉得非常诚恳。 颜率态度谦虚，但让人觉得有理有据。XX学年第一学期四年级语文试题二、课内阅读（30分）（二）阅读下面的课文片段，完成文后习题。（26分）13白鹅（节选）（11分）鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从（cn cn）容，大模（m m）大样的，颇（b p ）像京剧里的净角（ju jio）出场。它常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。3联系课文内容填空。（3分）文中能概括这段话主要内容的句子是 鹅的步态，更是傲慢了。 作者围绕这句话，从两个方面作了具体介绍：（1）鹅的步调从容，大模大样（步态） （2） 鹅的站立傲慢，对人也不相让（站姿） 。作者用鸭步调的急速、局促不安之相，突显出鹅的 从容、大模大样 ，我知道这种写法叫 对比 。6爬山虎的脚（节选）（15分）以前,我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年,我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长ybn的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的 chjio。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚（触）着墙的时候，六七根细丝的头上就（ 变）成小圆片，（巴）住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎（拉）一把，使它紧（贴）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上（爬）。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连 hnj也没有了。触着墙的，细丝和小圆片zh jin变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。4联系课文内容填空。（3分）爬山虎的脚刚长出来的时候，像 蜗牛的触角 ，巴着墙的时候，细丝由 直 变 弯 ，颜色由 嫩红 变成 灰色 ，像 蛟龙的爪子 。 三、课外阅读（22分）阅读文章，完成文后习题。童年的馒头 如今的幸福生活使我欣慰，不过有时心底也会泛起一缕儿时的苦涩。 那时候，娘拉扯着我和妹妹，家里穷得叮当响。我在五里外的村上小学，六岁的妹妹在家烧锅做饭，背着那个比她还高半截的竹篓打猪草，娘每天（夜以继日 起早摸黑）挣工钱，日子清贫得像一串串干枯的空笼花。 有年“六一”，学校说是庆祝儿童节，每个学生发三个馒头。我兴冲冲地对娘和妹妹说：“明天发馒头，娘一个，妹妹一个，我一个。”妹妹笑了，娘也笑了。 那天，学校真的蒸了馒头。开完典礼，手里多了片荷叶，荷叶里有三个热腾腾的大馒头。回家的路上，看着手中的馒头，口水一咽再咽，肚皮也发出咕咕的叫声。吃一个吧，我对自己说，于是先吃了自己的那个。三两口下去，嘴里没有品出味来，馒头已不见。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比刚才更厉害。怎么办？（干脆 无非），把娘的那个吃了，给妹妹留一个就是。娘平时不是把麦粑让给我和妹妹，她只喝稀粥吗？她说过，她不喜欢麦粑呀！等我回到家，呆呆地看着手中的空空的荷叶，里边连馒头屑也没有了。我不知道自己怎样进了门，怎样（躲开 躲闪）妹妹的目光。娘笑笑，没吭声。 呆立间，同院的二丫娘过来串门，老远就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃带馒头回来了吗？你看我家二丫，发三个馒头，一个都舍不得吃，饿着肚皮给我带回家来了！” 娘从灶间抬起头，“可不，我家平娃也把馒头带回来了！你看嘛”娘说着打开锅盖，锅里（神奇般 奇迹般）的蒸着五个白中带黄的大馒头！“你看，人家老师说我家平娃学习好，还多奖励了两个呢！” 二丫娘看看我，我慌乱地点点头 那天晌午，娘把馒头给我和妹妹，淡淡地说吃吧平娃不就是几个馒头吗妹妹大口大口咬着馒头，我却哇的一声哭了。 后来，我发现，就在那一天，我的童年结束了。5请用“ ”画出第5自然段中描写“我”心理活动的句子。（2分）6联系上下文，选择正确的答案。（在横线上填序号）（4分）（1）文中出现了两处省略号，前面一处省略的内容是 “我”将手中的第二个馒头给吃了。“我”将手中剩下的两个馒头都吃了。“我”将手中剩下的最后一个馒头给吃了。（2）文中最后写 “我却哇的一声哭了”，这“哭”中包含着“我”的 痛苦、无奈 羞愧、感激 紧张、恐惧7.联系课文内容填空。（3分）文中两处写到了娘的“笑”，第一处“娘也笑了”是因为 娘为“我”是个懂事的孩子感到欣慰。第二处“娘笑笑”是因为 娘从我的神色中明白了一切，不想让我难堪而笑笑 。8文章结尾写道“我的童年结束了”。请你联系文章的内容，写写对这句话的理解。（注意语句通顺，正确使用标点符号。）（3分） “我”承受了本不是自己的年龄应该承受的艰辛，提前长大了，饥饿中的母爱，使“我”真正懂事，从此懂得真正去关爱自己的家人和别人。小学教育资料好好学习，天天向上！第 10 页 共 10 页